Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Hasia Marto
Universitas Madako Tolitoli
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Student Responses to Tolitoli Local Language Learning Hasia Marto; Karmila Risa Rahmawati Karmila; Dewi Angraini Insiano; Nurul Anisha
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 8 No 4 (2024): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v8i4.80887

Abstract

Students' response to Tolitoli local language learning is one of the important aspects that affect the effectiveness and success of the learning process. In this context, student responses include various attitudes, behaviors and student responses to Tolitoli local language learning. the purpose of this study was to determine student responses in understanding and responding to Tolitoli local language learning which includes students' reactions, attitudes, and feelings towards the material taught and the teaching methods used by teachers during the learning process. This research method uses a mix method, namely qualitative and quantitative approaches with the research subject as many as 39 respondents of grade IV elementary school students. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation studies, as well as distributing questionnaires. Data were analyzed using qualitative methods including data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The quantitative method used descriptive statistics. The results of the questionnaire analysis showed a positive response from students to Tolitoli local language learning, with the majority of students expressing satisfaction and understanding the material well. The results of data description concluded that Tolitoli local language learning is very satisfying, although there are some aspects that need to be improved.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INFORMATIKA DI SMK NEGERI 1 TOLITOLI Hasia Marto; Yulianti
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 1 No 1 (2022): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Efektivitas Penggunaan media Pembelajaran Informatika di SMK Negeri 1 Tolitoli. Jenis penilitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tolitoli. Subjek penelitian ini adalah guru bidang studi informatika dan siswa- siswa kelas X manajemen perkantoran dan layanan bisnis, teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu mengunakan instrument lembar observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan mereduksi, penyajian, penarikan kesimpulan dan keabsahan data. Hasil penelitian ini tentang efektivitas Penggunaan media Pembelajaran Informatika di SMK Negeri 1 Tolitoli. Hasil ketercapaian pelaksanaan penelitian ini telah tercapai dan terlaksana sesuai dengan indikator efektitas penggunaan media pembelajaran yaitu relevansi, kemampuan guru, kemudahan penggunaan, ketersediaan dan kebermanfaatan dimana berdasarkan indikator tersebut dapat disimpulkan bahwa efektivitas penggunaan media pembelajaran informatika di SMK Negeri 1 Tolitoli sudah efektif dalam penggunaannya.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 23 TOLITOLI Ikbal; Hasia Marto; Eni Wilsa
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 3 No 1 (2024): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan berbicara melalui metode diskusi siswa kelas V SD Negeri 23 Tolitoli. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kesulitan berbicara siswa menyebabkan siswa tidak aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar, sehingga salah satu alternatif untuk melatih kemampuan berbicara siswa melalui metode diskusi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil pembelajaran siklus I siswa berdiskusi berdasarkan materi diskusi. Siswa tidak mengalami kendala dalam aspek kebahasaan (kosa kata/ungkapan dan struktur kalimat yang digunakan) dan aspek nonkebahasaan (keberanian, keramahan, dan sikap). Tindakan berdiskusi siklus II berdasarkan materi diskusi. Siklus II lebih difokuskan pada aspek kebahasaan (tekanan, ucapan, serta nada dan irama) dan aspek nonkebahasaan (kelancaran dan penguasaan materi) yang masih kurang. Pembelajaran keterampilan berbicara melalui metode diskusi berdasarkan meteri diskusi menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara dengan peningkatan yaitu, (1) rata-rata nilai evaluasi siklus I sebesar 77,3 dengan persentase ketuntasan sebesar 52%, (2) rata-rata nilai evaluasi siklus II sebesar 81,74 dengan persentase ketuntasan 82%.
PERSEPSI GURU PADA KESESUAI ISI PADA BUKU KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI 2 LAKEA Herlina; Hasia Marto; Nasriani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7658

Abstract

This study aims to determine the impact of anti-bullying socialization on student attitudes at State Elementary School 3 Karamat. Bullying is a serious problem that requires an evaluation of the effectiveness of intervention programs. This research employed a qualitative method conducted at SD Negeri 3 Karamat, with teachers and the head of school as research subjects. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The results indicate that the anti-bullying socialization had a significant positive impact on student attitudes. This positive change was confirmed across three main indicators: (1) daily behavior, (2) response to social situations, and (3) participation in school activities. Therefore, it can be concluded that the implemented socialization program was effective in shaping and enhancing students' positive attitudes towards the issue of bullying.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KECEMASAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI ERA MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR SDN 26 TOLITOLI Afriansyah; Hamna, S.Pd., M.Pd; Hasia marto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.8130

Abstract

This study aims to analyze teachers' strategies in addressing learning anxiety in elementary school students during the Merdeka Belajar era. This qualitative research employs a case study method. The subjects were class teachers and students at State Elementary School 26 Tolitoli. Data collection techniques were observation, interviews, and documentation. The results showed that teachers implemented various strategies to create a comfortable learning environment, such as individual pedagogical approaches to students, the use of engaging learning media, and the application of enjoyable learning methods. Teachers also faced challenges, such as differences in student characteristics, time constraints, and limited environmental support. Nevertheless, teachers attempted to continuously evaluate and adjust their learning. This study concluded that adaptive teacher pedagogical strategies can reduce student anxiety levels and increase learning motivation. The implication of this study is the need for ongoing training for teachers in recognizing symptoms of learning anxiety and implementing learning approaches appropriate to student characteristics to support the successful implementation of Merdeka Belajar.
EKSPLORASI POLA INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BOKAT Arwin F. Pontoh; Hasia Marto; Nasriani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8904

Abstract

Di tengah arus globalisasi, pendidikan dasar berperan penting tidak hanya sebagai sarana transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai ruang pembentukan identitas dan karakter peserta didik. Tantangan yang dihadapi sekolah saat ini adalah bagaimana mempertahankan nilai-nilai budaya lokal melalui pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini berangkat dari pentingnya memahami dinamika interaksi antara guru dan siswa dalam pembelajaran berbasis kearifan lokal, karena interaksi tersebut menjadi kunci keberhasilan penginternalisasian nilai budaya di kelas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pola interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran berbasis kearifan lokal di SDN 2 Bokat. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi guru dan siswa tidak hanya bersifat instruksional, tetapi juga kultural dan emosional. Guru memanfaatkan unsur kearifan lokal seperti tari Monamot dan tradisi Mopallus (gotong royong) sebagai media pembelajaran sekaligus sarana mempererat hubungan edukatif. Pola interaksi yang muncul bersifat partisipatif, dialogis, dan kontekstual, menciptakan suasana belajar yang aktif dan bermakna. Temuan ini menegaskan bahwa kualitas interaksi antara guru dan siswa berperan penting dalam keberhasilan pembelajaran berbasis kearifan lokal serta berimplikasi pada penguatan kesadaran budaya di lingkungan sekolah dasar.
Co-Authors Afriansyah Arwin F. Pontoh Dewi Angraini Insiano Eni Wilsa Hamna, S.Pd., M.Pd Herlina Ikbal Karmila Risa Rahmawati Karmila Nasriani Nurul Anisha Yulianti