Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.671
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA) Jurnal Edugenesis Jurnal Edugenesis
Perima Simbolon
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search
Journal : Jurnal Edugenesis

 1   2 
PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI SISWA DI KELAS X SMA NEGERI 1 SIBABANGUN feni handani sitinjak; Nabilah Siregar; Perima Simbolon
JURNAL EDUGENESIS Vol 1 No 2 (2019): Vol. 1 No. 2 Desember 2019
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (642.378 KB)

Abstract

ABSTRACT This study aims to know whether there is a significant correlation of using approach scientific on critical thinking ability and student’s motivation at the tenth grade students of SMA Negeri 1 Sibabangan. The research was conducted by using descriptive quantitative by applying correlational method with 35 students as the sample and they were taken by using cluster random sampling technique from 107 students. Questionnaire and observation were used in collecting the data. Based on descriptive analysis, it could be found (a) the average of using scientific approach was 86 (very good category), (b) the average of critical thinking ability was 91% (very good category), and (c) the average of student’s motivation was 92% (very good category). Furthermore, based on inferential statistic by using Pearson correlation, the result showed (1) there is a significant correlation of using approach scientific on critical thinking ability because rtable was less than rcalculated (0.8365<0.98), and (2) there is a significant correlation of using approach scientific and student’s motivation because rtable was less than rcalculated (0.8365<0.98). Keywords: approach scientific, critical thinking ability, student’s motivation
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA BIOLOGI DI KELAS X SMA NEGERI 1 ANGKOLA BARAT yuli karlina harahap; Perima Simbolon; Nabilah Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 1 No 2 (2019): Vol. 1 No. 2 Desember 2019
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.033 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa biologi kelas X SMA Negeri 1Angkola Baarat. Jenis penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Angkola Barat yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah 107 siswa, yang menjadi sampel penelitian sebanyak 35 siswa. Tehnik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan angket. Hasil perhitungan dari model pembelajaran problem based learning di peroleh nilai rata-rata 85,86 berada pada kategori “Sangat Baik”. Sedangkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning diperoleh nilai rata-rata 91,86 yang berada pada kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan aplikasi software SPSS 2.2 dengan hasil siknifikasi sebesar 0,000 <0,05 berarti hipotesis di terima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa biologi di kelas X SMA Negeri 1 Kata kunci : Problem Based Learning, Berpikir Kreatif
PENGARUH MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION TERHADAP KARAKTER DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 ANGKOLA TIMUR Rahma Diani Harahap; Nabilah Siregar; Perima Simbolon
JURNAL EDUGENESIS Vol 2 No 1 (2020): Vol. 2 No. 1 Mei 2020
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.885 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dan pengaruh model auditory intellectually repetition terhadap karakter dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Angkola Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksprimen. populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Angkola Timur yang terdiri atas 4 kelas dengan jumlah 96 siswa dan sampel sebanyak 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling purposive dengan design One-Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan yaitu tes, angket, dan observasi. Teknik analisis data berupa analisis deskriptif dan analisis infrensial dengan mengunakan aplikasi SPSS 22. Hasil perhitungan penggunaan model auditory intellectually repetition diperoleh nilai rata-rata 85,16 pada kategori “Sangat Baik”. Untuk karakter siswa pada karakter tanggung jawab dengan menggunakan model auditory intellectually repetition diperoleh nilai rata-rata 55,72 kategori “Kurang”. Sedangkan hasil belajar siswa menggunakan model auditory intellectually repetition diperoleh nilai rata-rata 83,40 pada kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan aplikasi software SPSS 22 diperoleh hasil signifikan sebesar 0,000 < 0.05 berarti hipotesis diterima. Artinya terdapat pengaruh model auditory intellectually repetition terhadap karakter dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Angkola Timur. Kata kunci: Model Auditory Intellectually Repetition, karakter tanggung jawab.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KARAKTER SISWA KELAS X DI DESA GUNUNG BINANGA KECAMATAN MARANCAR Siti Nurhasanah Siregar; Perima Simbolon; Rizky Amelia Dona Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 4 No 2 (2021): Vol 4 No 2 Desember 2021
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (553.558 KB)

Abstract

Abstrak.Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran Think Talk Write terhadap karakter siswa kelas X SMA Di Desa Mombang Boru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dan sampel pada penelitian ini berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling dengan design One-Shot Case Study. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan angket. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu dengan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil perhitungan penggunaan model pembelajaran Think Talk Write diperoleh nilai rata-rata 89,9 pada kategori “Sangat Baik”. Sedangkan karakter siswa diperoleh nilai rata-rata70,83 pada kategori “Baik”. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan diperoleh hasil thitung 8,33 > ttabel 11,1 berarti hipotesis diterima. Artinya penggunaan model pembelajaran Think Talk Write terhadap karakter siswa Kelas X Di Desa Mombang Boru Kecamatan Marancar.
ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI DALAM PEMBELAJARAN DARING DI SMK NEGERI 3 PADANGSIDIMPUAN Ainun Mardiah Siregar; Perima Simbolon; Nabilah Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 4 No 2 (2021): Vol 4 No 2 Desember 2021
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (562.49 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Keterampilan Proses Sains siswa pada materi sel dalam pembelajaran daring di SMK Negeri 3 Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah deskriftif kualitatif dengan melibatkan informan penelitian sebanyak 36 siswa di kelas X Busana 4 SMK Negeri 3 Padangsidimpuan dan guru mata pelajaran Biologi SMK Negeri 3 Padangsidimpuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam pengambilan data adalah angket, dan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian menggunakan triangulasi data yaitu reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, diperoleh hasil angket yaitu pada indikator mengamati 71,5%, menanya 77,8%, mengumpulkan data 66,7%, mengasosiasikan 75%, dan mengkomunikasikan 62,5%, dengan hasil rata-rata keseluruhan 70,7% berada pada kategori baik. Hasil wawancara dengan guru mata pelajaran biologi diperoleh bahwa pada penerapan Keterampilan Proses Sains ditemukan lebih dari 50% siswa yang telah aktif mengikuti pembelajaran pada materi sel dalam pembelajaran daring melalui Googgle Cassroom. Kata Kunci: Keterampilan Proses Sains, sel, pembelajaran daring.
IDENTIFIKASI HAMBATAN SISWA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SECARA DARING SELAMA PANDEMI COVID-19 DI KELAS X SMK NEGERI 3 PADANGSISDIMPUAN Juwita Harahap; Perima Simbolon; Nurul Husna Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 4 No 2 (2021): Vol 4 No 2 Desember 2021
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (512.573 KB)

Abstract

Abstrak.Pendidikan adalah aspek yang sangat penting bagi perkembangan sumber daya manusia (SDM), dikarenakan pendidikan merupakan petunjuk yang digunakan bukan saja untuk membebaskan manusia dari keterbelakangan, melainkan juga dari kebodohan dan kemiskinan. Tujuan penelitian untuk mengetahui hamabatan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran IPA secara daring selama pandemi COVID-19 di SMK Negeri 3 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Padangsidimpuan kelas X Busana 4 pada bulan Maret sampai dengan April.Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, informan penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 3 Padangsidimpuan di kelas X Busana 4 yang berjumlah 36 siswa dan salah satu guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan wawancara. Hasil penelitian adalalah indikator hambatan fisik diperoleh persentase 17% kategori sangat rendah dalam hal ini siswa tidak merasa terhambat pada proses pembelajaran daring, indikator hambatan psikis persentase 78% kategori tinggi hal ini menunjukkan bahawa psikis siswa yang terlihat dari ranah kognitif, afektif dan psikomotorik siswa dalam hal ini terhambat, indikator pendidik persentase 44% kategori sangat rendah hal ini menunjukkan bahwa pendidik tidak terhambat dalam pembelajaran daring, indikator fasilitas persentase 34% kategori sangat rendah siswa dalam hal ini tidak merasa terhambat, indikator keluarga persentase 58% kategori rendah, hal ini menunjukkan bahwa hambatan keluarga tidak terhambat dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Kata Kunci :Hambatan Siswa, Pembelajaran IPA Daring, COVID-19
ANALISIS KEJENUHAN BELAJAR SISWA ANALISIS KEJENUHAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SMA NEGERI 1 ULU BARUMUN Rizky Amelia HSB; Perima Simbolon; Nurul Husna Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 4 No 2 (2021): Vol 4 No 2 Desember 2021
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (606.484 KB)

Abstract

Abstrak: Kebijakan pembelajaran daring selama pandemi COVID-19 menjadi solusi utama agar proses pembelajaran tetap dapat berlangsung. Namun dalam pelaksanaannya terdapat kendala dan kekurangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kejenuhan belajar siswa dalam pembelajaran daring pada pandemi COVID-19 di SMA Negeri 1 Ulu Barumun. Penelitian ini telah dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ulu Barumun, Jl, Lints Sibuhuan-Sosopan Km. 4, Desa Matondang, Kecamatan Ulu Barumun, Kabupaten Padang Lawas. Waktu penelitian ini bulan April sampai dengan Mei 2021. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Informan penelitian ini siswa kelas XI IPA-4 SMA Negeri 1 Ulu Barumun dan guru biologi SMA Negeri 1 Ulu Barumun. Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan angket. Hasil penelitin diperoleh diperoleh data yang lengkap dari hasil wawancara dan angket. Aspek kelelahan emosi diperoleh hasil 56, 8% dengan kategori sedang. Aspek kelelahan fisik diperoleh hasil 52, 8% dengan kategori sedang.aspek kelelahan kognitif diperoleh hasil 87, 2% dengan kategori tinggi. Dan aspek kehilangan otivasi diperoleh hasil 57, 6% dengan kategori sedang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa mengalami kejenuhan belajar siswa yaitu yang disebabkan kelelahan emosi, kelelahan fisik, kelelahan kognitif dan kehilangan motivasi. Kata Kunci : Kejenuhan, Pembelajaran Daring, COVID-19
PENGARUH PEMBERIAN DUKUNGAN SOSIAL DAN APRESIASI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SIBABANGUN Marlina Batee; Nabilah Siregar; Perima Simbolon
JURNAL EDUGENESIS Vol 5 No 2 (2022): Vol. 5 No. 2 Desember 2022
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (525.424 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian dukungan sosial dan apresiasi terhadap hasil belajaar biologi siswa kelasi XI IPA SMA Negeri 1. Metode penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah eskperimen dengan melibatkan populasi penelitian sebanyak 96 siswa, selanjutnya ditetapkan sampel siswa Kelas XI Administrasi sebanyak 30 siswa. Instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpul data adalah angket dan tes. Kemudian data hasil penelitian diolah dengan dua tahap dimana tahap pertama dengan analisis deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran tentang ketiga variabel penelitian. Kemudian untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh diantara kedua variabel maka digunakan rumus uji-t. Dari hasil analisis data diketahui bahwa nilai rata-rata hasil penerapan metode pemberian dukungan sosial adalah 76,6 dengan kategori “Baik”, sedangkan pemberian apresiasi diperoleh nilai rata-rata sebesar 63,3 dengan kategori “Cukup”.Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan diketahui thitung lebih besar dibanding ttabel yaitu thitung sebesar 11,7 bila dibandingkan dengan ttabel pada tingkat kepercayaan 0,5 diperoleh nilai ttabel sebesar 11,7 dengan demikian dapat diketahui bahwa nilai t hitung > t tabel yakni 11,7 > 1,711. Jadi, dapat di tarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pemberian dukungan sosial dan apresiasi terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sibabangun. Kata Kunci: dukungan sosial, apresiasi, hasil belajar
ANALISIS PEMBERIAN TUGAS DAN KEMANDIRIAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DALAM PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS DI SMAN 4 PADANGSIDIMPUAN Riski Indah Melani; Perima Simbolon; Sri Rahmi Tanjung
JURNAL EDUGENESIS Vol 5 No 1 (2022): Vol. 5 No. 1 Mei 2022
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.476 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemberian tugas pada mata pelajaran biologi dalam tatap muka terbatas di kelas X MIA-1 SMAN 4 Padangsidimpuan.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini yaitu guru mata pelajaran biologi, siswa kelas X MIA-1 yang berjumlah 31 siswa, dan orangtua/wali siswa sebanyak 10 orangtua/wali siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan angket. Analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh hasil berupa pemberian tugas dan kemandirian siswa. Hasil analisis pemberian tugas diperoleh bahwa perencanaan tugas baik, pelaksanaan tugas baik, dan pertanggungjawaban tugas baik. Kemandirian belajar dari hasil angket siswa kelas X MIA-1 SMAN 4 Padangsidimpuan pada indikator ketidaktergantungan terhadap orang lain memperoleh persentasi 83% dengan kategori sangat baik, kepercayaan diri cukup baik, perilaku disiplin dengan presentasi 90% dengan kategori sangat baik, rasa tanggung jawab dengan presentasi 95% dengan kategori sangat baik, dan kontrol diri dengan presentasi 86% dengan katagori sangat baik. Dari aspek nilai keseluruhan untuk peroleh rata-rata 83% dengan kategori baik. Pemberian tugas oleh guru dapat memaksimalkan pembelajaran karena waktu yang terbatas dan dapat meningkatkan kemandirian belajar tersebut dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil wawancara dengan orang tua diperoleh hasil bahwa sikap ketidaktergantungan terhadap orang lain baik, kepercayaan diri baik, pertanggungjawaban baik, kedisiplinan baik dan kontrol diri baik. Serta hasil wawancara dengan guru mata pelajaran biologi didapatkan hasil bahwa ketidaktergantungan terhadap orang lain siswa cukup baik, kepercayaan diri siswa kurang baik, kedisiplinan siswa baik, pertanggungjawaban siswa baik, dan kontrol diri siswa baik. Kata kunci : Pemberian Tugas, Kemandirian Belajar, Mata Pelajaran Biologi, Tatap Muka Terbatas.
DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF DARING PADA PELAJARAN BIOLOGI SISWA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMA NEGERI 1 PANYABUNGAN Riska Hasbiah Lubis; Nabilah Siregar; Perima Simbolon
JURNAL EDUGENESIS Vol 5 No 2 (2022): Vol. 5 No. 2 Desember 2022
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (409.898 KB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertajuan mengetahui dampak positif dan negatif pembelajaran daring pada materi biologi pencemaran lingkungan di SMA Negeri 1 Panyabungan. Jenis penelitian adalah penelitian Kualitatif dengan informan penelitian 25 orang siswa, guru mata pelajaran biologi dan kepala sekolah. Tehnik pengumpulan data melalui wawancara dan angket. Analisa dilakukan dengan reduksi data, display data, triangulasi dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh hasil berupa hasil angket dan wawancara. Hasil angket dampak positif pembelajaran daring pada materi pencemaran lingkungan diperoleh nilai 75,35 kategori “Tingg?” hasil angket dampak negatif pembelajaran daring pada materi pencemaran lingkungan diperoleh nilai 69,5 kategori “Cukup”. Dampak positif pembelajaran adalah pembelajaran daring dapat diakses dimana saja, pembelajaran dapat dilakukan lebih santai, lebih variatif dan mengeksplorasi teknologi. Dampak negatif dalam pembelajaran adalah kegiatan pembelajaran menjadi kurang efektif, tugas sekolah menumpuk, terkendala dengan jaringan. Kata Kunci : Dampak Positif dan Negatif Pembelajaran Daring, Pencemaran Lingkungan
Co-Authors Ainun Mardiah Siregar Aulia Fitri Debora Ivana Beatrik Desi Suryani Harahap Evita Sari Harahap feni handani sitinjak Juwita Harahap Lusi Refita Pulungan Marlina Batee Marzuki Ahmad Masrita Sururi Muhammad Syahril Harahap Nabilah Siregar Novita Suryani Sitompul Nurhidaya Fithriyah Nasution Nurul Husna Siregar Rahma Diani Harahap Riska Hasbiah Lubis Riski Indah Melani Rizky Amelia Dona Siregar Rizky Amelia HSB Rodiah Lubis Rosniati Siregar Rosniati Siregar Sahat Pasaribu Sembiring, Rinawati Seri Irawati Barubara Seri Irawati Batubara Seri Irawati Batubara Siti Nurhasanah Siregar Sri Hartini Sri Rahmi Tanjung Tukmaida Putri Pohan yuli karlina harahap