Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.155
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Indonesian Journal of Elementary Teachers Education JPM (Jurnal Pendidikan Modern) JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik Jurnal Pendidikan Dasar Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kuningan Education Generation Journal Walada: Journal of Primary Education Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal Cahaya Edukasi EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan El Midad: Jurnal Jurusan PGMI
Sri Suwartini
Universitaa Widya Dharma Klaten
Religion Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD DI KLATEN PADA MASA COVID 19 Sri Suwartini; Nela Rofisian
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2021): Prosiding Seminar Nasional PGSD
Publisher : Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.955 KB) | DOI: 10.25134/prosidingsemnaspgsd.v1i1.10

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif ini bersifat deskriptif menggunakan analisis data kualitatif sehingga menjadi paparan data yang mudah di pahami. Pembelajaran pada sekolah dasar atau madrasah ibtidiyah ( MI ) dalam penelitian ini menggunakan pembelajaran daring atau biasa disebut dengan pembelajaran jarak jauh dengan bimbingan orang tua dan guru di sekolah. Siswa melakukan pembelajaran daring dan berinteraksi dengan guru menggunakan beberapa aplikasi yang di pakai seperti google classroom, zoom, google meet dan whatsapp group. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajanr siswa pada masa covid-19. Responden yang diambil adalah siswa, guru dan orang tua siswa SD di Klaten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19 sangat bepengaruh terhadap minat belajar siswa, Dari 15 siswa disiklus I mengalami peningkatan dari 78,5% menjadi 85% dari 7 yang tidak tuntas yaitu 22 % menjadi 3 sebesar 15%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI MATEMATIKA Sri Wiyata; Sri Suwartini
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (588.236 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i4.6314

Abstract

The purpose of this study was to describe the effect of the guided inquiry learning model on mathematical numeracy skills in MTs students on social arithmetic material. This research is a quasi-experimental research (Quasi Experiment). The subjects of this study were all seventh grade students whose school implemented the 2013 curriculum and graded grade increase exam scores above 70. The population in this study were all seventh grade students of MTs Negeri Gantiwarno as many as 147 people. The sample in this study was determined by using a random sampling technique. The sample in this study were 28 people. The sample of this study were students of MTs Negeri Gantiwarno, Klaten. The instrument used in this study was a test of mathematical numeracy skills in social arithmetic. The inquiry learning approach is measured by the achievement of student learning outcomes using tests of cognitive abilities achieved by students that have been validated and reliable. The data analysis technique used was the ANOVA test, then continued with the Independent Sample t Test. The results showed that the guided inquiry learning model influenced mathematical numeracy by 77.7% and another 22.3% was influenced by other aspects.
THE EVERYONE IS TEACHER HERE METHOD ON SPEAKING SKILLS IN THE INDONESIAN LANGUAGE SUBJECT OF FIFTH GRADE STUDENTS AT SD NEGERI 03 AUR TAJUNGKANG Zola Adria Utami Zola; Munjiatun; Sri Suwartini
Education Generation Journal Vol. 2 No. 1 (2023): Education Generation Journal (EDUGEN) | June 2023
Publisher : Yayasan Thaifah Manshurah Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56787/edugen.v2i1.25

Abstract

This study aims to determine the effect of the Everyone Is Teacher Here method on speaking skills in the Indonesian language subject of fifth grade students at SD Negeri 03 Aur Tajungkang. In this study, the type of pre-experimental research design was used with the type of one group pretest and post-test . Data analysis techniques in this study are descriptive statistical data analysis and inferential statistical data analysis (t-test). Based on the results of the research pretest it is known that the average student is 69.03. After being given treatment by applying the Everyone Is Teacher Here method , the results of the research post-test experienced an increase with the average student being 89.68. Based on the results of the analysis using the t-test formula, t count is 6.188 and t table is 2.039 meaning t count > tT able , then H 0 is rejected and H a is accepted. It can be concluded that the Everyone Is Teacher Here method has an effect on speaking skills in the Indonesian language subject of fifth grade students at SD Negeri 03 Aur Tajungkang. Keywords: Everyone Is Teacher Here Method , Speaking Skills
Implementasi pendidikan karakter inklusi pada anak berkebutuhan khusus Sri Suwartini
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 1 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendidikan karakter inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Dalam proses  pembelajaran, anak Anak Berkebutuhan  Khusus  memiliki karakter dan modalitas yang  berbeda dengan peserta didik normal. Untuk itu, pendekatan yang digunakan baik  mengenai metode,  teknik, dan strategi  pembelajaran yang digunakan  harus  disesuaikan dengan kebutuhan belajar agar bermakna sesuai  peserta didik ABK. Permendiknas Nomor 70 tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bertujuan  untuk memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, dan sosial atau memiliki potensi kecerdasan dan atau bakat istimewa untuk memperoleh pendidikan yang bermutu sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya. Pendidikan karakter inklusif dapat diwujudkan dengan mengaktualisasikan nilai –nilai karakter yang ditandai dengan pembelajaran ramah anak. Implementasi pendidikan karakter inklusif pada sekolah reguler ditandai dengan pembelajaran ramah anak, berempati, pembelajaran berpusat pada peserta didik, dan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik. Sekolah perlu melakukan asesmen atau penilaian terhadap identifikasi kebutuhan peserta didik, melengkapi sarana prasarana yang  berbasis Anak Berkebutuhan Khusus dan aksesabilitas sekolah ramah anak. Dengan demikian kurikulum yang diterapkan di sekolah ABK tersebut harus sesuai dengan  pembelajaran, interaksi, serta penilaian pembelajaran akan disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus. Inilah nilai karakter yang sebenarnya, yaitu pembelajaran yang menghargai peserta didik.
THE DART BOARD MEDIA TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES IN ELEMENTARY SCHOOLS Deni Dayanti; Berlyan Salsabilla Anindyta Susanto; Desta Anggi Fauziah; Diah Anggun Pratiwi; Dewi Rohmaningsih; Denita Sekarningrum; Sri Suwartini; Iisrohli Irawati
El Midad Vol. 17 No. 2 (2025): EL MIDAD: JURNAL JURUSAN PGMI
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v17i2.12990

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of class IVB students of SD Negeri 2 Prambanan by using Dart Board media in learning Natural and Social Sciences (Ipas) on the material of Indonesian Cultural Wealth. This research is a Classroom Action Research (CAR), which is carried out in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of this study were class IVB students of SD Negeri 2 Prambanan in the 2024/2025 Academic Year. Data were collected through learning outcome tests, observations, and questionnaires. Data analysis was carried out using quantitative and qualitative approaches to measure improvements in learning outcomes and student responses to the use of Dart Board media. The results showed that using Dart Board media significantly improved student learning outcomes. In cycle I, the average student score increased from 68.69 in the pre-cycle stage to 79.47, while in cycle II it increased again to 82.63. In addition, students showed active involvement and positive responses to learning with this media. Thus, Dart Board media can be an innovative alternative in science learning to improve student learning outcomes and make the learning atmosphere more enjoyable and interactive. 
Strategi Pembelajaran Nilai Moral Di Sekolah Dasar Bunga Salshabila; Galuh Putri Permatasari; Rosid Sidiq Abdillah; Syahid Reshaf Chotib; Celvy Agnesia; Sri Suwartini
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.370

Abstract

Dengan memanfaatkan literatur ilmiah yang telah diterbitkan selama sepuluh tahun terakhir, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis berbagai pendekatan untuk mengajarkan nilai moral di sekolah dasar. Penelitian ini menganalisis artikel jurnal ilmiah terindeks nasional dan internasional dari tahun 2015 hingga 2025, serta buku dan dokumen kebijakan terkait. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dalam penelitian lembaga pustaka. Kajian menemukan enam strategi utama untuk belajar: pertama, kebiasaan dan keteladanan, kedua, teknik penjelasan nilai (VCT), ketiga, pembelajaran berbasis kognitif moral; keempat, pembelajaran berbasis proyek dan masalah, dan kelima, pembelajaran sosial emosional (SEL). Studi juga menemukan bahwa nilai moral diintegrasikan dalam pembelajaran tematik dan lintas mata pelajaran.Setiap pendekatan memiliki fitur, keuntungan, dan kesulitan implementasi yang unik. Menurut penelitian ini, keberhasilan pembelajaran nilai moral di sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh kombinasi strategi yang berbeda yang dapat disesuaikan dengan situasi, usia, dan kebutuhan peserta didik. Selain itu, pembelajaran ini didukung oleh kolaborasi orang tua dan komitmen seluruh warga sekolah.Selanjutnya dibahas implikasi teoritis dan praktif. 
PENDIDIKAN MORAL DI ERA DIGITAL Nailah Khairunnisa; Dewi Anggraini Ramadhani; Nurul Hafidzha; Dimas Alfian Sandy Pradana; Muhammad Baasyir Ibadurrahman; Sri Suwartini
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.384

Abstract

Kemajuan teknologi digital membawa perubahan besar terhadap pola hidup masyarakat, terutama dalam bidang pendidikan dan komunikasi. Penggunaan internet dan media sosial mempermudah masyarakat memperoleh informasi dengan cepat, tetapi juga menimbulkan berbagai persoalan seperti penyebaran berita palsu, menurunnya etika komunikasi, serta meningkatnya perilaku negatif di dunia maya. Artikel ini bertujuan membahas pentingnya pendidikan karakter moral sebagai upaya membentuk generasi yang mampu memanfaatkan teknologi secara bijaksana. Penelitian dilakukan menggunakan metode studi kepustakaan dengan memanfaatkan berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan moral sangat diperlukan untuk menanamkan sikap tanggung jawab, disiplin, kejujuran, dan kepedulian sosial dalam penggunaan teknologi digital. Penanaman nilai moral perlu dilakukan secara bersama-sama oleh keluarga, sekolah, dan lingkungan masyarakat agar generasi muda tidak hanya cakap menggunakan teknologi, tetapi juga memiliki etika dan karakter yang baik.
Pendidikan Nilai Moral di Sekolah Dasar: Strategi Penanaman Karakter Sejak Dini Marissa Salsabilla; Song Teleggen; Bayu Eka Anggara; Farah Faizah Asqiya; Sri Suwartini; Ariesta Miftahur Rohmah
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.398

Abstract

Pendidikan moral menjadi salah satu bagian penting dalam proses pembentukan karakter siswa di sekolah dasar. Perkembangan teknologi dan perubahan sosial saat ini menyebabkan munculnya berbagai permasalahan moral pada anak, seperti kurangnya sopan santun, rendahnya tanggung jawab, dan menurunnya sikap disiplin. Oleh karena itu, pendidikan moral perlu diterapkan secara berkelanjutan melalui pembelajaran di sekolah maupun lingkungan keluarga. Artikel ini bertujuan menjelaskan pentingnya pendidikan nilai moral serta strategi penanaman karakter di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan moral dapat diterapkan melalui keteladanan, pembiasaan, integrasi dalam pembelajaran, dan penciptaan lingkungan sekolah yang positif. Dengan penerapan pendidikan moral yang baik, siswa diharapkan mampu menjadi generasi yang memiliki akhlak mulia, tanggung jawab, dan kepedulian sosial.  
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 1 PACING TAHUN PELAJARAN 2025/2026 Lintang Perdana Ferianton; Putri Zudhah Feryyka; Sri Suwartini
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PowerPoint interaktif pada materi bangun datar serta mengkaji tingkat kelayakan dan efektivitas penggunaannya dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Pacing tahun pelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri dari 22 peserta didik kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi, penyebaran angket, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media PowerPoint interaktif yang dikembangkan memperoleh penilaian kelayakan sebesar 95% dari ahli praktisi, 96% dari ahli materi, dan 97% dari ahli media yang termasuk dalam kategori sangat layak. Selain itu, hasil analisis uji N-gain menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata sebesar 0,6263, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata sebesar 0,3063. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media PowerPoint interaktif memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik. Oleh karena itu, media yang dikembangkan dinilai layak dan efektif untuk dimanfaatkan sebagai alternatif media pembelajaran matematika di sekolah dasar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS II SEKOLAH DASAR Afisa Isnaini Irvana; Sri Suwartini; Putri Zudhah Ferryka
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.508

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas II SD Negeri 3 Palar tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas II SD Negeri 3 Palar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 83,27 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 71,86. Hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain Score menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 58,1% yang termasuk dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PJBL) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik dan dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif di sekolah dasar
Co-Authors Abednego Wahyu Purnama Afisa Isnaini Irvana Ananda Praditya Widaya Ariesta Miftahur Rohmah Bayu Eka Anggara Berlyan Salsabilla Anindyta Susanto Bunga Salshabila Celvy Agnesia Deni Dayanti Denita Sekarningrum Desta Anggi Fauziah Dewi Anggraini Ramadhani Dewi Rohmaningsih Diah Anggun Pratiwi Dimas Alfian Sandy Pradana Farah Faizah Asqiya Galuh Putri Permatasari Iisrohli Irawati Isna Rahmawati Isna Rahmawati Iswan Riyadi Lintang Perdana Ferianton Marissa Salsabilla Muhammad Baasyir Ibadurrahman Munjiatun Nailah Khairunnisa Nela Rofisian Nurul Hafidzha Putri Zudhah Ferryka Putri Zudhah Ferryka Putri Zudhah Feryyka Rohmad Isnadi Rosid Sidiq Abdillah Sabar Sabar Song Teleggen Sri Wiyata Sudiyo Widodo Syahid Reshaf Chotib Wahid Nur Muhammad Firdaus Zola Adria Utami Zola