Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.462
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Tsaqila Jurnal Pendidikan dan Teknologi Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat CIVIC SOCIETY RESEARCH and EDUCATION: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Sesuaikan Sarumaha
Universitas Nias Raya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT

 1 
PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP KINERJA GURU DI SMP SWASTA KRISTEN BNKP TELUKDALAM Sesuaikan Sarumaha
Jurnal Education and Development Vol 7 No 4 (2019): Vol.7.No.4.2019
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1321.136 KB) | DOI: 10.37081/ed.v7i4.1441

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh variabel motivasi kerja dan profesionalisme guru terhadap kinerja guru di SMP Swasta Kristen BNKP Telukdalam. Untuk mengetahui signifikansi data yang yang diperoleh dari kuisioner dilakukan uji validitas, reliabilitas, normalitas dan linieritas dengan analisis uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Motivasi kerja (X1) memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru (Y), 2). Profesionalisme guru (X2) memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru (Y), 3). Motivasi kerja (X1) dan profesinalisme guru (X2) memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru (Y) dimana nilai koefisien sebesar 0,820. Besarnya nilai angka koefisien determinasi 0,820 sama dengan 82%, angka tersebut mengandung arti bahwa motivasi guru (XI) dan Profesionalisme guru ( X2) berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 82%. Maka kesimpulannya adalah motivasi kerja (X1) dan profesionalisme guru (X2) memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru (Y) di SMP Swasta Kristen BNKP Telukdalam Kata Kunci: Kinerja Guru, Motivasi Kerja, Profesionalisme guru
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI BUDAYA DEMOKRASI MELALUI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING Sesuaikan Sarumaha
Jurnal Education and Development Vol 9 No 2 (2021): Vol.9.No.2.2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (413.371 KB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran problem solving, (2) pelaksanaan pembelajaran problem solving, 3) kemampuan siswa dengan pembelajaran Problem Solving. Metode yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus untuk membentuk kemampuan siswa dalam memahami budaya demokrasi . Alat pengumpul data yaitu observasi, dokumentasi foto dan wawancara hal dilakukan sebagai dasar untuk menginterpretasi hasil penelitian di setiap siklus. Hasil penelitian menunjukan 1) Pendekatan problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, 2) Kemampuan siswa dalam memahami budaya demokrasi melalui pendekatan problem solving dalam proses belajar mengajar sangat baik3)Pendekatan problem solving dapat digunakan oloeh guru dalam melaksakana pengajaran dikelas.
PENGARUH PELAYANAN TERHADAP TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN DI ROSSALON TELUKDALAM Walsyukur Zendrato; Arwan Karier Harefa; Sesuaikan Sarumaha
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 12 No 1 (2024): Vol 12 No 1 Januari 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v12i1.5695

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pelayanan terhadap tingkat kepuasan pelanggandi Ros Salon Telukdalam. Jenis penelitian kuantitatif dengan metode survei. Populasi adalah pengunjung Ros Salon Telukdalam dan sampel adalah pelanggan Ros Salon Telukdalam yang berkunjung lebih dari 2 kali yaitu 25 orang. Hasil penelitian diperoleh KD sebesar 23,4%. Hasil uji hipotesis diperoleh thitung=2,653>ttabel = 2,069 yang artinya hipotesis diterima atau ada pengaruh pelayanan terhadap tingkat kepuasan pelanggan di Ros Salon Telukdalam. Kesimpulan dalam penelitian ini pelayanan Ros Salon mempengaruhi kepuasaan pelanggan yang artinya semakinbaikpelayanan yang diberikan maka kepuasan pelanggan akan semakin baik sebaliknya semakin rendah pelayanan maka kepuasan pelanggan juga akan menurun. Saran dalam penelitian ini, yaitu:(1) Hendaknya Ros Salon terfokus pada satu bidang pelayanan jasa salon kecantikan untuk menjaga kenyamanan para pelanggan, dan meningkatkan fasilitas salon yang digunakan. (2) Hendaknya karyawan Ros Salon diharapkan mengembangkan lagi kemampuan dan keterampilan dibidang salon kecantikan guna memberikan kepuasan pelayanan kepada pelanggan. (3) Hendaknya pelanggan diharapkan terbuka dalam memberikan kritik dan saran demi perbaikan Ros Salon dan demi kenyamanan pelanggan.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF KONTEMPORER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DENGAN TOPIK KEBUTUHAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 LUAHAGUNDRE MANIAMOLO TAHUN PEMBELAJARAN 2023-2024 Walsyukurniat Zendrato; Sesuaikan Sarumaha; Arwan Karier Harefa
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 12 No 2 (2024): Vol 12 No 2 Mei 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena proses pembelajaran yang berlangsung kurang efektif, hal ini disebabkan karena guru kurang perencanaan dan penguasaan terhadap strategi-strategi pembelajaran dan guru sebagai pentransfer informasi atau pengetahuan kepada siswa, sehingga tidak tercipta pembelajaran yang aktif, kreatif, mandiri, efisien dan bermakna. Dalam menyikapi situasi tersebut peneliti tertarik untuk untuk melaksanakan penelitian tentang pemahaman konsep dan keterampilan metakognitif siswa. Penelitian ini bertujuan : 1) untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran inovatif kontemporer + metakognitif terhadap pemahaman konsep siswa, 2) untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran inovatif kontemporer + metakognitif terhadap keterampilan metakognitif siswa dalam materi IPS Tepadu serta untuk mengetahui respon siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo terhadap pembelajaranTim peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Rangkaian kegiatan ini dilaksanakan dengan teknik pengumpulan data melalui lembaran observasi. Disarankan kepada guru-guru yang mengajar di SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo agar dapat menerapkan model strategi pembelajaran inovatif kontemporer dalam proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran dan teori-teori yang dikemukakan oleh para ahli dalam berbagai strategi pembelajaran, agar siswa lebih mudah dalam memahami dan cerdas serta terampil dalam menyelesaikan suatu permasalahan yang timbul dalam kegiatan proses pembelajaran sebagaimana mestinya.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUNTAS (MASTERY LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn DIKELAS VIII SMP NEGERI 1 LOLOWAU Sesuaikan Sarumaha
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 12 No 3 (2024): Vol 12 No 3 September 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v12i3.6546

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran tuntas (Mastery Learning) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas VIII SMP Negeri 1 Lolowau. Penerapan dilaksanakan dalam proses pembelajaran, dengan memaksimalkan pembelajaran kepada siswa siswa, guru sebagai fasilitator dan motifator. Dalam pembelajaran guru menggunakan Strategi Pembelajaran tuntas. Dengan strategi tersebut Siswa diharapkan meningkatkan aktifitas belajar sehingga segala kesulitan yang di hadapi siswa dapat teratasi. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 20 orang. Hasil belajar siswa menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata siswa sebesar 63,25, jumlah siswa yang tuntas sebanyak 9 orang dengan persentase ketuntasan hanya 40%, sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 11 orang dengan persentase ketidaktuntasan 55%. Pada siklus II meningkat nilai rata-rata diperoleh 76,75, seluruh siswa tuntas yang berjumlah 20 orang dengan persentase ketuntasan 100%. Kesimpulan penelitian adalah penerapan strategi pembelajaran tuntas dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas VIII SMP Negeri 1 Lolowau.
PERAN GURU DALAM MENANGGULANGI MASALAH KENAKALAN PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 2 TELUK DALAM Sarumaha, Sesuaikan
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 2 Mei 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i1.7411

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kenakalan yang dilakukan peserta didik di SMP Negeri 2 Teluk Dalam. Tujuan Penelitian adalah 1) Untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam menanggulangi kenakalan peserta didik di SMP Negeri 2 Teluk Dalam. 2) Untuk mengetahui kenakalan peserta didik di SMP Negeri 2 Teluk Dalam. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian kualitatif. Subjek dalam Penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 2 Teluk Dalam. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) Peran guru dalam menanggulangi masalah kenakalan peserta didik di SMP Negeri 2 Teluk Dalam adalah membimbing, memberikan nasehat, memberikan motivasi, dan memberikan informasi dampak buruk kenakalan peserta didik. 2) Kenakalan peserta didik di SMP Negeri 2 Teluk Dalam lebih mengarah pada pelanggaran tata tertib sekolah, seperti terlambat ke sekolah, mengeluarkan kaki baju, ribut, membolos pelajaran ke kantin, kurang sopan santun terhadap guru, berbicara dengan temannya pada saat guru menyampaikan materi pembelajaran, dan bermain di dalam kelas, kemudian merokok tetapi itu hanya dilakukan oleh beberapa peserta didik.
STRATEGI GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SISWA UNTUK MENGEMUKAKAN PENDAPAT DI KELAS XI UPW SMK SWASTA BNKP DARO-DARO Sarumaha, Sesuaikan
Jurnal Education and Development Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i3.7538

Abstract

Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kendala-kendala yang dihadapi guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam mengembangkan kemampuan siswa untuk mengemukakan pendapat, (2) upaya-upaya yang dilakukan guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam megembangkan kemampuan siswa untuk mengemukakan pendapat di kelas XI UPW SMK Swasta BNKP Daro-daro. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, instrument penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah mengamati atau observasi, wawancara dan hasil gambar sebagai bukti nyata, kemudian buku catatan yang berfungsi untuk mencatat semua percakapan dengan sumber informan. Hasil penelitian ditemukan berbagai macam strategi yang dilakukan guru dalam mengembangkan kemampuan siswa untuk mengemukakan pendapat berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti maka dapat dikesimpulan dalam penelitian ini adalah Guru mengunakan metode yang bisa membuat siswa aktif bisa dengan metode tanya jawab yang memberikan pertanyaan atau pendapat kepada siswa sesuai dengan materi pelajaran yang disampaikan, kemudian strategi yang mengajak siswa untuk berpikir termasuk strategi heuristik dan strategi lainnya yang bisa mengembangkan kemampuan siswa untuk mengemukakan pendapat, sehingga siswa dapat aktif dalam menyampaikan pendapat melalui kegiatan belajar mengajar di kelas.
Co-Authors Albinus Gulo Anugrah Laia Apilianus Duha Dao, Totona Zanolo Duha, Apilianus Duha, Maria Magdalena Elintan Fatemaluo Elvin Reslina Gea Epiyanus Lase Happy Juliaman Gulo Harefa, Arwan Karier Hemat Zagoto Hulu, Fatolosa Laia, Nurhayati Laia, Ozianus La`ia, Hestu Tansil Martiana Putri Jelita Ndruru Mesrawati Putri Ndruru Ndruru, Mesrawati Putri Nurhayati Laia Ozianus Laia Priska Zendrato Rama Meiman Tafonao Semangat Hati Hulu Totona Zanolo Dao Walsyukur Zendrato Zai , Eka Periaman ZAI, EKA PERIAMAN Zendrato, Walsyukurniat