Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.749
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Abdimasa DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Ragam Pengabdian Frasa: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Al- SAMBASY: Jurnal Kajian Pendidikan
Kusumaningrum, Syams
Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
Chemistry Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Pendekatan Cross Cultural Understanding terhadap Minat Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa PGSD UNIMUDA Sorong Syams Kusumaningrum; Aswendo Dwitantyanov
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan minat belajar Bahasa Inggris sesudah dilaksanakan pembelajaran dengan pendekatan Cross Cultural Understanding (CCU) pada mahasiswa PGSD UNIMUDA Sorong. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Non-Equivalent Control Group Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa PGSD Unimuda Sorong semester II. Sampel penelitian diambil dengan teknik Random Assignment. Jumlah sampel sebanyak 60 mahasiswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas II D sebagai kelas kontrol dan kelas II E sebagai kelas eksperimen dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 30 mahasiswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah angket. Validitas intrumen ini melalui pendapat para ahli (expert judgement) dan mengujicobakan instrumen (validitas empiris). Reliabilitas instrumen diuji dengan menggunakan Spearman Brown. Untuk menganalisis data hasil penelitian digunakan statistik deskriptif dan uji beda (t-test). Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan minat belajar mahasiswa yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol sesudah menggunakan pendekatan CCU. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil t-hitung lebih besar t-tabel yaitu sebesar 2,048 > 1,699 dengan perolehan rerata nilai minat kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu sebesar 78,06 > 66,75. Dengan demikian pendekatan CCU memberikan pengaruh positif terhadap minat belajar Bahasa Inggris mahasiswa PGSD UNIMUDA Sorong.
Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Studi Eksperimental Kambu, Mardika; Rahayu, Desti; Kusumaningrum, Syams
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2508

Abstract

Pendidikan dasar merupakan fondasi utama dalam perkembangan akademik dan sosial siswa. Keterampilan berbahasa yang terdiri dari empat keterampilan, kemampuan membaca termasuk ke dalam keterampilan yang berperan penting dalam pembelajaran di sekolah dasar. Membaca permulaan tidak dapat diperoleh oleh peserta didik secara alamiah, tetapi melalui proses belajar. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunanan media gambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian eksperimen, dengan jenis data kuantatif. Desain penelitian yang akan digunakan adalah penelitian Quasi Eksperimen dengan variabel bebas (X) yaitu Media Gambar, variavel terikat (Y) yaitu kemampuan membaca permulaan dengan pendeketan kuantitatif. Sampel penelitian ini yaitu peserta didik kelas I SD YPK VI Rafidim Kota Sorong sebanyak 23 siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling untuk menghasilkan sampel yang secara logis dapat dianggap mewakili populasi. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji independendent sample t test digunakan untuk membandikan dengan rata-rata berhubungan satu dengan yang lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pretest memiliki mean 70, sedangkan hasil posttest memiliki mean 78,16 dan T-tabel = 11.670 sedangkan T-hitung = 13.654, sehingga T-hitung > T-tabel dan nilai signifikansinya 0,00 < 0,05, yang berarti Ho ditolak. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan pengaruh media gambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD YPK VI Rafidim Kota Sorong.
Pengembangan Diorama Tata Surya pada Pembelajaran IPAS di Kelas VI SD Iga Febriola; Rabia, Supriyati Fatma; Kusumaningrum, Syams
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.675

Abstract

Kurangnya fasilitas yang disediakan oleh sekolah serta tidak adanya penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPAS menjadi masalah bagi peserta didik dan berakibat proses belajar mengajar kurang maksimal. Tujuan penelitian ini adalah: Untuk mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan alat peraga diorama tata surya pada pembelajaran IPAS kelas VI SD Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development, dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, observasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: 1) analisis kualitatif dan 2) analis kuantitatif. Hasil Penelitian yang diperoleh bahwa proses pengembangan menghasilkan produk berupa alat peraga diorama tata surya, dimana planet sudah diukur sesuai konsep tata surya sehingga peserta didik dapat melihat perbandingan baik ukuran maupun jarak antar planet dan matahari. Hasil validitas alat peraga diorama tata surya untuk validasi media 84,5% dan validasi materi 90%, sehingga dikategorikan valid atau layak untuk digunakan di lapangan. Hasil angket tanggapan kelompok kecil 100%, kemudian tanggapan kelompok besar untuk tanggapan guru 90% dan tanggapan peserta didik 98%, sehingga dapat dikategorikan sangat praktis dan menarik.
Pengaruh Model Think Pair Share terhadap Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV SD Negeri 24 Kota Sorong Tokan, Kristina Y; Kusumaningrum, Syams; Astutik, Heny Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36826

Abstract

Jenis Penelitian adalah Penelitian eksperimen yang bertujuan mendekripsikan pengaruh suatu perlakuan atau treatment sebagi variabel terbatas terhadap hasil perlakuan sebagai variabel terikat pada hasil belajar siswa kelas IV SD NEGERI 24 KOTA SORONG pada materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi. Penelitian ini mengunakan model TPS (Think Pair Share). Pada kelas ekperimen. Desain Penelitian yang akan digunakan yaitu Pre Experimental Design dengan model desain Posstest – Only Control Design dengan sampel berjumlah 23 Siswa kelas IV A. Setelah data di analisis melalui perhitungan Uji-t Paired Sample (Uji-t 2 Sampel Berpasangan) diperoleh hasil nilai signifikan (Sig.2-tailed) 0,000 yang artinya lebih kecil dari 0,05. Maka berdasarkan kriteria pengambilan keputusan, H0 ditolak dan Ha diterimah, yang artinya terdapat pengaruh model TPS (Think Pair Share) terhadap hasil belajar siswa kelas IV A SD NEGERI 24 KOTA SORONG pada materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi. Selanjutnya untuk hasil belajar siswa rata-rata nilai sebelum diberi perlakuan (pretest) yaitu 48,47 dan setelah diberi perlakuan (posttest) memperoleh rata-rata nilai sebesar 85,33. Hasil Penelitian yang di peroleh membuktikan bawa pengaruh penerapan model TPS (Think Pair Share) terhadap hasil belajar siswa kelas IV A SD NEGERI 24 KOTA SORONG pada materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi sebesar 95% . Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai diatas KKM berjumlah 22 dari 23 orang siswa.
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD INPRES 44 KABUPATEN SORONG Desy Puspa Ndari; Syams Kusumaningrum; Ahmad Yulianto
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2025): MEI
Publisher : CV. Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to ascertain how the educational backgrounds of the parents affect the learning results of the third-grade pupils at SD Inpres 44 Sorong Regency. The research methodology used in this study is quantitative. All third-grade students at SD Inpres 44 Sorong Regency made up the study's population. A questionnaire about the educational attainment of parents of third-graders at SD Inpres 44 Sorong Regency served as the data collection tool. The study's findings demonstrated that the only students with high category learning outcomes in the Indonesian Language subject are those whose parents have completed high school and S1. These students are enrolled in grade III SD Inpres 44 Sorong Regency. Learning outcomes in the Indonesian language subject fall into a sufficient category for students whose parents have completed junior high school, while learning outcomes in the same subject fall into a very low and concerning category for students whose parents have completed elementary school. The study's findings suggest that parents' educational backgrounds have a significant impact on their children's learning outcomes. According to the study's findings, the descriptive analysis indicated that the data fell into four categories: high (26.31%), moderate (21.05%), sufficient (36.74%), and low (15.78%). In contrast, the t-value from the inferential analysis was 12.466 with a significance level of 0.000.
ANALISIS KECEPATAN MEMBACA PADA TINGKAT PEMAHAMAN ISI BACAAN SISWA KELAS V SD YPK SILO KABILOL Yuliance Sarlota Louw; Ahmad Yulianto; Syams Kusumaningrum
Al-SAMBASY: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Al- SAMBASY: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Adisam Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.17620829

Abstract

This study uses quantitative descriptive research because the researcher wants to present an overall picture of the phenomenon based on facts that occurred in the field during the research period, which was conducted in July. The research was conducted in the fifth grade of YPK Silo Kabilol Elementary School, Tiplol Mayalibit District, Raja Ampat Regency. Data collection in this study consisted of observation, tests, interviews, and documentation. Based on the results of observations, tests, and interviews conducted by the researcher and students in Grade V and Grade V teacher Mrs. M.W. during the fieldwork, the researcher concluded that there was no consistent correlation between the two variables. There were three different relationship patterns: 1) positive correlation in some students, 2) negative correlation with no correlation, and 3) inconsistent patterns in most students. High reading speed does not guarantee optimal comprehension. Most students (53.6%) had low reading comprehension, even though their reading speeds varied. The significant findings of this study indicate that there is no consistent correlation between reading speed and reading comprehension among fifth-grade students at SD YPK Silo Kabilol. The analysis results reveal the paradox that the student with the highest reading speed, namely Y.K with 95 words per minute, did not have the highest comprehension score in the study group. Conversely, the student with the highest comprehension score, E.K with 90 points, had a moderate reading speed of 85 words per minute. This phenomenon indicates that reading speed and reading comprehension are two different cognitive skills and require specific learning approaches to optimise both aspects simultaneously.
Peran Lingkungan Belajar dan Media Pembelajaran dalam Menumbuhkan Minat Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Marthina Lilis Mambrasar; Supriyati Fatma Rabia; Syams Kusumaningrum
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 2 (2026): Mei-Agustus (Inprogress)
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/fzm0c334

Abstract

This study aims to describe the role of the learning environment and learning media in fostering students' interest in IPAS (Natural and Social Science) learning among fourth-grade students at SD Negeri Werwaf. The background of this study is the condition of an elementary school in a remote area with limited facilities that is still required to implement the Merdeka Curriculum. This study used a qualitative approach with a case study design. The research subjects were 14 students, one teacher, and the principal. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis employed the Mile & Huberman, while data validity was ensured through source and technique triangulation. The results showed that: (1) the learning environment at school, comprising physical, social, and psychological dimensions, positively fostered students' learning interest; (2) the use of contextual learning media, particularly realia and the natural surroundings of the school, significantly increased students' active engagement in IPAS learning; and (3) the reciprocal relationship between a conducive learning environment and varied local-based media was key to developing students' interest in learning. This study concludes that creativity in optimizing the local environment as a learning resource can effectively foster IPAS learning interest even in schools with limited facilities.
Co-Authors Adi Iwan Hermawan Adrianus Tambing Bontong Ahmad Yulianto Anakotta, Raisa Anam Sutopo Asrul Astutik, Heny Sri Aswendo Dwitantyanov Badri, Taha Ibrahim Ahmed Desti Rahayu Desy Puspa Ndari Elma Fitriani Polan Iga Febriola Iin Nursabiela Rosadha Putri Indri Anugrah Ramadhani Irna Ganda Setyawati Kambu, Mardika Marthina Lilis Mambrasar Muhammad Faizin Mu’arief Hasanah Nur Wulan Ramadhanti Rabia, Supriyati Fatma Ratih, Koesomo Sani, Mutiara Nabila Purnama Setyawati, Irna Ganda Sumadi, Suhartini Supriyati Fatma Rabia Tawandorloh, Ku Ares Theresia Ematimu Welan Tokan, Kristina Y Welan, Theresia Ematimu Yuliance Sarlota Louw