Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.642
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Pengabdian Inovasi Sosial Ekonomi
Nur Tri Julia
Pendidikan Matematika STKIP Pangeran Antasari
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN VIDEO PEMBELAJARAN KELAS VII SMP PANGERAN ANTASARI Nur Tri Julia; Rivaldo Siahaan
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v6i2.2450

Abstract

The education system of Indonesian during the pandemic is using an online learning system, where in this learning system many problems occur. Among them, do not have a handphone, do not have internet quota and network, and others. This causes many declines. One of them is the reduction of learning motivation. This research uses a qualitative descriptive method, where the researcher has purpose to describe or explain students' motivation to learn mathematics by using learning video media. The source of data is the seventh grade students of Pangeran Antasari Junior High School. The Data is obtained through filling out a questionnaire to determine the category of students' motivation to learn mathematics with 20 statement items. Measurement of statements by using a Likert scale. The result shows that from 27 students as research samples, 8 students are in the very high category, 16 students are in the high category, and 3 students are in the middle category. In addition, the average of all indicators shows that students' motivation to learn mathematics is included in a good category with an average value of 3,04.Keywords: Learning Motivation, Learning Video Media, Mathematics
PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PENEMUAN TERBIMBING DI SMAN 1 BINJAI KABUPATEN LANGKAT Nur Tri Julia
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 3, No 2 (2019): Maret 2019
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.141 KB) | DOI: 10.36294/jmp.v3i2.458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang diajar dengan pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang diajar dengan pembelajaran penemuan terbimbing, (2) Interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMAN 1 Binjai Kabupaten Langkat. Sampel penelitian adalah kelas X diambil secara acak sebanyak 2 kelas berjumlah 72 orang siswa. Analisis data dilakukan dengan Uji ANAVA Dua Jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang diajar dengan pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang diajar dengan pembelajaran penemuan terbimbing, (2) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan penalaran matematis siswa.Kata Kunci:  Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Penemuan Terbimbing, dan Penalaran  Matematis
PELATIHAN PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SMA PANGERAN ANTASARI Imelda Wardani Rambe; Weni Widya Asriati; Nur Tri Julia; Tesi Kumalasari
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 10: Maret 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v1i10.1591

Abstract

Kegiatan PkM ini bertujuan untuk melatih guru di SMA Pangeran Antasari dalam menggunakan google classroom sebagai media pembelajaran jarak jauh dimasa pandemi covid-19. Pelaksanaan PkM ini terdiri dari tiga tahap yaitu: persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap persiapan dilakukan observasi masalah yang berkaitan dengan pembelajaran e-learning dimasa pandemi covid-19. Tahap pelaksanaan dilakukan penyampaian materi dan pelatihan penggunaan google classroom. Tahap evaluasi dilakukan untuk mengetahui kendala selama pelatihan. Hasil dari kegiatan ini didapatkan bahwa guru terampil dalam menggunakan google classroom sebagai media pembelajaran jarak jauh dimasa pandemi covid-19.
PELATIHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP PANGERAN ANTASARI Tesi Kumalasari; Imelda Wardani Rambe; Nur Tri Julia; Weni Widya Asriati
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 7: Desember 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v2i7.4133

Abstract

Kegiatan PkM ini bertujuan untuk melatih guru di SMP Pangeran Antasari dalam mengembangkan bahan ajar dan media pembelajaran matematika. Pelaksanaan PkM ini terdiri dari tiga tahap yaitu: persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap persiapan dilakukan observasi masalah yang berkaitan dengan pembelajaran di SMP Pangeran Antasari. Tahap pelaksanaan dilakukan sosialisasi, pendampingan dan pelatihan dalam mengembangkan bahan ajar dan media pembelajaran matematika. Tahap evaluasi dilakukan untuk mengetahui kendala selama pelatihan. Hasil dari kegiatan ini didapatkan bahwa meningkatnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengembangkan bahan ajar dan media pembelajaran matematika.
PELATIHAN PENGGUNAAN PROGRAM AUTOGRAPH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Tesi Kumalasari; Imelda Wardani Rambe; Nur Tri Julia; Weni Widya Asriati
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 3: Agustus 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v3i3.6306

Abstract

Kegiatan PkM ini bertujuan untuk melatih guru dan siswa kelas XI SMA Pangeran Antasari untuk menggunakan program autograph dalam pembelajaran matematika. Pelaksanaan PkM ini terdiri dari tiga tahap yaitu: persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap persiapan dilakukan observasi masalah yang berkaitan dengan pembelajaran di SMA Pangeran Antasari serta merancang materi yang dibutuhkan. Tahap pelaksanaan dilakukan penyampaian materi dan pelatihan penggunaan autograph dalam pembelajaran matematika. Tahap evaluasi dilakukan untuk mengetahui kendala selama pelatihan. Hasil dari kegiatan ini didapatkan bahwa guru dan siswa terampil dalam menggunakan autograph dalam pembelajaran matematika
Pendekatan Problem Solving untuk Meningkatkan Representasi Matematis Siswa SMP Pangeran Antasari Tesi Kumalasari; Nur Tri Julia; Weni Widya Asriati; Imelda Wardani Rambe
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i1.65847

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh pendekatan problem solving terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII di SMP Pangeran Antasari. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VIII yang terdiri atas lima kelas dengan total 127 siswa. Dua kelas dipilih secara acak sebagai sampel, yaitu kelas VIII-B sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII-C sebagai kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes esai yang dirancang khusus untuk mengukur kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan Pretest-Posttest Control Group Design. Sebelum menguji hipotesis, dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas dengan Shapiro-Wilk dan uji homogenitas dengan Levene untuk memastikan data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan problem solving memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa.
ANALISIS PEMBELAJARAN FPB DAN KPK MENGGUNAKAN POHON FAKTOR DI SD KELAS IV NEGERI 105297 HELVETIA Khairun Nisa Lubis; Teti Lidya Simamora; Lusy Aprianti; Elisabeth Samosir; Weni Widya Asriati; Nur Tri Julia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3900

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari secara mendalam sejauh mana pemahaman siswa kelas IV di SD Negeri 105297 Helvetia mengenai konsep FPB dan KPK dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis pohon faktor. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik pengumpulan data berupa observasi langsung, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa sebagian besar peserta didik mengalami hambatan dalam memahami bilangan prima sebagai landasan utama dalam proses faktorisasi. Dari total 25 siswa yang terlibat, hanya sekitar 28% yang menunjukkan pemahaman konseptual yang memadai. Sebanyak 40% siswa melakukan kesalahan dalam menentukan nilai FPB atau KPK meskipun mampu menyusun pohon faktor, sementara 32% lainnya menunjukkan kekeliruan sejak tahapan awal faktorisasi. Hambatan-hambatan ini dipengaruhi oleh model pembelajaran yang terlalu berorientasi pada prosedur mekanis tanpa penekanan pada pemahaman makna. Oleh karena itu, disarankan agar guru menerapkan pendekatan pembelajaran kontekstual serta memanfaatkan media konkret untuk memperkuat konstruksi konsep siswa.
Sosialisasi Penggunaan Wordwall Sebagai Media Pembelajaran di STKIP Pangeran Antasari Nur Tri Julia; Tesi Kumalasari; Weni Widya Asriati; Yanti Maranatha; Delima Septi Haposan Hutajulu; Zulfi Maulida; Siti Maisyarah Hasibuan
Jurnal Pengabdian Inovasi Sosial Ekonomi Vol. 2 No. 01 (2025): Januari 2025
Publisher : Jurnal Pengabdian Inovasi Sosial Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A prospective professional educator must be able to keep up with developments in the current technological era, because technology is very important for various fields. Digital-based learning can make learning more enjoyable for students. For this reason, STKIP Pangeran Antasari needs a workshop that teaches students how to use the wordwall website to create digital learning media. In this service, the material is presented by the speaker. A theoretical explanation about wordwalls was given by the speaker before the participants carried out direct practical activities. Theoretical explanations are provided via PowerPoint slides shown by the presenter, and hands-on practical activities are carried out where participants use the device and follow specific steps for using the wordwall. The result is that teachers have learned about the latest ways to use interactive learning media. They can now use Wordwall to create their own teaching materials, media, or evaluation tools.
Pendampingan Mahasiswa Dalam Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) Untuk Pembelajaran Matematika SD Di Era Transformasi Digital Tesi Kumalasari; Nur Tri Julia; Weni Widya Asriati; Amir Danis; Siti Rahmadhani Siregar; Kartina Rahmadhani Rambe; Saut Mardame Simamora; Jusnizar Sinaga; Indri Mawarni
Jurnal Pengabdian Inovasi Sosial Ekonomi Vol. 3 No. 01 (2026): Januari 2026
Publisher : Jurnal Pengabdian Inovasi Sosial Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In the era of digital transformation, prospective teachers are expected to master adaptive and innovative teaching competencies, particularly in integrating Artificial Intelligence (AI) into learning processes. Mathematics instruction at the elementary level, which is often perceived as abstract, demands creative and contextual approaches that align with students’ developmental characteristics. This community service program was designed to strengthen the professional capacity of prospective mathematics teachers through intensive mentoring on the utilization of AI in lesson planning, instructional media development, and assessment design. Conducted face-to-face at STKIP Pangeran Antasari, the program employed training, hands-on practice, collaborative discussions, and sustained mentoring. The program outcomes demonstrate significant improvements in students’ abilities to apply AI in an effective, creative, and ethical manner, supporting the development of interactive, contextual, and student-centered learning in accordance with the Merdeka Curriculum. This initiative contributes strategically to preparing innovative and future-ready mathematics teachers capable of responding to the challenges of digital-era education.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif menggunakan Wordwall Indri Mawarni; Siti Maisyarah Hasibuan; Siti Rahmadani Siregar; Amir Danis; Tesi Kumalasari; Weni Widya Asriati; Nur Tri Julia; Rahma Mustika Sarah; Juli Suci Mulia; Dewi Hairuunnisa Br Manik; Dichi Akbar Wahyudi
Jurnal Pengabdian Inovasi Sosial Ekonomi Vol. 3 No. 02 (2026): Mei 2026
Publisher : Jurnal Pengabdian Inovasi Sosial Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 With the advancement of digital technology in education, teachers must possess the ability to create learning experiences that are innovative, interactive, and aligned with the needs of 21st-century students. However, digital limitations remain a barrier to the development of technology-based learning media. This community service initiative aimed to enhance teachers' skills in creating interactive learning media using the Wordwall application. The program incorporated hands-on practice, mentoring, outcome evaluation, and training sessions. Participants included primary and secondary school teachers from various subject areas. The results indicated that participants gained a better understanding of interactive learning media concepts and became proficient in creating Wordwall-based media ready for classroom use. Throughout the training, participants demonstrated high enthusiasm and provided positive feedback. Wordwall is considered an effective alternative for learning media, as it boosts student learning motivation and encourages active participation. Consequently, this initiative successfully improved teachers' digital competencies and fostered a learning environment that is more interactive, creative, and student-centered.
Co-Authors Amir Danis Delima Septi Haposan Hutajulu Dewi Hairuunnisa Br Manik Dichi Akbar Wahyudi Elisabeth Samosir Imelda Wardani Rambe Indri Mawarni Juli Suci Mulia Jusnizar Sinaga Kartina Rahmadhani Rambe Khairun Nisa Lubis Lusy Aprianti Rahma Mustika Sarah Rambe, Imelda Wardani Rivaldo Siahaan Saut Mardame Simamora Siti Maisyarah Hasibuan Siti Rahmadani Siregar Siti Rahmadhani Siregar Tesi Kumalasari Teti Lidya Simamora Weni Widya Asriati Weni Widya Asriati Yanti Maranatha Zulfi Maulida