Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Rara Adiningsih
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL KELAS VIII Rara Adiningsih; Sikky El Walida; Siti Nurul Hasana
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.232 KB)

Abstract

Astrak: Kemampuan koneksi matematis diperlukan peserta didik dalam mempelajari berbagai topik matematika yang saling terkait dan juga permasalahan satu dengan lainnya. Kemampuan koneksi matematis peserta didik dipengaruhi oleh beberapa hal, diantaranya adalah adversity quotient (AQ). Identifikasi AQ diperlukan untuk peserta didik yang mengalami kesulitan mengoneksikan topik matematika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas VIII SMPN 03 Ngantang Satu Atap yang mempunyai kecenderungan AQ golongan quitter, camper, dan climber. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan wawancara. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Adapun teknik analisis data terdiri dari tahapan reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan disertai verifikasi. Hasil analisis data kemampuan koneksi matematis ditinjau dari AQ adalah: 1) subjek golongan AQ quitter memenuhi indikator memahami hubungan antar topik matematika dengan catatan kurang maksimal sehingga memiliki kemampuan koneksi matematis yang kurang baik; 2) subjek golongan AQ camper memenuhi indikator memahami hubungan antar topik matematika dengan maksimal dan indikator menggunakan matematika dalam materi yang berbeda atau kehidupan sehari-hari dengan kurang maksimal sehingga memiliki kemampuan koneksi matematis yang cukup baik; dan 3) subjek golongan AQ climber memenuhi semua indikator kemampuan koneksi matematis sehingga memiliki kemampuan koneksi matematis yang baik.Kata Kunci: Kemampuan Koneksi Matematis, Adversity Quotient (AQ), Sistem Persamaan Linier Dua Variabel  (SPLDV).
The Effect of Flipped Classroom Learning in Enhancing Mathematics Learning Outcomes of Blind Students During The Pandemic Oryza Lisativani Fatimah; Rara Adiningsih; Fitriyana Desynta Lubis; Abdul Halim Fathani
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v6i1.2320

Abstract

This study aims to analyze the effect of Flipped Classroom learning on the mathematics learning outcomes of blind students during the Covid-19 pandemic. This type of research is Quasi-Experimentals with Nonequivalent Control Group Designs. The population used in this research is the blind students of class V and class VI of SLBN ABD Kedungkandang Malang city with 12 students. Samples were taken using a saturated sampling technique. The experimental class uses the Flipped Classroom learning model for class VI students, and the control class uses a direct learning model as a comparison, namely for class V students. The data results show Normal and Homogeneous with the resulting significance value > 0.05. Then the final test is the independent sample t-test to determine whether there is a difference in the average of the two unpaired samples from the data. Depending on the first decision by observing the column value Sig.t count (2-tailed) or P-value, required if the value of Sig. t-count 0.05, then H0 is accepted, and if the value of Sig. t-count 0.05, then H0 is rejected. From the second decision, H0 is rejected, and H0 is not enough to be accepted. The results showed that learning mathematics with the Flipped Classroom learning model for blind students in the covid-19 pandemic had a more positive effect than the results of learning mathematics in a direct learning class or without any treatment with the Flipped Classroom model.
Co-Authors Abdul Halim Fathani Fitriyana Desynta Lubis Oryza Lisativani Fatimah Siti Nurul Hasana Walida, Sikky El