Articles
<![CDATA[ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL PADA PROGRAM KEAHLIAN OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN SMK KRISTEN KAWANGKOAN ]]>
<![CDATA[Allen Ch. Manongko]]>;
<![CDATA[Jetty D. Lempas]]>;
<![CDATA[Frisca Glorya Woran]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1.6163
<![CDATA[Abstrak< p> Penelitian ini dimaksudkan untuk menemukan data serta kejelasan fakta perihal sejauh mana Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking skill< em> Pada Program Keahlian Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran SMK Kristen Kawangkaoan Guru Program Keahlian Otomatisasi Perkantoran SMK Kristen Kawangkaoan menjadi subjek penelitian ini dan Analisis Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skill< em> Pada Program Keahlian Otomasi Manajemen Perkantoran SMK Kristen Kawangkaoan menjadi objek penelitian Kepala sekolah wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan guru program otomatisasi perkantor berfungsi sebagai sumber informasi utama studi ini Metode statistik deskriptif digunakan dalam penelitian ini Berdasarkan metode yang digunakan untuk mengumpulkan data di SMK Kristen Kawangkoan melalui observasi wawancara dan dokumentasi guru sudah mengetahui dan menggunakan pembelajaran berbasis keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dibuktikan dengan analisis data yang meliputi kegiatan pengamatan penyajian data dan verifikasi Temuan penelitian adalah sebagai berikut: pendidik telah melakukan dan memanfaatkan keterampilan Berpikir tingkat tinggi dalam merencanakan pembelajaran dalam melakukan pembelajaran pendidik sudah tidak menggunakkan pembelajaran yang berbasis Lower Order Thinking< em> Skill lewat model pembelajaran yang mengarah pada penalaran yang tinggi kritis dan kreatif dan dalam penilaian terhadap pembelajaran pendidik telah melibatkan kemampuan penalaran tingkat tinggi dalam memperoleh evaluasi Hal ini menunjukkan bahwa program Otomatisasi tata kelola Perkantoran di SMK Kristen Kawangkoan telah menggunakan pembelajaran berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi < p> Abstract< p> This research is intended to find data and clarify facts regarding the extent of Higher Order Thinking skill Based Learning in the Office Management Automation Expertise Program at the Kawangkaoan Christian Vocational School The Kawangkaoan Christian Vocational School of Office Management Automation Expertise Program is the object of research The school principal vice principal for curriculum and office automation program teachers served as the main sources of information for this study Descriptive statistical methods are used in this study Based on the method used to collect data at Kawangkoan Christian Vocational School through observation interviews and documentation teachers already know and use Higher Level Thinking skills based learning as evidenced by data analysis which includes observation data presentation and verification activities The research findings are as follows: educators have carried out and utilized higher order thinking skills in planning learning in conducting learning educators have not used learning based on Lower Order Thinking Skills through learning models that lead to high critical and creative reasoning and in assessing educator learning has involved high level reasoning abilities in obtaining evaluations This shows that the Office Management Automation program at Kawangkoan Christian Vocational School has used higher order thinking skills based learning< p>]]>
<![CDATA[PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMA ADVENT AMBIA KABUPATEN KEPULAUAN TALAUD ]]>
<![CDATA[Henry J. Tamboto]]>;
<![CDATA[Jetty D. Lempas]]>;
<![CDATA[Brayen Sasue]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1.7077
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Sesuai dengan masalah yang telah dirumuskan diatas maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk; Untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa di SMA Advent Ambia Untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogic guru terhadap motivasi belajar siswa di SMA Advent Ambia Untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah dan kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar siswa di SMA Advent Ambia Berdasarkan hasil pembahasan penelitian dan kesimpulan yang diambil dalam penelitian ini maka dapat disajikan implikasi sebagai berikut: Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa sebesar 62 4 Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif kompetensi pedagogik terhadap motivasi belajar siswa sebesar nbsp; 46 2 Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif lingkungan sekolah dan kompetensi pedagogik terhadap motivasi belajar siswa 92 < p> Kata Kunci : Lingkungan Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Belajar< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> In accordance with the problems that have been formulated above the purpose of this study is to; To find out the influence of the school environment on student learning motivation at Ambia Adventist High School To find out the influence of teacher pedagogic competence on student learning motivation at Ambia Adventist High School To find out the influence of the school environment and the pedagogical competence of teachers on student learning motivation at Ambia Adventist High School Based on the results of the research discussion and the conclusions drawn in this study the following implications can be presented: This study shows that there is a positive influence of the school environment on student learning motivation by 62 4 This study showed that there was a positive influence of pedagogic competence on student learning motivation by 46 2 This research shows that there is a positive influence of the school environment and pedagogic competence on student learning motivation 92 < p> Keywords : Environment Pedagogic Competence and Learning Motivation< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PBL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPS KELAS 7 PADA SMPN 2 SANGGALAGI SATAP ]]>
<![CDATA[Veronika Nely Bunga]]>;
<![CDATA[Johny Taroreh]]>;
<![CDATA[Julius Elean]]>;
<![CDATA[Jetty D. Lempas]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8172
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Metode konvensional yang nbsp; susdah lama digunakan oleh pendidik tidak dapat membantu siswa untuk menghadapi tantangan dan kemajuan sesuai perkembangan Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL dapat meningkatkan minat belajar siswa pada Kelas VII SMPN 2 SANGGALAGI SATAP Pada Materi kegiatan ekonomi masyarakat Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK Subjek penelitian adalah siswa kelas VII nbsp; yang berjumlah 20 orang siswa pada materi kegiatan ekonomi masyarakat semester Ganjil Tahun Ajaran 2023 2024 Penelitian terdiri dari dua siklus masing masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan tindakan perlakuan observasi dan refleksi Teknik pengumpulan data menggunakan metode deskriptif Teknik analisis data yang digunakan yaitu data hasil angket minat belajar siswa dan data observasi pelaksanaan dengan penerapan model pembelajaran PBL Hasil penelitian bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning PBL pada materi kegiatan ekonomi masyarakat mengalami peningkatan minat belajar dengan perolehan persentase pada siklus I 76 3 dan pada siklus II 89 Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran PBL dapat meningkatkan minat belajar siswa Kelas VII SMPN2 Sanggalagi Satap nbsp; pada materi kegiatan ekonomi masyaeakat< p> Kata kunci: minat belajar problem based learning PBL < strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> Conventional methods that have been used by educators for a long time cannot help students to face challenges and progress according to development The aim of the research is to determine whether the application of the Problem Based Learning PBL learning model can increase students interest in learning in Class VII of SMPN 2 SANGGALAGI SATAP on the subject of community economic activities This research is classroom action research PTK The research subjects were 20 class VII students on the subject of community economic activities in the odd semester of the 2023 2024 academic year The research consists of two cycles each cycle consisting of four stages namely planning action treatment observation and reflection Data collection techniques use descriptive methods The data analysis techniques used are data from student interest questionnaire results and implementation observation data using the PBL learning model The results of the research showed that the application of the problem based learning PBL learning model to the material on community economic activities experienced an increase in interest in learning with a percentage gain in cycle I of 76 3 and in cycle II of 89 Based on the research results obtained it can be concluded that the PBL learning model can increase the learning interest of Class VII students at SMPN 2 Sanggalagi Satap in the material of community economic activities < p> Keywords: interest in learning problem based learning PBL < strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< p>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MATERI EKONOMI KREATIF DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DI KELAS IX B SMP NEGERI 23 HALMAHERA UTARA ]]>
<![CDATA[Wilson Wekes Wekes]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[cleimen Gerungan]]>;
<![CDATA[Jetty D. Lempas]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8175
<![CDATA[nbsp;< p> ABSTRAK< strong>< p> Model pembelajaran merupakan salah satu sarana untuk meningkatkan hasil belajar yang dapat dilakukan oleh guru Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IX B SMP Negeri 23 Kabupaten Halmahera Utara Tahun Pelajaran 2022 2023 menggunakan model pembelajaran Project Based Learning Subjek penelitian adalah peserta didik yang berjumlah 28 orang sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif berupa data hasil observasi aktivitas guru dan peserta didik serta data kuantitatif berupa data tes hasil belajar peserta didik Hasil penelitian siklus I diperoleh peserta didik yang tuntas secara individu sebanyak 23 orang dengan ketuntasan klasikal sebesar 85 Sedangkan hasil penelitian II mengalami peningkatan ketuntasan secara individu sebanyak 28 orang nbsp;dengan presentasi ketuntasan 100 Berdasarkan hasil penelitian tersebut pembelajaran menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IX B SMP Negeri 23 Kabupaten Halmahera Utara < p> Kata Kunci: Project Based Learning Hasil Belajar Peserta didik< strong>< p> nbsp;< p> ABSTRACT< strong>< p> The learning model is one means of improving learning outcomes that can be carried out by teachers The aim of this research is to improve the learning outcomes of class IX B students at SMP Negeri 23 North Halmahera Regency for the 2022 2023 academic year using the Project Based Learning learning model The research subjects were 28 students the research data sources were obtained from qualitative data in the form of data from observations of teacher and student activities as well as quantitative data in the form of test data on student learning outcomes The results of the first cycle of research obtained that 23 students completed individually with classical completion of 85 Meanwhile the results of research II showed an increase in individual completion by 28 people with a completeness presentation of 100 Based on the results of this research learning using the Project Based Learning learning model can improve the learning outcomes of class IX B students at SMP Negeri 23 North Halmahera Regency < p> Keywords: Project Based Learning Student Learning Outcomes< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIIB MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT ]]>
<![CDATA[Muslim Kada]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Jetty D. Lempas]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8675
<![CDATA[ABSTRAK < strong>< p> Tujuan nbsp; penelitian nbsp; ini nbsp; adalah nbsp; untuk nbsp; meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIIB Melalui metode Team Games Tournament di SMP negeri 6 Tolitoli < p> Penelitian nbsp; ini merupakan penelitian tindakan nbsp; kelas PTK Penelitian dilaksanakan dalam nbsp; tiga nbsp; siklus nbsp; dengan nbsp; setiap nbsp; siklus nbsp; terdiri nbsp; atas nbsp; perencanaan nbsp; pelaksanaan nbsp; tindakan observasi dan refleksi Subjek penelitian adalah siswa kelas XVIIB yang berjumlah 26 orang siswa Sumber data berasal dari nbsp; guru dan siswa Teknik pengumpulan data nbsp; adalah nbsp; dengan nbsp; wawancara angket dan dokumenter < p> Penelitian nbsp; ini nbsp; adalah nbsp; penerapan nbsp; model nbsp; pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament dapat meningkatkan motivasi nbsp;belajar siswa kelas VIIB Aktivitas belajar siswa meningkat sejak pelaksanaan siklus pertama sampai siklus ketiga < p> Hasil nbsp; penelitian nbsp; menunjukan nbsp; bahwa nbsp; melalui nbsp; penerapan nbsp; model nbsp; pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament dapat meningkatkan motivas belajar siswa kelas XVIIB SMP Negeri 6 Tolitoli nbsp;pada mata pelajaran IPS Terpadu Hal ini tergambar dari keterlaksanaan dari siklus I mencapai rata rata sebesar 75 00 nbsp; dan siklus II mencapai rata rata sebesar 92 86 nbsp;< p> Kata nbsp; Kunci: nbsp; model nbsp; pembelajaran nbsp; Team Games Tournament nbsp; motivasi nbsp; belajar < strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The aim of this research is to increase students learning motivation in the Integrated Social Sciences subject class VIIB through the Team Games Tournament method at SMP Negeri 6 Tolitoli This research is classroom action research PTK The research was carried out in three cycles with each cycle consisting of planning implementing actions observing and reflecting The research subjects were 26 class XVIIB students Data sources come from teachers and students Data collection techniques are interviews questionnaires and documentaries This research is about the application of the Team Games Tournament type cooperative learning model which can increase the learning motivation of class VIIB students Student learning activities increased from the implementation of the first cycle to the third cycle The research results show that through the application of the Team Games Tournament type cooperative learning model it can increase the learning motivation of class XVIIB students at SMP Negeri 6 Tolitoli in the Integrated Social Sciences subject This is illustrated by the implementation of cycle I reaching an average of 75 00 and cycle II reaching an average of 92 86 < p> Keywords: Team Games Tournament learning model learning motivation < strong>< p>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PELAJARAN EKONOMI BISNIS MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS 12 OTKP SMK N 4 BITUNG TAHUN PELAJARAN 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Reynold Stenly Tendean]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Linda Rumbayan]]>;
<![CDATA[Jetty D. Lempas]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8709
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL dalam meningkatkan hasil belajar materi Titik Pulang Pokok pada siswa kelas XI SMK Negeri 4 Batuputih Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar materi Titik Pulang Pokok pada siswa Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata rata hasil belajar siswa dari 71 94 pada pre test menjadi 79 83 pada post test< em> Peningkatan ini sebesar 7 89 poin Penerapan model pembelajaran PBL dapat membantu siswa lebih mudah memahami konsep Titik Pulang Pokok Hal ini dikarenakan model pembelajaran PBL mendorong siswa untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah memahami teori dan praktik ekonomi bisnis secara mendalam serta mendorong kerja sama dan komunikasi < p> Kata kunci:< strong> Problem Based Learning Titik Pulang Pokok Hasil belajar< strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to determine the effectiveness of implementing the Problem Based Learning PBL learning model in improving learning outcomes in the Homecoming Point material for class XI students at SMK Negeri 4 Batuputih The research results show that the application of the PBL learning model is effective in improving student learning outcomes on Homecoming Point material This is proven by the increase in the average value of student learning outcomes from 71 94 on the pre test to 79 83 on the post test This increase was 7 89 points Applying the PBL learning model can help students more easily understand the concept of Homecoming Points This is because the PBL learning model encourages students to think critically in solving problems understand the theory and practice of business economics in depth and encourage cooperation and communication < p> Keywords: Problem Based Learning Breaking Point Learning Outcomes< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SUB MATERI KETENAGAKERJAAN PADA KELAS X I IPS SMA NEGERI 1 AIRMADIDI TAHUN PELAJARAN 2023 2024 ]]>
<![CDATA[Yetty Takaonselang]]>;
<![CDATA[Silfana Oroh]]>;
<![CDATA[Johny Taroreh]]>;
<![CDATA[Jetty D. Lempas]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8715
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Banyak model pembelajaran diterapkan di sekolah sekolah untuk mengatasi kejenuhan dan meningkatkan kualitas diri siswa Model pembelajaran Kurikulum 2013 yang memiliki nama ciri sintak pengaturan dan budaya adalah discovery learning project based learning problem based learning dan inquiry learning Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model problem based learning pada sub materi inti masalah ekonomi kelangkaan Problem based learning PBL memiliki ciri ciri seperti pembelajaran dimulai dengan pemberian masalah masalah memiliki konteks dengan dunia nyata siswa secara berkelompok aktif merumuskan masalah dan mengidentifikasi kesenjangan pengetahuan mereka mempelajari dan mencari sendiri materi yang terkait dengan masalah dan melaporkan solusi dari masalah sementara pendidik lebih banyak memfasilitasi PBL terdiri atas lima fase yaitu mengorientasikan peserta didik pada masalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar membantu penyelidikan mandiri dan kelompok mengembangkan dan menyajikan artifak hasil karya dan memamerkannya dan analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah < p> < td> < tr> < tbody> < table> Kata Kunci : nbsp;Problem Based Learning Hasil Belajar< strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> ABSTRACT< strong>< p> Many learning models are applied in schools to overcome boredom and improve students self quality The 2013 Curriculum learning models which have names characteristics syntax settings and culture are discovery learning project based learning problem based learning and inquiry learning This article aims to find out how to apply the problem based learning model to the core sub material of economic problems scarcity Problem based learning PBL has characteristics such as learning begins with giving a problem the problem has a context with the real world students in groups actively formulate the problem and identify gaps in their knowledge study and search for material related to the problem themselves and report solutions to the problem while educators do more to facilitate PBL consists of five phases namely orienting students to the problem organizing students to learn assisting independent and group investigations developing and presenting artifacts work results and exhibiting them and analyzing and evaluating the problem solving process < p> < td> < tr> < tbody> < table> Keywords: Problem Based Learning Learning Outcomes< strong>< p> nbsp;< p>]]>
