Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SUBTEMA MERAWAT TUMBUHAN UNTUK SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Febria Wulandari; Dorisno Dorisno
Tarbiyah al-Awlad Vol 10, No 1 (2020): Vol 10, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v10i1.2531

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Pendekatan Saintifik yang valid, praktis dan efektif pada pembelajaran tematik subtema merawat tumbuhan untuk siswa kelas II Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4-D yang dibatasi menjadi 3-D. Penelitian ini dilakukan pada awal semester dua tahun ajaran 2019/2020. Data dikumpulkan melalui angket dan tes hasil belajar. Rancangan LKPD yang telah dirancang divalidasi oleh 2 orang dosen dan 4 orang guru SD. Analisis data validitas menunjukkan bahwa LKPD yang dihasilkan dalam kategori sangat valid dengan presentase kevalidan 91,2%. Pada analisis data praktikalitas, diperoleh bahwa LKPD yang dihasilkan dalam kategori sangat praktis dengan presentase kepraktisan 92,5% oleh guru dan 89,2% oleh siswa dengan kategori praktis. Pembelajaran menggunakan LKPD yang telah dikembangkan dinyatakan sudah efektif hal ini dilihat pada hasil belajar siswa, dimana ketuntasan klasikalnya adalah 87,4%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Pendekatan Saintifik yang dikembangkan telah valid, praktis dan efektif. Sehingga dapat digunakan sebagai salah satu alternatif bahan ajar untuk mengajarkan pembelajaran tematik subtema merawat tumbuhan untuk siswa kelas II.

HUBUNGAN GENDER DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Dorisno Dorisno
Tarbiyah al-Awlad Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara gender dengan kemampuan pemecahan masalah matematika laki-laki dan perempuan. Jenis penelitian ini eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan Rancangan Randomized Control Group Posttest Only Design, sebanyak 32 orang siswa, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan kelas V SDN 18 Alang Lawas Padang. Data penelitain berupa data kuantitatif yang diperoleh dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa laki-laki dan siswa perempuan, dapat dilihat dari hasil perhitungan uji F yang mengungkapkan Fhitung > F table dimana nilai Fhitung sebesar 4,704 sedangkan F table 3,99. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara kemampuan siswa laki-laki dan perempuan dalam memecahkan masalah.

PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU di MIN 6 KORONG GADANG Azvi Rahmi; dorisno dorisno
Tarbiyah al-Awlad Vol 11, No 2 (2021): Volume 11 Nomor 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jta.v11i2.3452

supervisi pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan dalam memperbaiki kualitas guru dalam mengajar. ini diberikan oleh kepala sekolah selaku supervisor.

PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWERS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Dorisno Dorisno
Tarbiyah al-Awlad Vol 8, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Pembelajaran Matematika masih dianggap sulit bagi siswa SDN 28 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. Ini terlihat dari banyaknya nilai ujian Matematika siswa yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selain itu aktivitas siswa dalam belajar masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk Melihat peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa setelah menerapkan strategi belajar aktif tipe Giving Question and Getting Answers (GQGA). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 28 Kecamatan Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. Hasil analisis data ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan strategi belajar aktif tipe GQGA. Sehingga dapat disimpulkan penerapan strategi belajar aktif tipe GQGA dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS DISCOVERY LEARNING DI KELAS V SEKOLAH DASAR Dorisno Dorisno; Oktri Nanda
Tarbiyah al-Awlad Vol 9, No 2 (2019): Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v9i2.1918

Perangkat pembelajaran merupakan suatu sumber informasi yang membantu dalam proses pembelajaran agar mencapai hasil yang maksimal. Perangkat pembelajaran IPA yang digunakan masih ada yang kurang memfasilitasi siswa dalam mengembangkan ide-ide dan penemuannya. Oleh karena itu, pentingnya pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis discovery learning. Tujuan yang hendak dicapai dari upaya pengembangan ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis discovery learning yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (research and development). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang terdiri dari pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (disseminate). Hasil pada tahap define diperoleh analisis kurikulum, analisis kebutuhan, dan analisis siswa. Hasil pada tahap design diperoleh rancangan silabus, RPP, dan bahan ajar. Tahap development dari uji validitas memperoleh nilai rata-rata silabus 3,84 kategori sangat valid, RPP 3,7 kategori sangat valid, dan bahan ajar 3,87 kategori sangat valid. Tahap praktikalitas memperoleh nilai rata-rata keterlaksanaan RPP 3,82 kategori sangat praktis, angket respon guru memperoleh persentase 88,63% kategori sangat praktis, dan angket respon siswa memperoleh persentase 90,4% kategori sangat praktis. Tahap uji efektivitas memperoleh hasil aktivitas siswa dengan persentase 85,43% kategori sangat aktif. Hasil belajar siswa aspek pengetahuan memperoleh persentase 91% tuntas, aspek sikap dengan persentase 81,44% kategori sangat baik, dan aspek keterampilan dengan persentase 93,43% kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan perangkat pembelajaran IPA berbasis discovery learning di kelas V Sekolah Dasar yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif.

THE INFLUENCE OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING APPROACH AND STUDENTS’ GENDER ON MATHEMATICS UNDERSTANDING AT GRADE IV SDN ALANG LAWAS, PADANG Remiswal Remiswal; Dorisno Dorisno
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 5, No 4 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v5i4.8426

The purpose of this study was to describe differences in the understanding of students who learned through CTL approach and students who learned through the conventional approach, to observe the differences in the Mathematics understanding of male students and female students, and to see the interaction between the learning approach and gender on the mathematics understanding. The type of this research was a Quasi Experimental Design with a factorial design (2x2 factorial design). The population in this study was all fourth grade students at SDN Alang Lawas Padang. The samples were students at SDN 37 Alang Lawas as the control class and students at SDN 20 Alang lawas as the experimental class. The results of the research concluded that (1) there were differences in the mathematical understanding of students who were taught by CTL approach and the students who were taught by a conventional approach; (2) there were differences in the mathematical understanding of male students and female students at grade IV SDN Alang Lawas; and (3) there was no significant interaction between learning approaches and gender in influencing students' mathematical understanding.

INTEGRATION OF RELIGION AND MINANGKABAU CULTURE: IMPLEMENTATION OF SUMBANG DUO BALEH IN CULTURE ART AND CRAFT LEARNING IN THE CHARACTER STRENGTHENING EFFORT OF STUDENTS IN THE STATE ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL Rendy Nugraha Frasandy; Awida Awida; Dorisno Dorisno
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 8 No 1 (2022): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v8i1.11653

Penelitian ini bertujuan untuk mendalami tentang; Pertama, Integrasi nilai-nilai Budaya Minangkabau dan nilai-nilai Islam melalui implementasi SUMBANG Duo Baleh pada pembelajaran seni budaya dan prakarya. Kedua, Implementasi SUMBANG Duo Baleh dalam upaya Penguatan Karakter Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kota Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan metode deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data berupa wawancara kepada guru dan kepala madrasah, observasi di kelas dan di luar kelas, dan dokumentasi berupa data perangkat pembelajaran dan materi ajar dari guru sementara teknik analisis data mengadopsi data interaktif Milles dan Huberman yaitu pengumpulan data, penyajian data, reduksi data sampai pada penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pertama, implementasi SUMBANG duo baleh dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran dilakukan melalui proses internalisasi dengan cara guru menuliskan dan mengajarkan secara khusus dalam pembelajaran seni budaya dan prakarya. Guru mengajarkan dan mempraktikan dalam pembelajaran BAM dari kelas 4 hingga kelas 6, dan mengajak siswa bersama-sama menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kedua, pengimplementasian SUMBANG duo baleh dalam upaya Penguatan Karakter Peserta Didik yaitu dengan cara penanaman nilai karakter berlandaskan budaya bangsa yang diambil dari makna SUMBANG duo baleh seperti nilai religus, displin, jujur, peduli lingkungan dan lain lain, dan mencontohkan dalam kehidupan sehari-hari, dan membiasakan siswa untuk selalu mengingat dan menjalankannya. Selain membentuk karakter, peserta didik juga memahami dan melestarikan nilai budaya local.

ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA Suci Melita Putri; Dorisno Dorisno; Zainal Asril
Tarbiyah al-Awlad Vol 12, No 2 (2022): Vol 12 Nomor 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v12i2.5212

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ada di lapangan di SDN 09 Air Tawar Barat Padang, ditemukan masih banyak peserta didik yang kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika dalam materi operasi hitung campuran. Kesulitan muncul ketika peserta didik harus menerapkan, memikirkan konsep, dan prosedur untuk memecahkan masalah. Masalah yang sering dihadapi peserta didik saat menyelesaikan soal matematika adalah kemampuannya dalam memahami struktur masalah yang terdapat dalam soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: “a) kesulitan-kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita. b) Faktor-faktor yang menyebabkan peserta didik kesulitan dalam mengerjakan soal cerita matematika.” Metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif merupakan penelitian yang menggunakan latar alamiah, Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus. Teknik dan instrumen pengambilan datanya yaitu menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi terhadap peserta didik di SDN 09 Air Tawar Barat Padang. Berdasarkan hasil penelitian, peserta didik kesulitan dalam mengubah kalimat soal ke dalam bentuk kalimat matematika, dikarenakan peserta didik kesulitan dalam memahami masalah, sehingga peserta didik salah dalam langkah selanjutnya pada soal cerita matematika. Faktor penyebabnya yaitu Peserta didik kurang menguasai materi yang diberikan dan peserta didik jarang berlatih dalam mengerjakan soal.

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN PKN MATERI KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION DI SD NEGERI 100800 SANDEAN KABUPATEN PADANG LAWAS UTARA T.A 2021/2022 Nuraini Dasopang; Dorisno Dorisno; Nurbaiti Nurbaiti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 1 No 3 (2021): Vol. 1. No. 3. Agustus 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kreativitas dan hasil belajar PKn siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation di SD NEGERI 100800 SANDEAN. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Jumlah siswa kelas V 30 orang, instrumen yang digunakan adalah lembar observasi kreativitas, lembar observasi kegiatan pelaksanaan pembelajaran guru, lembartes akhir siklus. Berdasarkan analisis data lembar kreativitas belajar pada indikator kreativitas dalam menjawab pertanyaan pada siklus I diperoleh skor persentase rata-rata klasikal 46,66% meningkat di siklus II dengan menjadi 79,99%. Hasil belajar siklus I diperoleh rata-rata 61 meningkat di siklus II sebesar 76,66. Dari hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kreativitas belajar PKn siswa kelas V SD NEGERI 100800 SANDEAN setelah menggunakan model pembelajarn kooperatif tipe group investigation. Kemudian waktu yang harus digunakan harus seefektif mungkin.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search