Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gema Wiralodra Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Tarman, Tarman
Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Makassar
Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
The Effect of Creative Problem Solving Model Assisted by Picture Series Media on Creative Thinking Ability Muh. Agus; Tarman A Arif; Muhammad Akhir
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3893

Abstract

This study aims to describe the effect of creative problem solving models assisted by serial images on creative thinking skills. The type of research used in this study is a quasi experimental design type nonequivalent control group design. The population in this study were all students of Cluster I, Somba Opu sub-district, Gowa district, totaling 329 students with a total sample of 60 using cluster random sampling technique. The data collection technique used is a test technique to determine the ability to think creatively by giving essay questions. The results of the study based on hypothesis testing about the effect of the Creative Problem Solving model assisted by serial picture media on students' creative thinking skills in the control and experimental class posttest using the independent sample t test, obtained a significant value of 0.00 less than 0.05 so it can be stated that creative problem solving model assisted by serial picture media has an effect on students' creative thinking skills.
KEEFEKTIFAN METODE PUZZLE AMPLOP TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS V SD INPRES PABANGIANG: Penelitian Kuanti Eksperimen Rahayu Fitriani Syam; Tarman A arif; Desy Ayu Andhira
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6358

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the Envelope Puzzle method on students’ descriptive writing skills. This research employs a quantitative approach with a pre-experimental design of the one-group pretest-posttest type. The sample consisted of 31 students. The instrument used was a descriptive writing test administered before and after the implementation of the Envelope Puzzle method.The data were analyzed using descriptive statistics and a t-test. The analysis results showed that the students' average pretest score was 55.64, which increased to 91.68 in the posttest. Additionally, the t-test results showed a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the pretest and posttest scores.Thus, it can be concluded that the Envelope Puzzle method is effective in improving students’ descriptive writing skills. The implementation of this method makes learning more enjoyable, interactive, and helps students organize ideas systematically in written form
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COMPLETE SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SDN 23 MATALAANG KAB. PANGKEP Mely Mely; Tarman A Arif; Ika Zulfika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Complete Sentence terhadap keterampilan menulis kalimat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN 23 Matalaang kab. Pangkep.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (pre-experimen design) dalam bentuk one group pretest-posttest design. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 25 orang dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes pretest dan posttest untuk mengukur keterampilan menulis kalimat siswa. Teknik analisis data menggunakan statistic deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh rata-rata nilai pretest sebesar 86,00 dan rata-rata nilai posttest sebesar 91,80, yang menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis kalimat siswa setelah diberikan perlakuan. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Complete Sentence berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis kalimat siswa kelas III SDN 23 Matalaang Kab. Pangkep.
Pengaruh model mind mapping terhadap aktivitas dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa sekolah dasar Akmal Aspi; Rosleny Babo; Tarman A. Arief
Gema Wiralodra Vol. 14 No. 1 (2023): Gema Wiralodra
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/gw.v14i1.441

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimental. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Desain ini maksudnya terdapat dua kelompok yang akan diteliti yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik porposive sampling dengan hasil sampel yaitu kelas IV dari SDN 103 Kalimporo sebagai kelas kontrol dan SDN 114 Malleleng sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskrptif dan analisis statistik inferensial yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji mann-whitney. Hasil Hasil observasi aktivitas siswa memiliki perbedaan persentase antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu rata-rata persentase kelas kontrol sebesar 72,69% lebih kecil dari persentase kelas eksperimen 80,17%. Hasil uji mann-whitney menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan yang dibuktikan dari hasil output Asymp. Sig. (2-tailed) yaitu 0,000 lebih kecil dari nilai signifikan 0,05. Dari hasil aktivitas siswa dan hasil uji mann-whitney dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran mind mapping terhadap aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Wilayah 3 Kajang Kabupaten Bulukumba.
Co-Authors Akmal Aspi Desy Ayu Andhira Ika Zulfika Mely Mely Muh. Agus Muhammad Akhir Nur Aziza Dexa Rahayu Fitriani Syam Rosleny Babo Rosmini Madeamin