Articles
<![CDATA[DAMPAK PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KOMPETENSI PROFESI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI ]]>
<![CDATA[Armiati, Armiati]]>;
<![CDATA[La?ia, Hestu Tansil]]>
<![CDATA[ JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Vol 4 No 1 (2020): JEP : Jurnal Eksakta Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (339.011 KB)
|
DOI: 10.24036/jep/vol4-iss1/426
<![CDATA[This study discusses professional competency-based mathematics learning tools for vocational high school students. The purpose of this study is to produce a mathematics learning tool that refers to the field of communication and network engineering expertise, as an effort to overcome the difficulties faced by vocational school teachers in teaching mathematics. The research is a development research that refers to the development of the Plomp model with three stages, namely the preliminary research stage, the design stage and the assessment stage. In this article the results of the assessment phase will be discussed which examines the impact of devices that have been developed on students' problem solving abilities in the field of information and communication engineering. The results obtained are an increase in students' problem solving skills that can be seen in improving the ability to understand the problem, linking the problem with the concept that has been learned, setting a solution strategy, using the strategy, checking back and summarizing the results. This ability is highly needed by vocational school students, because in their work they will face many problems that require all of these abilities. Another visible impact of student activities is an increase in student learning activities as indicated by the willingness and perseverance in completing a given task.]]>
<![CDATA[Dampak Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Kompetensi Profesi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi ]]>
<![CDATA[Armiati Armiati]]>;
<![CDATA[Hestu Tansil La’ia]]>
<![CDATA[ JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Vol 4 No 1 (2020): JEP : Jurnal Eksakta Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/jep/vol4-iss1/426
<![CDATA[This study discusses professional competency-based mathematics learning tools for vocational high school students. The purpose of this study is to produce a mathematics learning tool that refers to the field of communication and network engineering expertise, as an effort to overcome the difficulties faced by vocational school teachers in teaching mathematics. The research is a development research that refers to the development of the Plomp model with three stages, namely the preliminary research stage, the design stage and the assessment stage. In this article the results of the assessment phase will be discussed which examines the impact of devices that have been developed on students' problem solving abilities in the field of information and communication engineering. The results obtained are an increase in students' problem solving skills that can be seen in improving the ability to understand the problem, linking the problem with the concept that has been learned, setting a solution strategy, using the strategy, checking back and summarizing the results. This ability is highly needed by vocational school students, because in their work they will face many problems that require all of these abilities. Another visible impact of student activities is an increase in student learning activities as indicated by the willingness and perseverance in completing a given task.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI POKOK OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR TERHADAP SISWAKELAS VII SMP NEGERI 1 TELUKDALAM TAHUN PEMBELAJARAN 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Hestu Tansil La`ia]]>
<![CDATA[ Jurnal Education and Development Vol 7 No 4 (2019): Vol.7.No.4.2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1307.708 KB)
|
DOI: 10.37081/ed.v7i4.1435
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada hubungan antara motivasi berprestasi terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah metode korelasional.Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dan tes hasil belajar dengan teknik analisis data menggunakan uji liliefors, uji linearitas regresi, korelasi product momen.Berdasarkan hasil pengolahan data yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar matematika siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar dan berada pada kategori sangat kuat.Dalam mencapai hasil belajar yang maksimal motivasi berprestasi mempunyai sumbangan efektif pada hasil belajar maka dapat disimpulkan bahwa motivasi berprestasi merupakan faktor yang mempengaruhi kegiatan belajar siswa dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII SMP NEGERI 1 LUAHAGUNDRE MANIAMOLO TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Hestu Tansil La`ia]]>;
<![CDATA[Antonius Sarumaha]]>;
<![CDATA[Aluiwaauri Tafonao]]>
<![CDATA[ Jurnal Education and Development Vol 10 No 1 (2022): Vol.10. No.1 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (438.838 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi aritmetika sosial, 2) Mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi aritmetika sosial. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII-A yang berjumlah 17 orang. Data dianalisa dengan langkah-langkah yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih ada siswa yang belum mempau mengidentifikasi data yang diketahui dan data yang ditanya pada soal, siswa belum mampu merumuskan permasalahan atau menyusun model matematika, siswa belum mampu menerapkan strategi dalam menyelesaikan permasalahan aritmetika sosial serta siswa belum mampu menafsirkan atau mempresentasikan hasil akhir yang diperoleh. Maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa masih rendah dan siswa masih kesulitan dalam menyelesaikan soal terkait permasalahan aritmetika sosial. Hal ini karena, siswa masih belum memahami soal dan cara merumuskan atau menyusun suatu model matematika dari permasalahan kontekstual. Selanjutnya, siswa masih belum mampu menerapkan strategi yang digunakan dalam menyelesaikan permasalahan. Peneliti menyarankan agar guru mata pelajaran matematika lebih memperhatikan lagi perkembangan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika serta siswa dibiasakan dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah.]]>
<![CDATA[Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa ]]>
<![CDATA[Hestu Tansil La'ia]]>;
<![CDATA[Darmawan Harefa]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui apakah ada hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII dengan jumlah 67 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling yang artinya semua populasi dijadikan sebagai sampel. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemampuan komunikasi matematis. Analisis data menggunakan uji prasyarat model regresi linier, uji koefisien korelasi rumus Product Moment, uji t koefisien korelasi, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa, dimana r = 0,40 dan thitung = 3,5043 > ttabel = 1,9971. Sehinggga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa, karena kemampuan komunikasi matematika dapat membantu menghasilkan model matematika yang diperlukan dalam pemecahan masalah baik dalam berbagai ilmu pengetahuan maupun dalam kehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Audio Video Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa ]]>
<![CDATA[Darmawan Harefa]]>;
<![CDATA[Hestu Tansil La'ia]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.327-338.2021
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran audio video terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperiment Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP di desa Hiliganowo yang berjumlah 23 orang. Data dianalisis dengan menggunakan uji t-test sampel related untuk menguji hipotesis. Penelitian menunjukkan dengan penggunaan media pembelajaran audio video siswa lebih tertarik dan mudah memahami materi yang disampaikan, kemampuan pemecahan masalah matematika siswa baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel (4,516 > 1,721). Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran audio video mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN DAUN PANDAN PADA PEMBUATAN SÕU BAGOA DAN UFO SEBAGAI UPAYA PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DESA LAHUSA 1 DI NIAS SELATAN ]]>
<![CDATA[Hestu Tansil Laia]]>
<![CDATA[ Haga : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2022): Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Haga : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1002.964 KB)
<![CDATA[Kehadiran kerajinan anyaman dalam perkembangannya berkorelasi dengan sumber daya alam setempat yang tersebar di seluruh wiayah Nusantara. Sebagai bahan baku utama sumber daya setempat, anyaman merupakan warisan budaya leluhurnya yang terus berlangsung turun – temurun. Disamping Sõu Bagoa dan Ufo pun merupakan alat sehari – hari, juga sering kali diperlukan dalam upacara – upacara tradisional. Kerajinan anyaman berbasis kearifan lokal dapat digunakan sebagai media untuk melestarikan potensi masing – masing daerah. Kerajinan anyaman pandan di Desa Lahusa 1 memiliki keunikan dan kekhasan pada penggunaan bahan baku alam berupa pandan dan kekhasan teknik pembuatannya yaitu teknik dasar menganyam. Para pengrajin berhasil memproduksi berbagai jenis produk anyaman yang memiliki nilai guna dan estetis. Ditunjang oleh usaha pengembangan produk secara berkelanjutan maka kerajinan ini mampu mengantisipasi persaingan mutu dan tetap hidup dan berkembang.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLTV KELAS X SMK NEGERI 1 TOMA TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Surven(1)]]>;
<![CDATA[Antonius Sarumaha(2)]]>;
<![CDATA[Hestu Tansil La’ia(3)]]>
<![CDATA[ Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2022): AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nias Raya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (995.714 KB)
<![CDATA[This research is motivated by the low ability of students to understand mathematical concepts. This study aims to 1) describe students' ability to understand mathematical concepts on SPLTV material, 2) describe students' difficulties in completing tests of students' ability to understand mathematical concepts on SPLTV material. This research uses qualitative research with descriptive research approach. The number of informants in this study were 15 people. The data were analyzed by data reduction, data presentation and conclusion drawing. The technique of collecting research data is through an ability test for understanding mathematical concepts and interviews. The research findings obtained (1) students are not able to present SPLTV concepts or definitions, (2) students are not able to distinguish systems of equations that are included in SPLTV and not included in SPLTV, (3) students are not able to present SPLTV concepts in various forms of mathematical representation, especially formulating equations. or create a mathematical model, (4) students have difficulty developing the adequacy of the data or information contained in the problem to be able to solve the problem, (5) students have difficulty using or choosing the settlement procedure used in SPLTV such as the elimination method and the substitution method, (6) students are not able to apply the SPLTV concept in solving contextual problems. So it can be concluded that the students' ability to understand mathematical concepts is still relatively low. Through this research, it is suggested that every mathematics teacher can further develop students' ability to understand mathematical concepts. In addition, students are expected not to rely on rote memorization, but prioritize understanding the concept of SPLTV material so that they can apply the concept in various situations.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS DISCOVERY LEARNING ]]>
<![CDATA[Hestu Tansil La’ia]]>;
<![CDATA[Sesuaikan Sarumaha]]>;
<![CDATA[Maria Magdalena Duha]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 5 No 3 (2022): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v5i3.4857
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mena dibasiskan dengan model pembelajaran kooperatif discovery learning. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dalam proses pengembangan yang dilakukan oleh peneliti, dapat disimpulkan bahwa pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Discovery Learning pada Materi Trigonometri valid, praktis dan efektif untuk dijadikan sebagai bahan ajar matematika di SMK Swasta BNKP Daro-daro. Berikut kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini. Kevalidan modul dilihat dari hasil validasi oleh tim ahli yaitu ahli media dan ahli bahasa Modul Pembelajaran Berbasis Discovery Learning pada Materi Trigonometri valid. Rata-rata nilai persentase dari ahli materi, ahli media dan ahli bahasa diperoleh 74,33% dengan kriteria valid. Kepraktisan Modul Pembelajaran Berbasis Discovery Learning pada Materi Trigonometri praktis untuk digunakan. Rata-rata nilai persentase dari angket respon siswa uji coba terbatas diperoleh 60% dengan kriteria sangat praktis. Rata-rata nilai persentase dari angket respon siswa uji coba lapangan diperoleh 71,79% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil tes belajar siswa, maka Modul Pembelajaran Berbasis Discovery Learning pada Materi Trigonometri sangat efektif untuk digunakan. Hasil keefektifan untuk uji coba terbatas diperoleh skor dengan persentase 79,66% dengan kategori efektif dan hasil keefektifan untuk uji coba lapangan diperoleh skor dengan persentase 74,8% dengan kategori efektif]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM MENYELESAIKAN SOAL SEGIEMPAT PADA LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) ]]>
<![CDATA[Efrata Gee]]>;
<![CDATA[Hestu Tansil La’ia]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.18133
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa melalui penggunaan LKPD berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) pada materi segiempat. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Maniamolo dengan jumlah 17 orang siswa. Data yang digunakan adalah data primer, melalui instrumen tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan diperoleh informasi bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika berada pada kategori baik sekali. Hal ini terjadi karena permasalahan yang diangkat pada LKPD berhubungan dengan konten kehidupan siswa sehingga mudah bagi siswa mengenali dan memahami setiap permasalahan yang diberikan. Disamping itu, LKPD yang digunakan mengarahkan pada pembelajaran yang lebih didominasi oleh siswa dengan melibatkan mereka dalam kegiatan penemuan dan pemecahan masalah. Sehingga hal ini terbiasa bagi siswa untuk menghadapi tantangan termasuk dalam penyelesaian soal-soal non rutin. Oleh karena itu, pemanfaatan LKPD berbasis CTL akan menjadi salah satu solusi bagi guru dalam memperbaiki kondisi pembelajaran matematika dan juga dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika.]]>
