Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Zulkifli
Universitas PGRI Sumatera Barat
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Faktor Penghambat Peserta Didik Bertanya dalam Proses Pembelajaran pada Kelas IX di SMP Negeri 9 Padang Dina Marlina; Zulkifli Zulkifli; Rici Kardo
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7249

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh faktor penghambat peserta didik bertanya dalam mengikuti proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : 1) Faktor penghambat peserta didik bertanya dilihat dari faktor internal : 2) Faktor penghambat peserta didik bertanya dilihat dari faktor eksternal. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang berusaha untuk menggambarkan tentang suatu keadaan apa adanya. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX di SMP Negeri 9 Padang yang berjumlah 200 orang peserta didik. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah 64 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, sedangkan untuk analisis digunakan rumus persentase. Hasil penelitian ini menemukan bahwa : Secara umum faktor penghambat peserta didik bertanya berada pada kategori rendah, 1) Faktor penghambat peserta didik bertanya dilihat dari faktor internal berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase 50,0% 2) Faktor penghambat peserta didik bertanya dilihat dari faktor eksternal berada pada kategori sangat tinggi denngan persentase 54,7%. Jadi, kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa faktor penghambat peserta didik bertanya dalam proses pembelajaran lebih banyak mengalami hambatan dari faktor eksternal. Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti rekomendasikan kepada guru mata pelajaran untuk dapat mengetahui faktor penghambat peserta didik bertanya dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Peran Teman Sebaya Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Di Kelas XII IPS SMA Negeri 3 Pariaman Ika Mariani; Zulkifli Zulkifli; Rila Rahma Mulyani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12938

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena adanya peserta didik yang kesulitan mencari teman belajar, adanya peserta didik yang tidak yakin dengan tugas yang dikerjakannya dan adanya peserta didik yang ikutan-ikutan menyotek tugas temannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) Profil peran teman sebaya peserta didik. 2) Profil kemandirian belajar peserta didik. 3) Pengaruh peran teman sebaya terhadap kemandirian peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jumlah populasi sebayak 116 orang peserta didik. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 90 orang dengan teknik pengambilan sampel propotional random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Analis data dalam penelitian ini adalah persentase dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa : 1) Profil peran teman sebaya peserta didik berada pada kategori baik. 2) Profil kemandirian belajarpeserta didik berada pada kategori cukup mandiri. 3) Terdapat pengaruh peran teman sebaya terhadap kemandirian peserta didik sebesar 35,3%. Penelitian ini direkomendasikan agar peserta didik memilih kelompok teman sebaya yang baik dalam belajar sehingga peserta didik mendapatkan dukungan dan mangarahkan peserta didik untuk mandiri dalam belajar.
TIPS FOR WRITING CRISP AND FUN ARTICLES; READY TO MARRY FOR TEENAGERS IN THE CONCEPT OF LITERACY Lili Perpisa; Zulkifli Zulkifli; Weni Yulastri; Febrina Riska Putri
RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/rangkiang.2024.v6i1.8210

Abstract

Adolescents as individuals have readiness and planning to start a family which can be expressed in the form of scientific work. The problem that arises among some teenagers is the lack of ability of teenagers to express their ideas and thoughts about family readiness and planning in the form of scientific work. The aim of the activity is to improve teenagers' understanding and skills regarding the rules for writing scientific papers, especially mastery of material, article writing skills and skills in exploring references in writing scientific papers about family readiness and planning. The activity method is carried out through technical assistance through classical, individual and group approaches. The informants were teenagers under the guidance of the Youth Resilience Working Group of the West Sumatra Province BKKBN Representative Office. Data was collected through interviews and documentation, then processed qualitatively with a descriptive approach. Based on the evaluation results, it can be stated that this activity has been carried out well and smoothly. This can be seen from the enthusiasm of the participants in participating in the activity and the number of articles that have been provided with improvement consultation services. Through technical assistance activities, teenagers can master the material and have the skills to write scientific articles related to family readiness and planning, as well as have the skills to access references and journals with indicators of youth participation in exploring references from various articles and participation in studying the journals where the articles are published. Problems that occur internally and externally have also been addressed with a number of actions and input. Adopting technical assistance in writing scientific papers for activities with different substance is highly recommended unless there are significant differences in participant characteristics.
Co-Authors Dina Marlina Febrina Riska Putri Ika Mariani Lili Perpisa Rici Kardo, Rici Rila Rahma Mulyani Weni Yulastri