Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Public Health Science (IJPHS) Jurnal Keperawatan Health Notions Nurse and Health: Jurnal Keperawatan JAST : Jurnal Aplikasi Sains dan Teknologi Manuju : Malahayati Nursing Journal Jurnal Ilmiah Keperawatan Jurnal Keperawatan (JKEP) Jurnal Aisyah : Jurnal Ilmu Kesehatan Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Salasika International Journal of Science and Society (IJSOC) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) Journal of Public Health Concerns JOURNAL OF Mother and Child Health Concerns JURNAL INSAN CENDEKIA Jurnal Info Kesehatan
Ika Rizki Anggraini
Universitas Muhamamdiyah Malang
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Public Health Concerns

 1 
Inovasi edukasi dengan media website dan flashcard tentang gizi seimbang pada anak usia 2 – 5 tahun Djohar, Zohna; Anggraini, Ika Rizki
JOURNAL of Public Health Concerns Vol. 5 No. 6 (2025): JOURNAL of Public Health Concerns
Publisher : Indonesian Public Health-Observer Information Forum (IPHORR) Kerja sama dengan: Unit Penelitian dan Pengabdian Kep Akademi Keperawatan Baitul Hikmah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56922/phc.v5i6.1385

Abstract

Background: The health of children aged 2-5 years is crucial for their growth and development and immune system. One important indicator of a child's health is their nutritional status. In Indonesia, malnutrition remains a challenge, with the prevalence among children aged 2-5 years reaching 17.1% in 2022. If left untreated, it can increase the risk of stunted growth, cognitive decline, and susceptibility to disease. Purpose: To increase mothers' knowledge about the importance of balanced nutrition for children aged 2-5 years using a website and flashcards. Method: The educational activity was held on Wednesday, July 2, 2025, from 1:00 PM to 2:00 PM WIB in Sukoanyar Village, RW 04/RT 04. This activity used a case study design with a one-group pre-test and post-test technique. Lecture methods, website media, and flashcards were used. Respondents in this educational activity were two toddlers and their two mothers. Educational materials are presented to mothers through a website containing structured explanations, definitions, types, benefits, the four pillars of nutrition, messages, and factors influencing balanced nutrition. Toddlers are also provided with illustrated flashcards and simple text to facilitate understanding. Results: Balanced nutrition education using a website and flashcards successfully improved the knowledge of mothers and children aged 2–5 years. The website education for mothers resulted in pre-test scores of 30 for respondent 1 and 50 for respondent 2, followed by post-test scores of 90 for respondent 1 and 80 for respondent 2, and post-test scores of 90 for respondent 1 and 90 for respondent 2. Meanwhile, flashcard education for toddlers resulted in pre-test scores of 6 for respondent 1 and 7 for respondent 2, and post-test scores of 10 for respondent 1 and 12 for respondent 2. Conclusion: The website and flashcards proved effective in improving mothers' knowledge of balanced nutrition and the understanding of children aged two to five years. The intervention demonstrated not only significant improvements in scores but also post-intervention knowledge retention and increased child engagement in the learning process. Suggestion: Balanced nutrition education programs need to be implemented routinely and sustainably by expanding the number of participants and involving health cadres and village officials to strengthen local support and validate findings. These programs should be accompanied by regular evaluations to monitor knowledge retention and adapt materials. They should also include the development of interactive content such as video tutorials and online quizzes to enrich learning methods and increase participant interest. Keywords: Early childhood; Flashcards; Nutrition education; Website media Pendahuluan: Kesehatan anak pada usia 2-5 tahun sangat menentukan proses tumbuh kembang dan daya tahan tubuh, salah satu indikator penting kesehatan anak ialah status gizinya. Di Indonesia, masalah gizi kurang masih menjadi tantangan dengan prevalensi pada anak usia 2-5 tahun mencapai 17.1% pada tahun 2022, jika tidak ditangani dapat menimbulkan risiko anak mengalami gangguan pertumbuhan, penurunan kemampuan kognitif dan mudah terserang penyakit.  Tujuan: Meningkatkan pengetahuan ibu tentang pentingnya gizi seimbang pada anak usia 2–5 tahun dengan menggunakan media website dan flashcard. Metode: Kegiatan edukasi dilaksanakan pada hari rabu, 02 juli 2025 pada pukul 13.00-14.00 WIB berlokasi di Desa Sukoanyar RW 04/RT 04. Kegiatan ini merupakan edukasi dengan desain penelitian case study dengan teknik one group pre-test dan post-test. Menggunakan metode ceramah, media website dan juga flashcard. Responden dalam edukasi ini adalah 2 balita dan 2 ibunya. Materi edukasi disajikan kepada ibu melalui situs web yang memuat penjelasan terstruktur, penyampaian definisi, jenis, manfaat, prinsip empat pilar, pesan, dan faktor yang memengaruhi gizi seimbang. Penjelasan kepada balita dengan media flashcard bergambar berteks sederhana untuk memudahkan pemahaman. Hasil: Edukasi gizi seimbang dengan media website, dan flashcard berhasil meningkatkan pengetahuan ibu dan anak usia 2–5 tahun. Menunjukkan bahwa edukasi dengan menggunakan website pada ibu mendapatkan skor pre-test responden 1 adalah 30 dan responden 2 adalah 50, selanjutnya untuk skor post-test1 responden 1 adalah 90 dan responden 2 adalah 80, kemudian untuk skor post-test2 responden 1 adalah 90 dan responden 2 adalah 90. Sedangkan untuk edukasi dengan menggunakan flashcard pada balita mendapatkan poin pre-test responden 1 adalah 6 dan responden 2 adalah 7, selanjutnya untuk poin post-test responden 1 adalah 10 dan responden 2 adalah 12. Simpulan: Media website dan flashcard terbukti efektif meningkatkan pengetahuan ibu mengenai gizi seimbang serta pemahaman anak usia dua hingga lima tahun. Intervensi menunjukkan tidak hanya peningkatan skor yang signifikan, tetapi juga retensi pengetahuan pasca intervensi dan peningkatan keterlibatan anak dalam proses pembelajaran. Saran: Program edukasi gizi seimbang perlu dilaksanakan secara rutin dan berkelanjutan dengan memperluas jumlah peserta serta melibatkan kader kesehatan dan perangkat desa untuk memperkuat dukungan lokal dan memvalidasi temuan, disertai evaluasi berkala guna memantau retensi pengetahuan sekaligus menyesuaikan materi, serta pengembangan konten interaktif seperti video tutorial dan kuis online untuk memperkaya metode pembelajaran dan meningkatkan minat peserta.
Perumusan dokumentasi keperawatan berbasis pedoman SDKI, SLKI dan SIKI di IGD RS tipe B Kota Malang Wahyuningsih, Indri; Anggraini, Ika Rizki
JOURNAL of Public Health Concerns Vol. 5 No. 6 (2025): JOURNAL of Public Health Concerns
Publisher : Indonesian Public Health-Observer Information Forum (IPHORR) Kerja sama dengan: Unit Penelitian dan Pengabdian Kep Akademi Keperawatan Baitul Hikmah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56922/phc.v5i6.1401

Abstract

Background: Nursing documentation serves as evidence of responsibility and legal protection for nurses in carrying out their duties. This documentation serves as an authentic record of the implementation of professional nursing care and can therefore be used as a basis for accountability for all actions taken by nurses. Should legal issues arise related to the nursing profession, complete and accurate documentation can serve as valid evidence in court. However, inadequate nursing documentation remains an internationally recognized problem in healthcare. In emergency nursing, which requires a fast-paced, high-pressure work environment that can determine the life or death of a patient in a matter of minutes, nurses are required to possess high competency to carry out the nursing process skillfully, precisely, and accurately. In addition to providing immediate action, emergency nurses are also required to create complete, accurate, and legally compliant nursing records. Purpose: To formulate nursing documentation based on the Indonesian Nursing Diagnosis Standards (INDS), the Indonesian Nursing Outcome Standards (INOS), and the Indonesian Nursing Intervention Standards (INIS) in the emergency department (ER). Method: This community service activity began in December 2024, focusing on developing nursing documentation in accordance with the INDS, INOS and INIS standards in the Emergency Room. The process was carried out through collaboration between the community service team, emergency room nurses, and nursing students. This activity included observation and subsequent discussion of the systematics and documentation models applied in the emergency room. The next stage included a lecture presentation to explain the documentation model and create a nursing documentation form template, coordination with emergency room nurses, and designing an initial nursing record format appropriate to the needs of emergency services. Results: The nursing documentation used was a mixture of manual and electronic formats, did not fully adhere to the INDS, INOS and INIS, and contained irregularities in the writing of nursing documentation. The community service team, along with partners, successfully identified the 10 most frequently encountered medical diagnoses in the emergency room at UMM Hospital and used these as the basis for developing a standardized nursing documentation form that integrates elements of the INDS, INOS and INIS. Conclusion: The community service program ran well and had a positive impact on improving nurses' knowledge in applying and documenting the INDS, INOS and INIS guidelines in the emergency department (ER). Suggestion: Future activities can be more applicable and conducted sustainably. Sustainable mentoring activities in preparing nursing documentation based on the INDS, INOS and INIS can be integrated with the Hospital Management Information System (MIS). Keywords: Documentation; Emergency department; INDS; INIS; INOS; Nursing process Pendahuluan: Dokumentasi keperawatan berfungsi sebagai bukti tanggung jawab dan perlindungan hukum bagi perawat dalam menjalankan tugasnya. Dokumentasi ini merupakan catatan autentik dari pelaksanaan asuhan keperawatan profesional, sehingga dapat digunakan sebagai dasar pertanggungjawaban atas seluruh tindakan yang dilakukan perawat. Apabila terjadi masalah hukum terkait profesi keperawatan, dokumentasi yang lengkap dan akurat dapat menjadi bukti yang sah di pengadilan. Namun, dokumentasi keperawatan yang kurang memadai masih menjadi masalah yang diakui secara internasional pada layanan kesehatan. Pada keperawatan gawat darurat yang memiliki lingkungan kerja cepat, penuh tekanan, dan dapat menentukan hidup-matinya pasien dalam hitungan menit, perawat dituntut memiliki kompetensi tinggi untuk melaksanakan proses keperawatan secara terampil, tepat, dan akurat. Selain memberikan tindakan segera, perawat gawat darurat juga diwajibkan membuat catatan keperawatan yang lengkap, tepat, dan sesuai ketentuan hukum. Tujuan: Merumuskan dokumentasi keperawatan berdasarkan Standar Diagnosa Keperawatan Indonesia (SDKI), Standar Luaran Keperawatan Indonesia (SLKI), dan Standar Intervensi Keperawatan Indonesia (SIKI) di instalasi gawat darurat (IGD). Metode: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dimulai pada bulan Desember 2024 dengan fokus pengembangan dokumentasi keperawatan sesuai standar SDKI, SLKI, dan SIKI di IGD. Proses dilaksanakan melalui kolaborasi antara tim pengabdian, perawat IGD, dan mahasiswa keperawatan. Dalam kegiatan ini adalah melakukan observasi dan selanjutnya menelaah dengan berdiskusi mengenai terhadap sistematika dan model dokumentasi yang telah di aplikasikan di IGD. Tahap berikutnya adalah melakukan presentasi dengan metode ceramah untuk memaparkan secara sederhana model pendokumentasian dan pembuatan template formulir dokumentasi keperawatan, koordinasi dengan perawat IGD, dan perancangan format awal catatan keperawatan yang sesuai dengan kebutuhan layanan gawat darurat. Hasil: Menunjukkan bahwa dokumentasi keperawatan yang digunakan masih bersifat campuran antara format manual dan elektronik, belum sepenuhnya mengacu pada SDKI, SLKI, dan SIKI serta terdapat ketidakteraturan dalam penulisan dokumentasi keperawatan. Tim pengabdian bersama mitra berhasil mengidentifikasi 10 diagnosis medis yang paling sering ditemukan di IGD RS UMM dan menjadikannya dasar penyusunan formulir dokumentasi keperawatan terstandar yang mengintegrasikan elemen SDKI, SLKI, dan SIKI. Simpulan: Program pengabdian masyarakat berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif terhadap peningkatan pengetahuan perawat dalam mengaplikasikan dan melakukan dokumentasi menggunakan pedoman SDKI, SLKI dan SIKI di instalasi gawat darurat (IGD). Saran: Pelaksanaan kegiatan selanjutnya bisa lebih aplikatif dan dilakukan secara berkesinambungan. Keberlanjutan kegiatan pendampingan dalam penyusunan dokumentasi keperawatan berbasis SDKI, SLKI dan SIKI dapat diintegrasikan dengan SIM RS.
Co-Authors Aini Alifatin Aini Nurul Anis Ika Nur Rohmah Ar Royo, Sonia Puspita Arum P, Nurul Iffah Chung, Min-Huey Djohar, Zohna Fitriyani, Novia Haryuni, Puspita Putri Henny Dwi Susanti Indri Wahyuningsih Kuswantoro Rusca Putra Lia Novitasari Lia Novitasari LILIS SETYOWATI Melliza, Nur Nur Hayatin Nurul Aini Nurul Aini Pradita, Vania Giesdayanti Puja Putri Dewi Pati Setyoadi Setyoadi Setyoadi Tri Lestari Handayani Tutu April Ariani Vania Giesdayanti Pradita