Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR S.Pd,.M.Pd, NURBAITI
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 4 No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 April 2018
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (806.009 KB)

Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya pengembangan LKS matematika. LKS yang digunakan di sekolah-sekolah belum menuntut siswa untuk menemukan konsep matematika secara mandiri. Untuk itu dikembangkan LKS berbasis PBL yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan konsep secara mandiri sehingga konsep dapat bertahan lama dalam ingatan siswa. Tujuan yang hendak dicapai dari upaya pengembangan ini adalah menghasilkan LKS berbasis PBL yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp, yang terdiri atas tiga tahap yaitu preliminary research, prototyping phase, dan assesment phase. Data penelitian diperoleh dari uji validitas, praktikalitaas, dan efektivitas. Data uji validitas diperoleh melalui lembar validasi LKS. Data kepraktisan diperoleh dari hasil wawancara dengan peserta didik dan angket respon guru dan peserta didik. Data keefektifan dilihat dari aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis PBL yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dari segi isi dan konstruk. LKS sudah praktis baik dari segi keterlaksanaan, kemudahan dan waktu yang diperlukan. LKS juga telah efektif dari segi aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Dalam hal ini aktivitas siswa meningkat selama pembelajaran dan tingkat ketuntasan hasil belajar siswa 89,4%. ini berarti LKS efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis Problem Based Learning untuk pembelajaran matematika di kelas IV SD yang telah dihasilkan dapat dinyatakan valid, praktis dan efektif.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NURBAITI S.Pd,.M.Pd
Jurnal Education and Development Vol 4 No 2 (2018): Vol.4.No.2.2018
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya pengembangan LKS matematika. LKS yang digunakan di sekolah-sekolah belum menuntut siswa untuk menemukan konsep matematika secara mandiri. Untuk itu dikembangkan LKS berbasis PBL yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan konsep secara mandiri sehingga konsep dapat bertahan lama dalam ingatan siswa. Tujuan yang hendak dicapai dari upaya pengembangan ini adalah menghasilkan LKS berbasis PBL yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp, yang terdiri atas tiga tahap yaitu preliminary research, prototyping phase, dan assesment phase. Data penelitian diperoleh dari uji validitas, praktikalitaas, dan efektivitas. Data uji validitas diperoleh melalui lembar validasi LKS. Data kepraktisan diperoleh dari hasil wawancara dengan peserta didik dan angket respon guru dan peserta didik. Data keefektifan dilihat dari aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis PBL yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dari segi isi dan konstruk. LKS sudah praktis baik dari segi keterlaksanaan, kemudahan dan waktu yang diperlukan. LKS juga telah efektif dari segi aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Dalam hal ini aktivitas siswa meningkat selama pembelajaran dan tingkat ketuntasan hasil belajar siswa 89,4%. ini berarti LKS efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis Problem Based Learning untuk pembelajaran matematika di kelas IV SD yang telah dihasilkan dapat dinyatakan valid, praktis dan efektif.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS OPEN ENDED PROBLEM PADA MATERI PECAHAN UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Nurbaiti .; Lismawati Puspita Susilawati Marbun
Jurnal Education and Development Vol 7 No 3 (2019): Vol.7.No.3.2019
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Salah satu perangkat pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa dalam pembelajaran dan mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dalam matematika adalah LKS (lembar kerja siswa). Pembelajaran di sekolah dasar (SD) saat ini cenderung menggunakan LKS yang dijual dari penerbit dan buku paket, tidak terkecuali untuk mata pelajaran matematika. LKS matematika yang banyak digunakan pada dasarnya belum dirancang untuk mengembangkan berpikir kreatif. Keadaan yang demikian menjadi salah satu pemicu rendahnya aktivitas siswa dibanding guru dalam pembelajaran dan belum berkembangnya pemikiran kreatif siswa. Kenyataan permasalahan yang ditemukan perlu diberikan solusi berupa LKS yang memuat soal bersifat terbuka. Solusi ini diwujudkan dalam bentuk mengembangkan LKS berbasis Open Ended Problem yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini mengadopsi langkah-langkah yang dikemukakan olah Plomp, dimana langkah-langkahnya yaitu analisis, perancangan, evaluasi dan revisi. Model pengembangan penelitian ini diadaptasi dari model McKenny. Model ini melalui tahapan analisis pendahuluan, tahap perancangan, dan tahap penilaian. LKS yang dikembangkan divalidasi oleh beberapa ahli. LKS kemudian diujicobakan untuk melihat kepraktisan dan keefektifan dari LKS tersebut. Kepratisan dilihat melalui hasil analisis observasi pelaksanaan pembelajaran, angket respon siswa dan guru. Keefektifan dilihat melalui observasi aktivitas dan hasil pemikiran kreatif siswa. Data yang terkumpul dari hasil penelitian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini berupa LKS berbasis Open Ended Problem untuk kelas VI SD yang sudah valid dari segi isi, pendekatan, format, dan bahasa. Tingkat validitas LKS berbasis Open Ended Problem materi pecahan dalam penelitian ini berada pada kategori valid. Hasil observasi, angket, dan wawancara menunjukkan bahwa LKS sudah praktis dari segi kemudahan penggunaan, penggunaan waktu, dan keterbacaan oleh guru dan siswa. Selain itu, LKS yang dikembangkan juga telah efektif terbukti dari hasil perhitungan lembar observasi aktivitas siswa ketika menggunakan LKS Open Ended Problem dalam dalam pembelajaran maka keaktifan siswa mengalami peningkatan, begitu juga dengan kemampuan berpikir kreatif siswa. Berdasarkan hasil penelitian makan peneliti menyimpulkan bahwa LKS berbasis Open Ended Problem yang dikembangkan untuk siswa kelas VI SD dinyatakan valid, praktis, dan efektif

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA SUHU DAN KALORMENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DI KELAS V SD NEGERI 101501 BINTUJU KECAMATAN ANGKOLA MUARATAIS KABUPATEN TAPANULI SELATAN Arjun Ritonga; Riswandi Harahap; Nurbaiti .
Jurnal Education and Development Vol 9 No 3 (2021): Vol.9.No.3.2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.723 KB)

enelitian ini bertujuan untuk memecahkan masalah penelitian apakah terdapat peningkatan yang relevan antara penggunaan model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 101501 Bintuju Kecamatan Angkola Muaratais Kabupaten Tapanuli Selatan T.A 2021/2022.Rancangan penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdapat dua siklus.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 101501 Bintuju Kecamatan Angkola Muaratais Kabupaten Tapanuli Selatan yang berjumlah 25 siswa.Berdasarkan hasil analisis nilai rata-rata pembelajaran tematik pada subtema suhu dan kalor sebelum menggunakan model pembelajaran Talking Stick rata-rata 68 berada pada kategori “Kurang”. Sesudah menggunakan model pembelajaran Talking Stick nilai rata-rata pada siklus I 77 berada pada kategori “cukup”, dan pada siklus II nilai rata-rata 80 berada pada kategori “Baik”. Dari perbandingan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 101501 Bintuju Kecamatan Angkola Muaratais Kabupaten Tapanuli Selatan pada siklus I sebesar 58% dan pada siklus II sebesar 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema suhu dan kalor.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 200111 PADANGSIDIMPUAN Nurbaiti .; Monica Theresia
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 2 No 02 (2019): Vol. 02 No. 02 Juli 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV 200111 Padangsidimpuan melalui Pendidikan Matematika Realistik.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini siswa kelas IV 200111 Padangsidimpuan tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 38 siswa, terdiri dari 26 siswa laki- laki dan 12 siswa perempuan. Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus.Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah observasi dan tes.Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan soal tes.Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan matematika realistik dapat meningkatkan proses dan hasil belajar matematika siswa kelas IV 200111 Padangsidimpuan. Peningkatan aktivitas pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik (PMR) dapat dilihat pada akhir siklus I yaitu aktivitas siswa mencapai kualifikasi baik dengan taraf keberhasilan 80% kemudian meningkat pada akhir siklus II yaitu aktivitas siswa mencapai kualifikasi sangat baik dengan taraf keberhasilan 100%.Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai yang diperoleh siswa.Pada siklus I rata-rata nilai yang diperoleh 69 meningkat pada siklus II menjadi 78. Jumlah siswa yang mencapai ketuntasan pada siklus I sebanyak 23 siswa atau sebesar 61% pada siklus II meningkat menjadi 35 siswa atau sebesar 92%.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERAGAMAN ETNIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING SISWA KELAS IV SD ISLAM TERPADU MUTIARA HATI DESA GUNUNG BARINGIN KECAMATAN SOSA KABUPATEN PADANG LAWAS Reviva Safitri; hotman_sugeng. ritonga.; Nurbaiti; Tamin Ritonga
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk memecahkan masalah penelitian apakah terdapat peningkatan yang relevan antara penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Islam Terpadu Mutiara Hati Desa Gunung Baringin Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas Tahun Ajaran 2021/2022. Rancangan penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdapat dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Islam Terpadu Mutiara Hati Desa Gunung Baringin Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas yang berjumlah 10 siswa. Berdasarkan hasil analisis nilai rata-rata IPS dalam materi keragaman etnis sebelum menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing rata-rata 70 berada pada kategori “Cukup”. Sesudah menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing rata-rata pada siklus I 78 berada pada kategori “Baik”, dan pada siklus II nilai rata-rata 87 berada pada kategori “Sangat Baik”. Dari perbandingan hasil belajar siswa kelas IV SD Islam Terpadu Mutiara Hati Desa Gunung Baringin Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas pada siklus I sebesar 60% dan pada siklus II sebesar 90%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi keragaman etnis. Kata Kunci: Snowball Throwing, Materi Keragaman Etnis.

ANALISIS KESESUAIAN BUKU GURU DAN BUKU SISWA KELAS IV SD TEMA 2 SUBTEMA SELALU BERHEMAT ENERGI KURIKULUM 2013 Nurzanna; Ilham Sahdi Lubis; Sartina Harahap Tina Harahap; Nurbaiti
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesesuaian tujuan pembelajaran kegiatan pembelajaran dan penilian didalam Buku Guru dan Buku Siswa dengan Kurikulum 2013 dan melihat Kesesuaian Materi didalam buku Guru dan Buku Siswa dengan Kurikulum 2013 untuk menetahui pembelajaran tema 2 subtema Selalu Berhemat Energi yang dilakukan oleh guru dalam menggunakan buku pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri 100870 Tapian Nadenggan Kecamatan Halongonan Timur Kabupaten Padang Lawas Utara. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan melihat mengajar guru terhadap 28 siswa kelas IV SD Negeri 100870 Tapian Nadenggan Kecamatan Halongonan Timur Kabupaten Padang Lawas Utara. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam pengambilan data adalah observasi, wawancara, anagket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data dan kesimpulan. Hasil Penelitian Pembelajaran tema 2 subtema Selalu Berhemat Energi yang dilakukan buku pembelajaran oleh guru dalam menggunakan buku pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri 100870 Tapian Nadenggan Kecamatan Halongonan Kabupaten Padang Lawas Utara sudah baik.Melakuakan proses pembelajaran secara tatap muka walaupun dengan batasan waktu yang ditentukan dari pihak sekolah. Untuk media pembelajaran guru menggunakan buku guru , buku siswa dan mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa. Pada sistem pembelajaran saat ini, tentunya guru harus memiliki solusi yang kreatif dalam memberikan materi pembelajaran kepada siswa. Kata Kunci:Analisis Kesesuaian Buku,Sumber Energi , Hemat Energi.

PENGOPTIMALANGADGET SEBAGAI PENUNJANG BELAJAR PESERTA DIDIK MASA PANDEMI COVID 19 DI KELASIVSDN 200310 PUDUNJULUPADANGSIDIMPUAN wahyu diyono; Nurbaiti; Sabri
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengoptimalan gadget sebagai penunjang belajar peserta didik masa pandemi Covid 19 di SD Negeri 200.310 Pudun Julu Padangsidimpuan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV yang berjumlah 35 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa, pengaruh pengoptimalan gadget sebagai penunjang belajar pada peserta didik masa pandemi Covid 19 di kelas IV SDN 200310 Pudun Julu Padangsidimpuan dapat meningkatkan hasil belajar. Kata kunci: Pengoptimalan Gadget: Penunjang Belajar: Masa Pandemi Covid 19: Hasil Belajar

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA SUB TEMA TUMBUHAN DI SEKITARKU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES BAGI SISWA KELAS 1 SD NEGERI 100050 PASARMATANGGOR yulinda syari harahap; Zulfadli; Nurbaiti
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ABSTRACT This study aimed to describe improvement students’ reading comprehension on the topic Tumbuhan Disekitarku by using examples non-examples learning model at the first grade students of SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. The approach of the research used Class Action Research and the total subject were 28 students. Observation and test were used in collecting the data. The first cycle, students’ reading comprehension showed 15 students (53.57%) reached Minimum Completeness Criteria. Observation sheet showed students’ activities in learning process was 72.62%. Furthermore the second cycle, students’ reading comprehensionon the topic Tumbuhan Disekitarku showed 21 students (75%) reached Minimum Completeness Criteria and observation sheet showed students’ activities in learning process was 91.67%. It’s concluded examples non-examples learning model able to improve students’ reading comprehension on the topic Tumbuhan Disekitarku at the first grade students of SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Keywords: students’ reading comprehension, examples non-examples learning model ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman membaca siswa pada materi Tumbuhan Disekitarku dengan menggunakan model pembelajaran examples non-examples pada siswa kelas I SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dan jumlah subjek penelitian adalah 28 siswa. Observasi dan tes digunakan dalam pengumpulan data. Siklus I, kemampuan membaca siswa menunjukkan 15 siswa (53,57%) mendapatkan KKM. Lembar observasi menunjukkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran adalah 72,62%. Selanjutnya pada siklus II, kemampuan membaca siswa pada topik Tumbuhan Disekitarku menunjukkan 21 siswa (75%) mendapatkan KKM dan lembar observasi menunjukkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran adalah 91,67%. Disimpulkan model pembelajaran examples non-examples mampu meningkatkan pemahaman membaca siswa pada materi Tumbuhan Disekitarku pada siswa kelas I SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Kata kunci: pemahaman membaca siswa, model pembelajaran examples non-examples

PEMBELAJARAN LURING TERHADAP SISWA KELAS III DI MASA PANDEMI COVID-19 SDN NO. 101402 TANJUNG MEDAN KEC. TANO TOMBANGAN ANGKOLA KAB. TAPANULI SELATAN husnul khotimah; Nurbaiti; Hasian Romadon Tanjung
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Abstract Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran luring terhadap siswa di masa pandemi covid-19, tanggapan orang tua siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran luring dan kendala yang dialami selama pembelajaran luring di kelas III SDN No. 101402 Tanjung Medan. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara terhadap siswa, orang tua , dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran luring dilakukan secara bergantian, kadang – kadang di rumah guru dan kadang – kadang guru melakukan kunjungan di salah satu rumah siswa tapi tetap menjalankan protocol kesehatan. Para orangtua mendukung proses pembelajaran secara luring tersebut dan mereka merasa senang karena mereka tidak lagi terbebani dengan mengajari anak di rumah. Pembelajaran secara luring memiliki beberapa kendala dalam proses pembelajaran (1) kendala waktu, guru membutuhkan waktu yang lebih lama dalam mengajar karena siswa masih banyak yang belum lancar membaca dan (2) kurangnya keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran karena siswa banyak yang tidak mengumpulkan tugas. Kata kunci: pembelajaran, luring, covid-19 Abstract This study aimed to find out how offline learning for students during the covid-19 pandemic, parents' responses to the implementation of offline learning and the obstacles experienced during offline learning at the third grade students of SDN No. 101402 Tanjung Medan. The type of research used qualitative method. Data collection techniques used interviews with students, parents, and teachers. The results showed that offline learning was carried out alternately, sometimes at the teacher's home and sometimes the teacher made a visit to one of the students' homes but still followed the health protocol. Parents supported the offline learning process and they felt happy because they were no longer burdened with teaching children at home. Offline learning had several obstacles in the learning process (1) time constraints, teachers needed longer time in teaching because many students were still not fluent in reading and (2) lack of parental involvement in the learning process because many students did not collect assignments. Keywords: learning, offline, covid-19

Title

Found 50 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 50 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 50 Documents
Search