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Sunahrowi Sunahrowi
Sastra Perancis FBS UNNES
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

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L’Ethnocentrisme dans L'anthologie de Poésie Éthiopiques de Léopold Sédar Senghor: Une Etude Sémiotique de Michael Riffaterre Ningrum, Marita Restu; Sunahrowi, Sunahrowi
Lingua Litteria Journal Vol 8 No 2 (2021): Octobre 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ll.v8i2.45729

Abstract

Éthiopiques est une anthologie écrite par Léopold Sédar Senghor en 1956. Les poésies décrivent Senghor qui est fier d'être d'origine les Noirs. Le mouvement de la négritude qui était ancré dans son cœur a suscité un profond sentiment d'amour et de fierté pour sa patrie pour maintenir l'existence de la culture africaine. Cette étude a pour objectif de révéler le thème ethnocentrisme. Les sources de données primaires utilisées sont quatre poèmes de l’anthologie Éthiopiques, “New York”, “KayaMagan”, “Congo” et “Teddungal” et la théorie sémiotique de Michael Riffaterre, tandis que les sources de données secondaires comprennent des articles, des revues et d'autres sources pertinentes.La méthode d'analyse des données utilisée est la méthode de l’analyse descriptive et la technique d'analyse des données utilise l'analyse et la communication du contenu des données latentes. La conclusion de cette étude est que l'élément ethnocentrisme de l'anthologie poétique Éthiopiques vise à présenter au monde une forte culture africaine. Son amour pour sa patrie est écrit dans les lignes de sa poésie pour captiver les lecteurs dans leur imagination. Il faut bien comprendre les étapes à suivre pour que les chercheurs puissent facilement trouver les thèmes qui y figurent.
Analisis Tingkat Pengetahuan dan Kesiapan Vaksinasi Covid-19 Warga Desa Tlogorejo Abidah, Niswatul; Masroi, Nazilul; Sunahrowi, Sunahrowi
Jurnal Bina Desa Vol 3, No 2 (2021): Juni
Publisher : Universitas Negeri Semarang

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Abstract

Salah satu upaya untuk mengatasi pandemi Covid-19 adalah dengan diadakannya program vaksinasi. Sosialisasi yang masih kurang menyebabkan banyak warga lebih mempercayai kabar hoax tentang vaksin dibandingkan kenyataan yang terjadi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh sosialisasi program vaksinasi terhadap respon kesiapan dan kesediaan warga dalam menerima vaksinasi oleh pemerintah. penelitian ini menggunakan metode wawancara kepada 10 warga yang bersedia dan mensosialisasikan pentingnya program vaksin dengan menggunakan alat peraga berupa poster yang berisikan pentingnya vaksin. Hasilnya menunjukkan terjadi kenaikan presentase banyaknya warga yang bersedia untuk divaksin setelah dilakukan vaksinasi. Hal ini membuktikan bahwa sosialisasi menjadi salah satu faktor kesiapan dan kesediaan warga mengikuti vaksinasi Covid-19.
IMPLEMENTASI KONSEP LANGUAGE AWARENESS UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN GRAMATIKAL BAHASA PRANCIS PADA MAHASISWA SASTRA PERANCIS FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Yulianto, Ahmad; Sunahrowi, Sunahrowi
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 33, No 1 (2016): April 2016
Publisher : Universitas Negeri Semarang

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Abstract

Most Indonesian learners are bilingual or even polyglot. Not only speaking their mother tongue (which is mostly regional language like Javanese or Sundanese), they are also exposed to foreign languages like Arabic, English and French. However, it does not necessarily means that learning foreign languages is easy for them. According to Chomsky, human beings are equipped with Language Acquisition Device which enables them to acquire any language they are exposed to. It is assumed that the more we are exposed to other languages, the easier it is for us to learn foreign languages. Communicative Approach is used in the learning process at Program Studi Sastra Perancis Universitas Negeri Semarang. This approach focuses on 4 competencies namely: Speaking (La production orale), Writing (La production ecrite), Listening Comprehension (La compréhension orale) and Reading Comprehension (La comprehension écrite). Since Grammar Course has been abolished from the curriculum for a couple of years, it is in these 4 courses of competence that its teaching is integrated into. Unfortunately, most students are not quite competent in these four courses and also weak in Grammar. It is expected that Language Awareness concept help solve this problem.
La crise et la découverte d’identité d'Eliezer dans le roman Le jour d'Elie Wiesel Rukman, Jahidia Faz'haq; Sunahrowi, Sunahrowi
Lingua Litteria Journal Vol. 12 No. 1 (2025): Mai 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

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Abstract

Le Jour, raconte la vie et l'expérience d’Elie Wiesel comme Eliezer qui a été victime de l'Holocauste. Eliezer éprouve un sentiment d'être marginalisé dans la société parce qu’il est juif. La crise d'identité apparaît également dans le personnage d'Eliezer qui doute de son existence en tant qu'homme dans une société avec un monde cruel. Les approches de recherche utilisées sont la psychologie littéraire et qualitative. L'objet du roman Le Jour sera analysé avec un objet formel axé sur la crise et la découverte de l'identité à travers l'identification sociale et la catégorisation sociale basée sur l'étude de l’identité sociale d'Henri Tajfel. Les données primaires utilisées sont présentées sous la forme du roman Le Jour d'Elie Wiesel, composé de 168 pages et divisé en 24 sections, tandis que les données secondaires utilisées proviennent d'une écriture scientifique liée à l’étude d’identités sociales de Tajfel. La conclusion qui peut être tirée à partir de cette recherche est que le personnage d'Eliezer dans le roman Le Jour a connu une crise d'identité fondée sur l'identification sociale, mais il a aussi découvert sa nouvelle identité basée sur la catégorisation sociale.
Le roman César Birotteau d'Honoré de Balzac comme document social: l'étude de la sociologie de la littérature d'Alan Swingewood Fatkhil Jannah, Amas Zahrah; Sunahrowi, Sunahrowi; Yulianto, Ahmad
Lingua Litteria Journal Vol. 11 No. 2 (2024): Octobre 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v11i2.13329

Abstract

Le roman César Birotteau est un roman d'Honoré de Balzac publié en 1837 à Paris, France. Ce roman est une représentation de la classe moyenne parisienne qui contient une satire de la vie des bourgeois. Il raconte la vie de César Birotteau qui connaît une crise économique et des problèmes de dettes qu'il doit résoudre. Dans ce roman, la chercheuse a constaté que César a une nature inflexible pour faire face à tous les problèmes qui surviennent dans sa vie. La chercheuse a également trouvé la réalité de la vie contenue dans le roman, comme le leadership de Napoléon Bonaparte, le royalisme du 18e siècle et la révolution française. En se basant sur les phénomènes qui ont été trouvés dans le roman de César Birotteau, la chercheuse a examiné les données relatives à la réalité des documents sociaux dans le roman. Les documents sociaux sont utilisés pour décrire un résumé de l'histoire sociale (Suwardi, 2011). L'objet matériel utilisé dans cette recherche est le roman César Birotteau d'Honoré de Balzac. La chercheuse utilise l'étude de la sociologie littéraire, en particulier l'étude de la sociologie littéraire d'Alan Swingewood comme objet formel. La méthode d'analyse utilisée dans cette recherche est qualitative descriptive et la technique d'analyse consiste à décrire les données liées aux documents sociaux dans le roman de César Birotteau. Les conclusions de cette recherche sont, (1) la réalité des documents sociaux dans le roman de César Birotteau dépeint de divers de problèmes sociaux et niveaux sociaux. (2) la description du reflet de l'époque qui se déroule dans le roman se situe en 1819, Il s'agit d'un représentation de la classe moyenne parisienne et d'un aperçu du règne de Napoléon Bonaparte, du royalisme du XVIIIe siècle et de la Révolution française
The Effectiveness of Digital Literacy Competence in Enhancing Autonomous Learning and Students' Writing Performance Arsiyana, Marliza; Yulianto, Ahmad; Sunahrowi, Sunahrowi
Lingua Litteria Journal Vol. 12 No. 2 (2025): Octobre 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v12i2.35415

Abstract

This study sought to explore the complex interactions between learner autonomy, digital proficiency, and writing skill achievement. It involved a cohort of 33 students from an intermediate French writing class (Production Écrite) enrolled in an intensive program at Universitas Negeri Semarang in Indonesia. Methodologically, data acquisition encompassed the evaluation of learner’s autonomy and digital competence via structured questionnaires, complemented by the submission of writing scores from the program coordinator. Using a quantitative approach, the study applied the Pearson correlation coefficient to examine the relationships between digital literacy and learner autonomy, digital literacy and writing proficiency, and between autonomous learning and writing proficiency. The findings highlighted a strong positive correlation between digital literacy and learner autonomy (r = 0.606, p = 0.05), a moderate positive correlation between digital literacy and writing proficiency (r = 0.363, p = 0.05), and a small positive correlation between autonomous learning and writing proficiency (r = 0.289, p = 0.05). These findings highlight the importance of encouraging self-directed learning in French writing education while leveraging technological tools to enhance students' writing skills. Consequently, educators are encouraged to integrate digital literacy initiatives into their teaching practices to support the development of autonomous learners and improve overall writing competency among students.
Representation of Travel Writing in Gabriel García Márquez’s Un Métier De Rêve: Carl Thompson’s Travel Writing Study Nurhasanah, Silfi; Sunahrowi, Sunahrowi
Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra Vol 7, No 1 (2023): ERALINGUA
Publisher : Makassar State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/eralingua.v7i1.37492

Abstract

Abstract. Travel writing, a subgenre of literature, depicts a writer's journey in visiting unfamiliar places. The author experienced negotiation between himself and the others about similarities or differences. In the travel writing, a reality is a reference emphasized the most, rather than mere imagination or fiction. This study aims to examine the representation of travel writing in Un Métier de Rêve by Gabriel García Márquez and to uncover the influence of the narrator's personal perspective (the self) on his view of Europeans (the others). The story in short story Un Métier de Rêve is one of Gabriel García Márquez's travel stories included in Douze Contes Vagabonds. This type of research is descriptive-analytic research using literature studies. The data collection technique involves reading, noting, and sorting. In analyzing the data, which includes words, phrases, dialogues, monologues, feelings, and behavior of the characters, the researcher conducted data interpretation by proving or debating a matter through valid evidence using Carl Thompson's travel writing theory, which consists of three concepts, namely: Reporting the World, Revealing the Self, and Representing the Other. The results of the study on Gabriel García Márquez's Un Métier de Rêve show that Márquez seeks to portray the world he encountered rationally and objectively, even the subjective element found in the short story still appears to be objective. As a result, there is an ambiguity found that is uncovered due to the contestation between fact and fiction in travel writing. In addition, the influence of the ideology of the former colonial state apparently provides a particular emphasis on Márquez's strategy in writing his travel stories.  Keywords: Gabriel García Márquez, Travel Writing, Literatur
Exploring Representation of 19th-Century French Society in the Novel La Bête Humaine: A Sociological Literary Approach Novriska, Emmanuela Cristomarry; Sunahrowi, Sunahrowi
Journal of Language and Literature Studies Vol. 6 No. 2 (2026): June
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

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Abstract

Literary works serve not only as a means of aesthetic expression, but also represent the dynamics of social life. Émile Zola’s novel La Bête Humaine represents the dynamics of 19th-century French society, characterized by industrialization, moral crisis, social inequality, and complex power relations. In this context, Georg Simmel’s theory of social interaction is relevant for understanding how relationships between characters shape behavior within social structures, and enables an analysis of the interrelationship between patterns of interaction, social structure, and power dynamics in society. The aim of this study is to analyze various forms of social interaction in Émile Zola’s novel La Bête Humaine and reveal how these interactions reflect the social conditions of 19th-century French society. The method used is descriptive qualitative with a sociological approach to literature based on Georg Simmel’s theory of social interaction. The material object is the novel La Bête Humaine, while the formal objects include concepts of social interaction such as dyads, triads, strangers, conflict, and secrets. Data in the form of narrative quotations and dialogue were collected through literature studies and close reading techniques, then analyzed using manifest and latent content analysis techniques to interpret the social meanings contained. The findings indicate that social interaction within the novel not only shapes relationships between characters but also reflects the social structures that influence behavior and character. Dyads, triads, and the stranger reveal relationships between characters that develop into mechanisms trigger destructive actions, whilst conflict and secrets expose tensions within power relations, social inequality, and moral crises in 19th-century French society. This study contributes to the field of literary sociology by emphasizing that social interaction within a text is not merely interpersonal, but is linked to broader social structures.
Co-Authors A, Isfajar Abidah, Niswatul Ahmad Yulianto Amrullah, Habiba Pratiwi Anastasia Pudjitriherwanti Aninsi, Niken Nining Arsiyana, Marliza B.P, Alfariz Firdausya Baniarto, Glenn Hafiz Berutu, Duma Lamlaba Damayanti, Gandis Prastiwi Fatkhil Jannah, Amas Zahrah Fitriana, Vina Ikrodin, Ikrodin Jakti, Gatot Ismoyo K, Singgih Lestari, Ristiani Alfiana Litasari, Devi Nurul Lukmana, Sem Dwi Manurung, Ronaldo Masroi, Nazilul Miftahudin, Ahmad Ningrum, Diyan Ningrum, Marita Restu Novriska, Emmanuela Cristomarry Nurhasanah, Silfi P, Anastasia Perwitosari, Dian Rukman, Jahidia Faz'haq Salvinawati, Novita Saputro, Anggit Saraswati, Winarning Pratiwi Singgih Kuswardono Suluh Edhi Wibowo Sumantri, Puja Tyas, Solli Puji Ayuning Valentina Matalu, Nona Hendrika Widawati, Naning Zakiya, Umi