Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN PROJECT-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS X: SEBUAH STUDI DI SMA NEGERI 2 TONDANO Karangan, Miselda; Paath, Ruth C.; Wengkang, Thelma
KOMPETENSI Vol. 5 No. 2 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/wpfxr565

Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi kesulitan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tondano dalam menulis teks eksplanasi dengan menerapkan model Project-based Learning (PjBL), sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan menulis melalui pendekatan yang lebih aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model PjBL serta keterampilan menulis teks eksplanasi kausal pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tondano. Menggunakan metode deskriptif kuantitatif, penelitian ini melibatkan 15 siswa kelas XI-A sebagai sumber data. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes, dengan analisis data menggunakan teknik persentase. Hasil observasi menunjukkan bahwa penerapan PjBL mendorong siswa untuk lebih aktif dalam berdiskusi, merancang, dan menyusun teks sesuai dengan struktur serta kaidah kebahasaan yang berlaku. Sementara itu, hasil tes tertulis menunjukkan bahwa 83% siswa telah mencapai kriteria ketuntasan dengan rata-rata skor 82,66, meskipun masih terdapat beberapa aspek yang perlu ditingkatkan, terutama dalam penggunaan diksi, ketepatan ejaan, dan tanda baca. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa model PjBL dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi di tingkat SMA, sehingga disarankan untuk diterapkan secara lebih luas guna mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa.

PENERAPAN PROBLEM-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DI SMP NEGERI 2 LOLAYAN Mamonto, Hilda; Paath, Ruth C.; Loho, Joni Junius
KOMPETENSI Vol. 5 No. 2 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/2b1cz575

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam menulis teks berita dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yang tepat dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem-based Learning (PBL) dalam pembelajaran menulis teks berita di SMP Negeri 2 Lolayan, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan siswa dalam menulis teks tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk memantau pelaksanaan proses pembelajaran selama penelitian. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis teks berita sesuai dengan unsur dan kaidah penulisan yang benar. Dokumentasi dimanfaatkan untuk mengumpulkan data berupa tugas dan lembar kerja siswa sebagai penunjang analisis hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mampu mengikuti tahapan-tahapan dalam model PBL dengan baik, mulai dari orientasi pada permasalahan hingga tahap analisis dan evaluasi solusi. Berdasarkan hasil tes, diketahui bahwa kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII meningkat secara signifikan setelah penerapan model PBL, dengan rata-rata nilai mencapai 96. Selain itu, penerapan PBL terbukti meningkatkan keaktifan, semangat belajar, serta pemahaman siswa terhadap materi. Dengan demikian, model PBL dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif, khususnya dalam pembelajaran menulis teks berita.

Analysis of ability to listen to descriptive text through the implementation of the learning team’s strategy student Ruth C Paath
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol. 10 No. 2 (2024): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020241622

The purpose to be achieved in this study is that students could have the ability to analyze and gather to descriptive text through the application of the listening team strategy, especially 2nd semester students in class A majoring in Indonesian Language and Literature Education in the 2019/2020 academic year. The research method used is descriptive qualitative method according to its type. The subject of this research is the ability to listen to descriptive texts of 2nd semester students in the 2019/2020 academic year majoring in Indonesian Language and Literature Education. The source of data is class A 2nd semester students totaling 32 people and lecturers of Listening Skills courses. To collect data, the technique used is a combined triangulation of observation and tests. The data analysis technique is inductive based on the facts obtained in the learning process and then constructed according to its type. The process goes through several stages starting with orienting the learning process, all data is described, the next stage is reduction or focus on the problems that arise during learning then selected according to the type, the last stage is analyzed. The results of the study state that the learning teams learning strategy has had a positive impact on student responsibility and activity in analyzing the description text that has been listened to during learning. Of the thirty-two students participating in the learning, 25 students have carried out their responsibilities 'well', 5 people are classified as quite good, and 2 people are 'not good'. The test results showed that 27 students answered correctly and 5 students still needed further guidance. The application of the learning teams strategy can improve the ability to analyze descriptive texts from listening to second semester students of the Department of Indonesian Language and Literature Education FBS Unima because the achievement is maximum.

APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEKS PROSEDUR: SEBUAH STUDI TERHADAP SISWA KELAS XI DI SMA KATOLIK KARITAS TOMOHON Pangkey, Theresia; Paath, Ruth C.; Meruntu, Oldie S.
KOMPETENSI Vol. 5 No. 6 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/4rt6dk78

Penelitian ini berangkat dari pentingnya kemampuan siswa dalam menganalisis struktur teks prosedur; namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami bagian dan fungsinya secara tepat. Oleh karena itu, penelitian ini disusun untuk menganalisis penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) dalam pembelajaran menganalisis struktur teks prosedur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan di SMA Katolik Karitas Tomohon. Kegiatan penelitian berlangsung pada bulan November hingga Desember 2024. Sumber data penelitian adalah siswa kelas XI-A yang berjumlah 19 orang. Data diperoleh melalui observasi dan tes tertulis yang berfokus pada kemampuan menganalisis struktur teks prosedur. Analisis data dilakukan dengan menghitung persentase dan nilai rata-rata skor untuk menentukan kategori kemampuan siswa berdasarkan kriteria tertentu. Berdasarkan hasil observasi, penerapan model Problem-Based Learning (PBL) berjalan dengan baik dan membuat sebagian besar siswa aktif dalam proses pembelajaran. Meskipun demikian, beberapa siswa masih membutuhkan bimbingan dalam memahami langkah-langkah PBL. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata sebesar 85%, dengan sebagian besar siswa berada pada kategori “mampu”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis struktur teks prosedur. Implikasi kajian ini menunjukkan bahwa pendekatan PBL dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang mendorong keaktifan, kemandirian, serta kemampuan berpikir kritis siswa.

KAJIAN MORFOSINTAKSIS TERHADAP KESALAHAN BERBAHASA PADA GURU BAHASA INDONESIA DI SMA NEGERI 1 KAWANGKOAN KABUPATEN MINAHASA Biahimo, Juriawati; Paath, Ruth C.; Monoarfa, Susan
KOMPETENSI Vol. 4 No. 2 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v4i2.6765

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh guru bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Kawangkoan Kabupaten Minahasa dari sudut pandang kajian morfosintaksis Penelitian kualitatif ini disusun dengan menggunakan strategi subyektif informatif Observasi pencatatan dan dokumentasi merupakan metode pengumpulan data Lima guru bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Kawangkoan adalah sumber data dalam penelitian in Data yang diperoleh dianalasis dengan menggunakan teknik analisis isi yang meliputi tahapan: reduki data penyajian data verifikasi dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru guru bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Kawangkoan melakukan kesalahan berbahasa ditinjau dari sudut pandang kajian morfosintaksis Kesalahan bahasa dalam bidang morfologi yang ditemukan adalah kata tidak baku kesalahan permintaan kata dan kata relasional yang salah Kalimat kalimat tidak beraturan serta kalimat kalimat yang terbagi atas predikat mengandung kesalahan sintaksis Pengguna bahasa faktor lingkungan dan faktor pengaruh bahasa daerah merupakan faktor penyebab terjadinya kesalahan berbahasa Indonesia

PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XI SMA MELALUI MEDIA FILM TENGGELAMNYA KAPAL VAN DER WIJCK: SEBUAH STUDI DI SMA NEGERI 1 REMBOKEN Tendean, Amelia; Paath, Ruth C.; Loho, Joni J.
KOMPETENSI Vol. 3 No. 12 (2023): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v3i12.7647

Penelitian ini disusun untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan kemampuan siswa kelas XI SMA dalam menulis cerita pendek dengan menggunakan media film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck Penelitian ini disusun dengan menggunakan metode deskriptif analitik dengan pengumpulan data melalui observasi dan tes Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Remboken dan 16 orang siswa kelas XI Bahasa menjadi objek penelitian ini Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus persentase Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 16 siswa hanya satu siswa yang mendapat nilai 100 dan 1 siswa lagi yang mendapat nilai 92 Sisanya 14 siswa mendapat nilai antara 55 dan 63 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis cerpen melalui media film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Remboken masih jauh dari yang diharapkan mayoritas 64 39 tergolong kurang mampu Guru diharapkan mampu memotivasi siswa agar mau belajar membekali siswa dengan materi yang menarik minatnya metode pembelajaran yang tepat dan memudahkan siswa dalam mengikutinya

KESANTUNAN BERBAHASA TOLOUR MASYARAKAT DESA TELAP DAN IMPLIKASINYA DALAM RANGKA PEMBENTUKAN KARAKATER Monoarfa, Susan; Tinangon, Keszia Irene; Paath, Ruth C.
KOMPETENSI Vol. 4 No. 7 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v4i7.8853

Tujuan penelitian ini ialah : Untuk mendeskripsikan kesantunan berbahasa Tolour masyarakat desa Telap dilihat berdasarkan Tingkatannya Untuk mendeskripsikan kesantunan berbahasa Tolour masyarakat desa Telap dilihat dari pemartkah kebahasaannya Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Deskriptif Kualitatif Sumber data penelitian ini adalah informan : 1 Penutur asli bahasa Tolour; 2 Berusia 50 65 tahun; 3 Informan tidak terlalu lama meninggalkan tempat asal; 4 Memahami budaya Tolour Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data ialah : Teknik Simak dan Cakap Semuka Kesantuanan memerintah yang tergolong sangat santun digunakan terhadap lawan tutur berusia lebih tua berstatus lebih tinggi dimarkahi oleh penggunaan TMTL Tindak Memeriktah Tidak Langsung yaitu menggunakan kata tanya toro : boleh yang diikuti kata sawa anu : tolong Kesantunan memerintah yang tergolong santun dimarkahi oleh Sawa anu : tolong yang diikuti TML tindak memerintah langsung Hasil penelitian menunjang Terhadap lawan tutur yang berusia sama atau lebih mudah dan berstatus lebih rendah dan berusia lebih mudah atau berstatus lebih rendah kesantunan memerintah yang tergolong sangat santun dimaknai oleh Sawa anu : tolong Kesantunan memerintah yang tergolong santun digunakan terhadap lawan tutur yang berusia sama atau bertataus sama dan berusia lebih mudah dan bertatus lebih rendah dimarkahi oleh penggunaan tindak TML Tindak Memerintah Langsung seperti doni : ambilkan Kesantunan menolak yang tergolong sangat santun digunakan terhadap lawan tutur yang berusia lebih tua atau berstatus lebih tinggi dimarkahi oleh maaf : maaf yang diikuti oleh TLTL Tindak Tutur Langsung Tidak Literal Kesantunan manakah yang tergolong santun digunakan terhadap lawan tutur yang berusia lebih tua atau berstatus lebih tinggi dimarkahi oleh makase : terima kasih : aku sibuk : saya sibuk : kawise mokan : lain waktu sebagai tindak tutur tidak literal TTL Kesantunan menolak yang tergolong sangat santun digunakan terhadap lawan tutur yang berusia sama atau berstatus sama dan berusia lebih mudah atau berstatus lebih rendah selain menggunakan maaf : maaf yang diikuti TLTL juga menggunakan tindak tutur tindak langsung TTL Kesantunan menolak yang tergolong santun dimarkahi oleh tindak tutur tidak literal seperti makase : terima kasih atau kawise mokan : lain waktu

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS VII: SEBUAH STUDI DI SMP NEGERI 4 TOMBARIRI Rares, Anatasya Sesilia; Paath, Ruth C.; Wengkang, Thelma
KOMPETENSI Vol. 4 No. 11 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v4i11.10539

Tujuan utama penelitian ini sebagai berikut: 1 Untuk mendeskripsikan nbsp; implementasi model explicit instruction teknik kronologis peristiwa dalam pembelajaran menulis teks narasi linear pada siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Tombariri 2 Untuk mendeskripsikan kemampuan siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Tombariri dalam menulis teks narasi linear dengan menggunakan model explicit intsruction teknik kronologis peristiwa Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik yang mefokuskan pada penerapan model explicit instruction teknik kronologis peristiwa dalam pembelajaran teks narasi pada siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Tombariri Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini digunakan teknik tes observasi dan wawancara Sumber data dalam penelitian ini siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Tombariri dengan jumlah 20 siswa Hasil penelitian yang diperoleh dapat dikatakan bahwa model explicit instruction teknik kronologis peristiwa dalam menulis teks narasi mampu diterapkan dalam proses belajar mengajar pada siswa kelas VII A Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai rata rata yang diperoleh seluruh siswa yang mencapai 85 nbsp; The main objectives of this study are as follows: 1 To describe the implementation of the explicit instruction model of the chronological event technique in learning to write linear narrative texts for class VII A students of SMP Negeri 4 Tombariri 2 To describe the ability of class VII A students of SMP Negeri 4 Tombariri in writing linear narrative texts using the explicit instruction model of the chronological event technique This study is a descriptive analytical study that focuses on the application of the explicit instruction model of the chronological event technique in learning narrative texts for class VII A students of SMP Negeri 4 Tombariri The data collection techniques in this study used test observation and interview techniques The data sources in this study were class VII A students of SMP Negeri 4 Tombariri with a total of 20 students The results of the study obtained it can be said that the explicit instruction model of the chronological event technique in writing narrative texts can be applied in the teaching and learning process for class VII A students This can be proven by the average value obtained by all students which reached 85

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search