Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.81
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Basicedu Educational Technology Journal
Imaningtyas
Universitas Negeri Jakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Analisis Kebutuhan Digital Animated Integrated Speech-Action Vocabulary (DAINSPAV) Module Berbasis TPR untuk Menunjang Joyful Learning pada Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Nidya Chandra Muji Utami; Imaningtyas; Taofik
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35303

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan Digital Animated Integrated Speech-Action Vocabulary (DAINSPAV) Module berbasis metode Total Physical Response (TPR) guna menunjang joyful learning pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang pada tahun pertama difokuskan pada tahap Analysis dan Design. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan melalui studi dokumen, wawancara guru, dan kuesioner siswa, diketahui bahwa bahan ajar Bahasa Inggris yang digunakan belum kontekstual, minim unsur visual, serta belum menerapkan prinsip TPR yang menghubungkan bahasa lisan dan gerakan. Hasil tahap perancangan menunjukkan perlunya pengembangan modul digital yang interaktif, bilingual, dan dilengkapi animasi serta audio pelafalan untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Penelitian ini diharapkan menjadi dasar dalam mengembangkan modul DAINSPAV berbasis TPR yang mendukung keterampilan bahasa dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa.
HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN SIKAP TANGGUNG JAWAB PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR DI KELURAHAN CIPINANG CEMPEDAK Maulidya Audina; Imaningtyas; Nina Nurhasanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dengan sikap tanggung jawab peserta didik kelas IV sekolah dasar di Kelurahan Cipinang Cempedak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian korelasional antara variabel X (kepercayaan diri) dengan variabel Y (sikap tanggung jawab). Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IV sekolah dasar sebanyak 168 responden. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner dengan 18 pernyataan untuk variabel X dan 20 pernyataan untuk variabel Y. Hasil uji korelasi menunjukkan nilai Pearson Correlation (????????????) sebesar 0,765 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat hubungan positif antara kepercayaan diri dengan sikap tanggung jawab peserta didik kelas IV sekolah dasar di Kelurahan Cipinang Cempedak, kekuatan hubungan ini termasuk dalam kategori kuat. Hasil uj-t memperoleh nilai thitung sebesar 15,305, dengan nilai ttabel sebesar 1,974. Kontribusi kepercayaan diri terhadap sikap tanggung jawab dalam uji determinasi sebesar 58,5% sedangkan sisanya sebesar 41,5% dipengaruhi oleh faktor lain.
Literasi Budaya dalam PLBJ: Analisis Kebutuhan Bajan Ajar Gambang Kromong Kelas V SD Intan Sabrina; Imaningtyas Imaningtyas; Nidya Chandra Muji Utami
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3409

Abstract

Literasi budaya dalam pendidikan di sekolah berperan sebagai tameng yang memperkuat karakter anak bangsa dari godaan arus globalisasi. Literasi budaya dalam pembelajaran pada sekolah di Jakarta terdapat dalam mata pelajaran muatan lokal Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta (PLBJ) yang diselenggarakan sebagai bentuk implementasi pelestarian budaya Betawi melalui pendidikan, salah satunya gambang kromong yang merupakan kesenian musik tradisional di Jakarta. Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan tingkat kebutuhan bahan ajar gambang kromong dalam pembelajaran PLBJ kelas V sebagai literasi budaya di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka dengan Systematic Literature Review with Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA). Kriteria artikel ilmiah yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: a) Pentingnya literasi budaya untuk sekolah dasar di Jakarta; b) Pembelajaran muatan lokal pada sekolah dasar di Jakarta; c) Penggunaan bahan ajar dalam meningkatkan pembelajaran di sekolah dasar, yang kemudian diidentifikasi dan disaring untuk menemukan penelitian dengan pembahasan yang relevan. Hasil kajian yang dilakukan menunjukkan bahwa pembelajaran gambang kromong di sekolah dasar masih membutuhkan bahan ajar yang efektif, interaktif, dan mudah digunakan untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Pemilihan bahan ajar yang tepat dapat memberikan pengalaman belajar yang berkesan bagi guru dan peserta didik, sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING KELAS III B DI SDN GUNTUR 01 Radot Tua Joseph Marbun; Imaningtyas; Tunjungsari Sekaringtyas
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15848

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar IPA siswa kelas III B SDN Guntur 01 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 22 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan konsentrasi belajar siswa, yaitu dari 31,82% pada tahap pra penelitian menjadi 59,09% pada Siklus I dan meningkat menjadi 86,36% pada Siklus II. Selain itu, aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran juga mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan konsentrasi belajar IPA siswa dan penelitian dinyatakan berhasil pada Siklus II.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN READ ANSWER DISCUSS EXPLAIN CREATE PADA SISWA KELAS VA SDN RAWAMANGUN 12 PAGI Mochammad Hanif Rachman; Gusti Yarmi; Imaningtyas
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.17052

Abstract

This study aims to improve students' descriptive text writing skills in Indonesian language learning by implementing the Read Answer Discuss Explain Create learning model at SDN Rawamangun 12 Pagi, East Jakarta. This study is a classroom action research conducted in two cycles using the Kemmis and McTaggart model, which includes the planning, implementation, observation, and reflection stages. Each cycle is conducted in three meetings. The research subjects involved 32 fifth grade students in the 2025/2026 academic year consisting of 16 female students and 16 male students. Participants in this study were class VA teachers as collaborators or observers and colleagues who also helped. Data collection techniques through observation, interviews, documentation, and field notes. The results of the study showed an increase in students' descriptive text writing skills from 31% in cycle I to 94% in cycle II. These findings indicate that the use of the Read Answer Discuss Explain Create learning model is effective in improving students' descriptive text writing skills in Indonesian language learning.
Meta Analisis: Efektivitas Model Circ dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar Fatia Tri Rizki Amelia; Iva Sarifah; Imaningtyas Imaningtyas
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 23 No. 1 (2024): BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 23 Nomor 1 Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/bahtera.231.04

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the CIRC learning model in improving elementary school students' writing skills in learning Indonesia language. This study uses research methods literature review with meta analysis techniques. There were 12 articles published on Google Scholar and Sinta in the 2018-2023 period that were analyzed in this study. Analysis of the data used in this study is a comparison test with paired t-test using the SPSS 22 application. The results obtained were the average score for writing skills before using the CIRC learning model of 53.5 and after using the CIRC learning model of 78.2. The results of calculations using the paired samples test obtained a t-count value of 10.66 with a significant level of
Co-Authors Amella Natasya Fitri Annisa Noviana Arita Marini Cintya Febriyanda Wulandari Cintya Fathya Nursafitri Fatia Tri Rizki Amelia Fatikhatus Sa&#039;adah Gusti Yarmi Intan Sabrina Iva Sarifah Maulidya Audina Mochammad Hanif Rachman Nidya Chandra Muji Utami Nina Nurhasanah Nuria Eka Budiarti Radot Tua Joseph Marbun Sahilfah Sahilfah Sekar Ajeng Resti Octaviana Syahrul Sabanil Taofik Tunjungsari Sekaringtyas Yetty Auliaty Yustia Suntari