Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Almufi Jurnal Pendidikan Arus Jurnal Pendidikan Almufi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Smart Society: Community Service and Empowerment Journal
Ayu Nurul Amalia
Universitas Panca Sakti Bekasi
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
KUALITAS LAYANAN DAN KEPUASAN LAYANAN SECARA DARING TERHADAP LOYALITAS MAHASISWA DI MASA PANDEMI COVID-19 Rhoma Iskandar; Arie Widiyastuti; Nadia Rista; Ayu Nurul Amalia
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 4, No 2 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v4i2.477

Abstract

Pandemi Covid 19 telah meluluhlantahkan hampir seluruh kehidupan umat manusia di dunia, termasuk Indonesia. Institusi pendidikan dipaksakan untuk memberikan layanan secara daring. Tujuan dari penelitian ini untuk mengungkap kualitas layanan (X1) dan kepuasan layanan (X2) terhadap loyalitas mahasiswa (Y). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Jumlah sampel penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang mengisi instrumen sebanyak 382 mahasiswa dari 799 mahasiswa semester akhir sebagai populasi. Pengambilan data menggunakan instrumen yang valid dan reliabel. Analisis data menggunakan regresi sederhana. hasil penelitian mengungkapkan: 1) Persamaan regresi linear ganda Ȳ = 1.812 + 0.223X1 + 0.183X2 2) Kualitas layanan berpengaruh positif terhadap Loyalitas mahasiswa; 3) Kepuasan layanan berpengaruh positif terhadap loyalitas mahasiswa 4) Terdapat pengaruh secara bersama-sama (simultan) kualitas layanan dan Kepuasan layanan terhadap loyalitas mahasiswa, 5) Koefisien determinasi Pengaruh Kualitas layanan Kepuasan layanan secara bersama-sama terhadap Loyalitas mahasiswa sebesar 63.7%.
Pengaruh Kualitas Layanan Akademik dan Sidang Skripsi Secara Daring Terhadap Kepuasan Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19 Supriyadi Supriyadi; Ayu Nurul Amalia
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 5, No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v5i1.528

Abstract

Pandemi Corona Virus Disease (COVID-19) menerpa dunia awal tahun 2020 berdampak signifikan disegala aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan tinggi. Tujuan penelitian ini mengungkap kualitas layanan akademik (X1) dan sidang skripsi daring (X2) terhadap kepuasan mahasiswa (Y). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian menggunakan teknik proportional random sampling. Sampel penelitian merujuk tabel sampel Isaac dan Michael untuk jumlah populasi 799 mahasiswa semester akhir, taraf siginifikansi 1% jumlah sampelnya adalah 363 mahasiswa. Pengambilan data menggunakan instrumen kualitas layanan akademik, sidang skripsi online dan kepuasan mahasiswa, seluruh instrumen valid dan reliabel. Analisis data menggunakan regresi ganda. Hasil penelitian mengungkapkan: 1) Persamaan regresi linear ganda Ȳ = 0.160 + 0.055X1 + 0.216X2; 2) Kualitas layanan akademik berpengaruh positif terhadap kepuasan mahasiswa; 3) Kepuasan layanan akademik berpengaruh positif terhadap kepuasan mahasiswa 4) Terdapat pengaruh secara bersama-sama (simultan) kualitas layanan akademik dan sidang skripsi daring terhadap loyalitas mahasiswa, 5) Koefisien determinasi Pengaruh Kualitas layanan akademik dan sidang skripsi online secara bersama-sama terhadap kepuasan mahasiswa sebesar 64.4%.Kata Kunci: Kualitas Layanan Akademik, Sidang Skripsi Online, Kepuasan Mahasiswa.
Pengaruh Pembelajaran Daring via Zoom Meeting Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Al-Falah Babelan Noer Azizah; Ayu Nurul Amalia
Almufi Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1, No. 2 Agustus (2021)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (711.379 KB)

Abstract

Hasil belajar adalah tujuan dalam sebuah proses pembelajaran yang sangat menentukan perkembangan seorang siswa dan menjadi tolak ukur seorang guru untuk mengetahui keberhasilan siswanya dalam memberikan materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik pembelajaran daring via zoom selama proses pembelajaran daring dapat mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini termasuk dalam pengertian kuantitatif. Peneliti ingin mengetahui apakah terdapat pengaruh terhadap variabel yang ditentukan. Sumber penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Al-Falah yang berjumlah 35 siswa. Dengan Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh pembelajaran daring via zoom terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan sig = 0,041< 0,05 dan F-hitung = 3,758.
Pengaruh Pengawasan Orangtua Terhadap Kemandirian Belajar Secara Daring Dimasa Pandemi pada Peserta Didik Di SMP Negeri 20 Kota Bekasi Subur Sani Ibrahim; Ayu Nurul Amalia
Almufi Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1, No. 2 Agustus (2021)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (833.847 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pengawasan Orangtua Terhadap Kemandirian Belajar Secara Daring Dimasa Pandemi pada Peserta Didik Di SMP Negeri 20 Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Metode ini bertujuan untuk menemukan penyebab kemandirian belajar dan kaitannya dengan pengawasan orangtua pada pembelajaran jarak jauh Secara Daring Dimasa Pandemi pada Peserta Didik Di Smp Negeri 20 Kota Bekasi dengan menggunakan kuesioner dengan mengambil teori dari aspek-aspek dari teori Henderson dan Mapp (2002:21) tentang pengawasan orangtua dan aspek-aspek teori dari Candy (1975) mengenai kemandirian belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 20 Kota Bekasi yang mengikuti proses pembelajaran jarak jauh. Metode analisis yang digunakan untuk menganalisis data yang diperoleh dalam penelitian ini menggunakan metode analisis Pearson Product Moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh antar Pengawasan Orangtua Terhadap Kemandirian Belajar Secara Daring Dimasa Pandemi pada Peserta Didik Di Smp Negeri 20 Kota Bekasi memperoleh skor 76,5 %  dan 23,5 % nya dipengaruhi oleh faktor lain.
Pengaruh Keaktifan Berorganisasi terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 10 Kota Bekasi Restu Rizky Alamhudi; Ayu Nurul Amalia
Arus Jurnal Pendidikan Vol 2 No 3: Desember (2022)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v2i3.100

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap prestasi belajar siswa. Permasalahan dalam penelitian ini “apakah keaktifan berorganisasi berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa“. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif, dengan jumlah sampel sebanyak 50 siswa dari populasi yang berjumlah 99 orang. Sampel dan populasi penelitian ditentukan berdasarkan teknik sampling Proporsional Random Sampling. Analisa data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif kuantitatif.. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dari penelitian Pengaruh Keaktifan berorganisasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa maka dapat ditarik kesimpulan yaitu terdapat pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap prestasi belajar siswa dapat dibuktikan dengan adanya siswa yang mendapatkan nilai melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) diatas 75,dengan nilai rata rata siswa yaitu 76,44. Hasil penelitian ini memberikan arti bahwa keaktifan berorganisasi berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa dan tidak terdapat korelasi yang berpengaruh antara keaktifan berorganisasi dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 10 Kota Bekasi.
Seminar dan Bimbingan Teknis Penulisan Karya Ilmiah Remaja pada Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Jakarta Timur Ayu Nurul Amalia; Supriyadi; Nadia Rista; Rhoma Iskandar; Arie Widiyastuti
Almufi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2: Desember (2022)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karya ilmiah merupakan karya yang disusun dengan memperhatikan dan menggunakan prinsip-prinsip keilmuan, sedangkan karya nonilmiah adalah karya tulis yang penyusunannya tidak atau kurang memenuhi prinsip-prinsip keilmuan. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan siswa-siswi di Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Jakarta Timur dalam melakukan penelitian, membuat laporan penelitian dan membuat artikel hingga terbit atau publikasi di jurnal ilmiah ber ISSN. Pelaksanaan kegiatan pelatihan penulisan karya ilmiah remaja dilaksanakan dengan menggunakan metode pelatihan dan pendampingan, dimana pelaksanaan kedua metode tesebut dilakukan dengan cara: Ceramah/Pemberian Informasi, problem solving, penugasan, Drill, Focused Group Discussion (FGD), Simulasi dan Latihan, Refleksi. Hasil kegiatan pelatihan antara lain: siswa dapat membuat proposal penelitian, membuat dan menyusun instrumen penelitian, melaksanakan penelitian, membuat laporan penelitian dan membuat resume penelitian dalam bentuk artikel ilmiah.
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Minati Yulia Indriani; Ayu Nurul Amalia
Arus Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2: Agustus (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v3i2.245

Abstract

Pada praktik merdeka belajar, kecerdasan majemuk siswa sangat berperan dalam menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa pelibatan kecerdasan majemuk dalam pembelajaran menunjukkan perkembangan atau peningkatan potensi siswa secara signifikan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 80 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tambelang yang diambil secara simple random sampling. Analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi menggunakan rumus product moment pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (Sig. 0,000 < 0,05). Besarnya kontribusi (sumbangsih) variabel kecerdasan emosional terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial sebesar 27,9%, sedangkan sisanya sebesar 72,1% dipengaruhi faktor lainnya. Pengaruh variabel kecerdasan emosional terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa memiliki pengaruh yang berbanding lurus, artinya semakin tinggi kecerdasan emosional yang dimiliki siswa, maka semakin tinggi hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa, dan sebaliknya semakin rendah kecerdasan emosional siswa maka semakin rendah hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa.
The Implementation of Artificial Intelligence (AI) Technology and Students' Digital Literacy on Learning Outcomes in the Economics Learning Evaluation Course Supriyadi Supriyadi; Ayu Nurul Amalia
Smart Society Vol. 6 No. 1 (2026): Smart Society
Publisher : FOUNDAE (Foundation of Advanced Education)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58524/smartsociety.v6i1.1002

Abstract

The rapid development of information technology requires students to possess adequate digital literacy skills to effectively access, evaluate, and utilize information in the learning process. At the same time, the implementation of Artificial Intelligence (AI) in education offers significant potential to enhance learning effectiveness, efficiency, and personalization. Therefore, it is important to examine how these two factors contribute to students’ academic achievement. This study aims to analyze the effect of AI implementation and digital literacy on students’ learning outcomes in the Learning Evaluation course. This research employs a quantitative method with a survey approach. The population of the study consists of 90 fifth-semester students from the Economic Education Study Program. A sample of 79 students was determined using the Isaac and Michael table at a 1% significance level, and selected through random sampling techniques. Data were collected using research instruments that had been tested for validity and reliability to ensure accuracy and consistency. The data were analyzed using partial regression and multiple regression techniques to examine both individual and simultaneous effects of the independent variables on the dependent variable. The results of the study reveal that: (1) the implementation of AI has a positive and significant effect on students’ learning outcomes; (2) digital literacy also has a positive and significant effect on learning outcomes; and (3) the implementation of AI and digital literacy simultaneously have a positive and significant effect on students’ learning outcomes. These findings indicate that both technological integration and students’ competencies in utilizing digital resources play crucial roles in improving academic performance. This study contributes by providing empirical evidence regarding the influence of AI implementation and digital literacy on student learning outcomes. The findings can serve as a reference for educators and institutions in designing effective learning strategies, improving the quality of higher education, and supporting the achievement of Sustainable Development Goal 4 (SDG 4), which emphasizes inclusive and quality education for all.
The Effect of Artificial Intelligence (AI)-Based Learning Media and Student Creativity on Learning Outcomes in the Economics Education Evaluation Course Ayu Nurul Amalia
Smart Society Vol. 6 No. 2 (2026): Smart Society
Publisher : FOUNDAE (Foundation of Advanced Education)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58524/smartsociety.v6i2.1003

Abstract

The use of Artificial Intelligence (AI) in education has grown rapidly due to its potential to support more adaptive learning experiences. However, its effectiveness in improving students’ learning outcomes still requires further investigation, particularly when associated with students’ creativity. This study aims to analyze the effects of AI-based learning media and creativity on learning outcomes in the Economic Learning Evaluation course. The study employed a quantitative method with a quasi-experimental approach using a 2×2 factorial design. The population consisted of 90 fifth-semester students in the Economic Education Study Program, with a sample of 60 students selected through cluster random sampling. Data were collected using creativity instruments and learning outcome tests that met validity and reliability requirements. Data analysis was conducted using two-way ANOVA to examine the main effects and interaction effects among the variables. The results indicate that AI-based learning media do not have a significant effect on learning outcomes, whereas creativity has a positive effect. Furthermore, a significant interaction effect was found between learning media and creativity on learning outcomes. These findings suggest that the effectiveness of AI utilization in learning depends on students’ creativity as a supporting internal factor. This study contributes to the development of AI-based learning models integrated with student creativity and provides implications for the ethical use of AI without neglecting cognitive development and critical thinking skills.
Co-Authors Arie Widiyastuti Iskandar, Rhoma Minati Yulia Indriani Nadia Rista Noer Azizah Restu Rizky Alamhudi Subur Sani Ibrahim Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi