Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gema Pendidikan Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo
Yuniati Tewa
Universitas Halu Oleo
Chemistry Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA Yuniati Tewa; Eka Cahyana Mandasari
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22718

Abstract

Telah dilakukan penelitian Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Koloid di SMA Negeri 2 Kulisusu. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi koloid yang valid, praktis dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalan R&D (Research and Development) dan Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang merupakan kepanjangan dari analyzis, design, development, implementation and evaluation, tetapi tidak sampai pada tahap evaluation hanya sampai implementation. Kevalidan LKPD berbasis discovery learning hasil pengembangan diukur berdasarkan hasil validasi ahli. Kepraktisan diukur berdasarkan penilaian respon siswa terhadap produk yang dikembangkan. Keefektifan diukur berdasarkan peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian para ahli sebesar 92, 24% (kriteria sangat valid). Tingkat kepraktisan oleh tanggapan siswa mencapai kriteria sangat praktis sebesar 89,33%. Tingkat keefektifan oleh tes hasil belajar siswa berupa pretest sebesar 28,57% (kriteria tidak efektif) dan Posttest sebesar 92,85% (kriteria sangat efektif), sehingga hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 64,28%. Berdasarkan validasi ahli, tanggapan siswa dan tes hasil belajar, maka LKPD  berbasis discovery learning layak digunakan sebagai bahan ajar dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi koloid.
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN INKUIRI TERSTRUKTUR TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP REAKSI OKSIDASI-REDUKSI (REDOKS) PADA SISWA SMA NEGERI 1 KALEDUPA Yuniati Tewa; Nurlansi Nurlansi
Gema Pendidikan Vol 25, No 2 (2018): JURNAL GEMA PENDIDIKAN FKIP UHO VOLUME 25 NO.2 JULI 2018
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (220.417 KB) | DOI: 10.1234/gapend.v25i2.5004

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan peningkatan pemahaman konsep redoks antara siswa yang mendapatkan pembelajaran inkuiri terbimbing dengan inkuiri terstruktur. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Kaledupa sebanyak  77 orang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain pretest posttest two group design. Pengumpulan data pemahaman konsep siswa menggunakan soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest posttest dan  N-gain kelas yang menggunakan model inkuiri terbimbing secara berturut-turut adalah 32,5; 77,1 dan 0,67. Sedangkan nilai rata-rata pretest posttest  dan   N-gain kelas yang menggunakan model inkuiri terstruktur secara berturut-turut adalah 29,6; 73 dan 0,62. Selanjutnya berdasarkan hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan pemahaman konsep redoks antara siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan inkuiri terstruktur. Dimana pemahaman konsep siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik dibanding siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terstruktur. Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Inkuiri Terstruktur, Pemahaman Konsep, Reaksi Oksidasi-Reduksi   (Redoks)
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DIINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI STOIKIOMETRI Hardianti dyanty; Muhammad Alim Marhadi; Yuniati Tewa
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 7, No 3 (2022): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpkim.v7i3.28191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui kemampuan penalaran siswa kelas X MIA 1 yang memiliki kemandirian belajar tinggi, sedang dan rendah pada materi stoikiometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksploratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X, dengan sampel penelitian 4 orang siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi, 3 orang siswa yang memiliki kemandirian sedang, dan 1 orang siswa yang mandiri belajar mandiri. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket kemandirian belajar, soal tes kemampuan penalaran matematis, dan wawancara. Hasil analisis kemampuan matematis yang dipelajari mandiri belajar siswa, menunjukkan bahwa siswa yang memiliki mandiri belajar mandiri mampu menguasai kemampuan penalaran matematis, siswa yang mandiri belajar sedang mampu menguasai kemampuan penalaran matematis yaitu mengembangkan dan melakukan matematis dan belum mampu menguasainya. Dan siswa yang memiliki kemandirian belajar rendah, mampu menguasai penalaran matematisnya yaitu mengajukan dugaan, dan belum mampu memenuhi syarat untuk melakukan matematis dan menarik dari pernyataan. Kata Kunci : Kemampuan Penalaran Matematis; Kemandirian Belajar Siswa; dan Stoikiometri
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID Afresha Desyanti; Dahlan Dahlan; Yuniati Tewa
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 7, No 3 (2022): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpkim.v7i3.24621

Abstract

Penerapan Model Discovery Learning dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 1 PURIALA Pada Materi Pokok Sistem Koloid. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui deskripsi dan efektivitas hasil belajar siswa pada model pembelajaran Discovery Learning dengan media audio visual, khususnya pada mata pelajaran Sistem Koloid. Selain untuk mengetahui hasil belajar siswa, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan Audio Visual yang digabungkan dengan pembelajaran Discovery Learning. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa pre-test sebelum diajar dengan model Discovery Learning berbantuan audio visual adalah 28,5 meningkat menjadi 79,2 dengan rata-rata nilai n-gain 0,70 dalam kriteria tinggi. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Puriala.
Co-Authors Afresha Desyanti Dahlan Dahlan Eka Cahyana Mandasari Hardianti dyanty Muhammad Alim Marhadi Nurlansi Nurlansi