Garuda - Garba Rujukan Digital

PELATIHAN PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN PADA GURU SMP-TQ MU’ADZ BIN JABAL KENDARI Amiruddin Takda; La Tahang; Luh Sukariasih; La Sahara; La Ode Nursalam
Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Vol. 1 No. 1 (2021): Februari-Juli 2021
Publisher : Lembaga Otonom Lembaga Informasi dan Riset Indonesia (KITA INFO dan RISET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35870/jpmn.v1i1.265

Activities seek to improve the awareness and information of teachers about the role of educational media in Junior High School learning activities. Furthermore, this curriculum also teaches SMP TQ-Mu'adz Bin Jabal teachers to use the Powtoon technology to design and render instructional videos. Increasing teacher imagination in the creation and use of video learning media is the specific goal to be accomplished, so that science learning in schools can be more contextual. The method used in implementing this Community Service is counselling, training, and question and answer methods. This activity begins with observations in schools and related institutions/agencies in the first week, followed by core activities at SMP TQ-Mu'adz Bin Jabal Kendari. From the results of the dedication, it was found that: (1). This activity has been able to increase teacher knowledge about the urgency of instructional media and the development of forms of instructional media, especially those related to technological developments; (2) This activity has been able to improve the ability of teachers to operate computers or laptops, including in making online-based learning videos that are integrated into Powtoon.

Edukasi Masyarakat dalam Upaya Penanggulangan Covid-19 Melalui Cara Pembuatan Tempat Mencuci Tangan Vivi Hastuti Rufa Mongkito; Luh Sukariasih; La Sahara; Husein Husein
Jurnal Abdimasa Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2021): Jurnal ABDIMASA Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari Program Pengabdian Masyarakat ini adalah untuk memberikan edukasi atau pembelajaran serta keterampilan pada masyarakat cara membuat tempat mencuci tangan yang praktis dan sederhana dengan memanfaatkan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Penanggulangan Covid-19 bukan merupakan tanggung jawab pihak tertentu saja akan tetapi merupakan tanggung jawab bersama untuk dapat mencegah penyebarannya semakin melua. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat Terintegrasi KKN-TEMATIK diikuti oleh 10 orang mahasiswa dengan latar belakang keilmuan (FKIP/Pendidikan Fisika). Tujuan kegiatan ini adalah (a) masyarakat berperan serta dalam upaya penanggulangan Covid-19; (b) masyarakat bisa membiasakan diri untuk hidup sehat agar dapat terhindar dari penularan Covid-19; (c) mengembangkan kegiatan kreatif dan produktif secara berkelanjutan melalui edukasi cara pembuatan tempat mencuci tangan; (d) menumbuhkan kemandirian setempat yaitu dengan menyediakan tempat mencuci tangan dengan mudah dan sederhana serta dapat bernilai ekonomis. Target khusus yang ingin dicapai adalah (a) Tersedianya tempat mencuci tangan khususnya di kampung-kampung dan tempat-tempat umum; (b) Kegiatan pengabdian ini dapat memberi pengetahuan dan keterampilan pembuatan tempat mencuci tangan; (c) Terciptanya kewirausahaan masyarakat yang kreatif dan produktif dapat menunjang ekonomi masyarakat

PENGEMBANGAN E-MODUL MODEL PEMBELAJARAN CINQASE BERBASIS FLIP PDF PROFESSIONAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK Hunaidah Hunaidah; La Sahara; Husein Husein; Vivi Hastuti Rufa Mongkito
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 6, No 1 (2022): Januari 2022
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3061/dedikasi.v6i1.2432

This research is caused by online learning, so that appropriate teaching materials are needed to support learning. This study aims to develop e-physics with the CinQASE model assisted by a professional flip pdf application that meets the valid, practical and effective criteria. This study uses the R&D (Research and Development) research method with a 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The research object was the students of Senior High School Tahfidzul Qur'an Mu'adz Bin Jabal, which amounted to 54 students. Data collection techniques used validation sheets, questionnaires, and written tests. The feasibility e-module is assessed based on the validity of the e-module as seen from the assessment of 3 validators, the practicality e-module is seen from the evaluation of student responses, and the effectiveness e-module is seen from the increase in learning outcomes. The results showed that the CinQASE e-module with the professional flip pdf application developed was declared feasible with a validity result of 3.67 with a very good category. The results of the practicality of the e-module from student responses are 3.20 for class X-Putra and 3.21 for Class X-Putri with a very good category. The effectiveness results with n gain values of 0.34 (X-Putra) and 0.35 (X-Putri) are included in the good category. The developed e-module is declared feasible and has met the valid, practical, and effective criteria

Pengembangan Mutimedia Pembelajaran IPA Terpadu berbasis Adobe Flash Profesional CS4 pada Materi Zat Padat di Alam Luh Sukariasih; La Sahara; La Ode Nursalam; La Tahang
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The use of multimedia is very supportive of the continuity of the learning process in the classroom. The objective of this study is to create multimedia of learning science-based integrated Adobe Flash CS4 Professional. This multimedia was developed by adopting a model of ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). This multimedia product development takes the topic of solid matter in nature. The process begins with the stage of development of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Before the product was used, the product development previously validated in aspects of media, material and learning, each of which involves two validators. Moreover, a limited test was conducted on two teachers and 16 students. The results of the analysis by the validator stated that adobe flash-based multimedia professional CS4 was categorized valid. While the practicality test results by teachers and students obtained that adobe flash professional learning CS4 multimedia is said to be practical because it has met the practicality standard with the percentage by the teacher of 77.22 & students 89.1%.Therefore, multimedia learning by using Adobe Flash CS4 Professional is feasible to use

Pengembangan LKPD Pada Materi Arus Listrik Searah Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan PhET Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Kelas XII Nur Aisah; Erniwati Erniwati; La Sahara
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v7i2.25150

Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD pada materi arus listrik searah model inkuiri terbimbing berbantuan PhET untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA kelas XII yang layak digunakan dengan kategori valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau R&D dengan model ADDIE dengan tahapan yaitu analisis (Analysis), perancangan (Design), pengembangan (Development), implementasi (Implementation) dan evaluasi (Evaluation). Validitas LKPD yang dikembangkan divalidasi oleh 3 validator dilihat dari angket validasi konten dan validasi konstruk. Setelah dikembangkan, LKPD diujicobakan kepada 9 orang peserta didik kelas XII IPA 3 SMAN 9 Kendari untuk melihat kepraktisan LKPD dari angket aktivitas peserta didik, angket respon guru dan angket respon peserta didik. Kemudian keefektifan dilihat dari hasil pretest dan posttest keterampilan berpikir kritis. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa LKPD yang telah dikembangkan berkategori valid dengan skor penilaian oleh validator dalam validasi konten dan validasi konstruk berturut-turut sebesar 0,85 dan 0,81 dengan kategori sangat tinggi. LKPD yang telah dikembangkan berkategori praktis berdasarkan hasil pengamatan dua orang pengamat diperoleh skor penilaian untuk aktivitas peserta didik sebesar 0,85 dengan kategori sangat baik, skor penilaian untuk respon guru sebesar 3,56 dengan kategori sangat baik dan skor penilaian untuk respon peserta didik sebesar 82,3% dengan kategori sangat baik. LKPD yang telah dikembangkan berkategori efektif dengan hasil tes keterampilan berpikir kritis peserta didik diperoleh peningkatan n-gain sebesar 0,75 dengan kategori tinggi.

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Excel pada Materi Gerak Parabola SMA I Gusti Ngurah Putu Sutama Ari; La Sahara; La Tahang
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v7i2.25148

Media pembelajaran interaktif pada materi gerak parabola dibuat dan dikembangkan menggunakan aplikasi Microsoft Excel dengan berbantuan fitur macro visual basic for application (VBA). Media pembelajaran interaktif yang dikembangkan ini tidak hanya menyajikan materi dalam bentuk teks bacaan, tetapi sudah dilengkapi dengan animasi dan simulasi yang dapat menunjukkan secara langsung gejala-gejala fisika yang sedang dipelajari dalam hal ini adalah gerak parabola. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran yang layak, praktis dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran baik di dalam kelas maupun mandiri. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian pengembangan (research and development). Kelayakan dari media yang dikembangkan dilihat berdasarkan 3 aspek diantaranya, yaitu kevalidan, keefektifan dan kepraktisan. Berdasarkan hasil uji validasi yang dilakukan oleh 3 orang validator Ahli materi/isi yang memvalidasi pada aspek materi dan Ahli media/IT yang memvalidasi pada aspek tampilan dan program. Hasil validasi pada aspek materi diperoleh nilai rerata sebesar “4,30” dengan kategori yang ditunjukkan yaitu “sangat valid” sedangkan untuk penilaian pada aspek tampilan dan program diperoleh nilai rerata sebesar “4,14” dengan kategori yang ditunjukkan yaitu “sangat valid”. Penilaian juga dilakukan oleh guru mata pelajaran Fisika pada aspek pembelajaran dan materi dengan nilai rerata yang diperoleh sebesar “4,13” dengan kategori yang ditunjukkan yaitu “sangat baik”. Setelah media divalidasi dan dinyatakan valid untuk digunakan, selanjutnya media diuji cobakan pada 15 orang peserta didik guna melihat keefektifan media sebelum dan setelah digunakan dalam proses pembelajaran dengan hasil yang ditunjukkan berdasarkan uji n-Gain diperoleh nilai “0,58” dengan kategori peningkatan “sedang” dan presentase keefektifan media yang diperoleh sebesar 60%. Kepraktisan media diperoleh berdasarkan lembar respon guru dan peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran dengan hasil yang ditunjukkan untuk respon guru diperoleh nilai rerata sebesar “4,18” dengan kategori yang ditunjukkan yaitu “baik” sedangkan untuk hasil respon peserta didik diperoleh nilai rerata sebesar “3,36” dengan kategori yang ditunjukkan yaitu “sangat baik”. Berdasarkan hasil uji validasi, keefektifan dan kepraktisan yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

Validitas dan Kepraktisan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Software Adobe Flash Cs6 pada Tema Energi dan Makanan Luh Sukariasih; S. Syarifuddin; La Ode Nursalam; La Sahara
Empiricism Journal Vol. 1 No. 2: December 2020
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Penelitian ini bertitik tolak adanya kesenjangan antara harapan pembelajaran dan hasil belajar fisika SMP, oleh sebab itu perlu diupayakan peningkatan mutu proses belajar mengajar melalui pengembangan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan hakikat IPA dan standar kompetensi lulusan SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan perangkat pembelajaran IPA terpadu berbasis software adobe flash CS6 pada materi energi dan makanan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif evaluatif yang menghasilkan media pembelajaran IPA terpadu yang valid dan praktis untuk siswa SMP. Media pembelajaran yang dihasilkan divalidasi oleh 2 ahli pembelajaran dan 3 ahli media menggunakan lembar validasi. Kepraktisan produk ditentukan berdasarkan respon 2 guru dan 20 siswa terhadap media pembelajaran yang dikumpulkan menggunakan angket respon. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaaran dinyatakan valid, sedangkan respon yang diberikan guru dan siswa menunjukkan respon yang positif terhadap perangkat pembelajaran dan media pembelajaran yang dihasilkan. Berdasarkan temuan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran IPA berbasis media software adobe flash CS6 yang dikembangkan valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA terpadu pada materi energi dan makanan bagi siswa SMP. Validity and Practicality of Integrated Science Learning Tools Based on Adobe Flash Cs6 Software on Energy and Food Themes Abstract This research is based on the existence of a gap between learning expectations and learning outcomes for junior high school physics, therefore it is necessary to improve the quality of the teaching and learning process through the development of learning tools that are in accordance with the nature of science and competency standards for junior high school graduates. This study aims to describe the validity and practicality of integrated science learning tools based on Adobe Flash CS6 software on energy and food materials. This research is an evaluative descriptive research that produces an integrated science learning media that is valid and practical for junior high school students. The resulting learning media was validated by 2 learning experts and 3 media experts using a validation sheet. The practicality of the product is determined based on the responses of 2 teachers and 20 students to the learning media collected using a response questionnaire. The research data were analyzed descriptively. The results showed that the learning media was declared valid, while the responses given by the teacher and students showed a positive response to the learning tools and learning media produced. Based on the research findings, it can be concluded that the adobe flash CS6 software media-based science learning device that was developed is valid and practical to use in integrated science learning on energy and food materials for junior high school students.

Pengembangan Alat Bantu Mengajar Berbasis Canva Pada Materi Suhu dan Kalor untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik Israwati; La Sahara; Luh Sukariasih; Syarifuddin
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 4 (2024): Edisi November 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v9i4.151

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan alat bantu mengajar berbasis canva pada materi suhu dan kalor untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian yang digunakan yakni peserta didik kelas XI.6 berjumlah 32 orang serta guru fisika berjumlah 1 orang. Data kuantitatif diperoleh dari penilaian responden dan tim validator terhadap alat bantu mengajar yang telah dikembangkan. Sedangkan data kualitatif diperoleh dari saran maupun komentar responden dan tim validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat bantu mengajar telah berhasil dibuat serta dinyatakan valid oleh tim validator ahli media dan ahli materi dengan persentase rata-rata masing-masing sebesar 90,2% dan 89,3%. Serta uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik dengan nilai rata-rata masing-masing sebesar 96,8% dan 90%. Uji efektivitas diperoleh dari hasil pretest dan posstest dimana diperoleh nilai rata-rata N-Gain yaitu 0,75 dengan kriteria tinggi. Sehingga dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pengembangan alat bantu mengajar berbasis canva efektif dan praktis digunakan pada saat proses pembelajaran dan dapat meningkatkan penguasaan konsep peserta didik.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search