Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumatsains Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic Journal of RESIDU TOFEDU: The Future of Education Journal
Dina Novarina Perdana
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ekasakti
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Dengan Pendekatan Open-Ended pada Materi Ruang Dimensi Tiga Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas X SMAN 9 Padang Khurnia Budi Utami; Dina Novarina Perdana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic
Publisher : Fakultas Sastra Universitas Ekasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36057/jips.v7i1.565

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kegiatan Siswa dengan pendekatan Open-Ended yang valid dan praktis sehingga dapat digunakan untuk meningkatkan kreativitas siswa pada materi ruang dimensi tiga. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu 1) Define (pendefinisian), 2) Design (perancangan), 3) Development (pengembangan) dan 4) Desseminate (penyebaran). Pada penelitian ini hanya dilakukan 3 tahap, yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan),dan Development (pengembangan). Lembar Kegiatan Siswa yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis berdasarkan uji validasi oleh validator dan uji praktikalitas oleh siswa. Hasil uji coba yang dilakukan pada siswa kelas X2 SMAN 9 Padang menunjukkan bahwa LKS dengan pendekatan Open-Ended sudah praktis. Hal ini terlihat pada angket kepraktisan LKS yang diisi oleh siswa dengan persentase kepraktisan 80,80 %. Penggunaan LKS dengan pendekatan Open-Ended dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil tes hasil belajar siswa yang diikuti oleh 31 orang siswa, dengan persentase ketuntasan 87,09%, 28 orang siswa diantaranya dinyatakan tuntas karena memperoleh nilai di atas KKM yaitu 80 dengan persentase . Empat indikator kreativitas siswa yaitu: Fleksibilitas, Originalitas, Elaborasi, dan Fluency. Berdasarkan observasi menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa dalam menyelesaikan soal dengan persentase 89,32% sehingga siswa sudah dapat dikategorikan sangat kreatif.
Praktikalitas LKPD Berbasis ACE Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Kuliner SMK N 6 Padang Dina Novarina Perdana; Khurnia Budi Utami
Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic Vol. 7 No. 3 (2023): Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic
Publisher : Fakultas Sastra Universitas Ekasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36057/jips.v7i3.627

Abstract

Perangkat pembelajaran yang digunakan sekolah saat ini belum optimal dalam membantu peserta didik membangun pemahamannya. Pembelajaran pada setiap pertemuan yang diterapkan oleh guru masih seperti bagaimana biasanya mereka melaksanakan pembelajaran yaitu dengan menjelaskan materi pelajaran, memberikan contoh-contoh penerapan, memberikan latihan, dan di akhir pembelajaran guru memberikan Pekerjaan Rumah (PR). Ketidakpahaman peserta didik terhadap konsep membuat kemampuan peserta didik jadi rendah. Untuk itu perlu dikembangkan perangkat pembelajaran matematika yang dapat memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mengkonstruksikan pengetahuan dan meningkatkan hasil belajarnya. Pada penelitian ini, dikembangkan perangkat pembelajaran berbasis ACE yang diharapkan mencapai sasaran tersebut. Tujuan yang hendak dicapai dari upaya pengembangan ini adalah menghasikan perangkat pembelajaran matematika berbasis ACE yang praktis. Hasil penelitian menunjukan bahwa perangkat pembelajaran berbasis ACE yang dikembangkan telah memenuhi kriteria praktis pada setiap aspeknya, menurut respon guru dengan rata-rata nilai keseluruhan 90% dengan kategori sangat praktis. Untuk praktikalitas respon peserta didik rata-rata keseluruhan mendapat nilai 80,35% dengan kategori praktis.
The Application of the Aptitude Treatment Interaction Approach to the Mathematics Learning Outcomes of 8th Grade Students at SMP Negeri 5 X Koto Singkarak Utami, Khurnia Budi; Yolanda, Nela Sari; Perdana, Dina Novarina; Suriani, Teni
The Future of Education Journal Vol 4 No 1 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i1.432

Abstract

Based on initial observations and interviews conducted by the author with mathematics teachers and students of SMP Negeri 05 X Koto Singkarak, it was found that there is a lack of student interest in learning mathematics. Students find it difficult to understand mathematical concepts, which leads to a lack of motivation to engage in mathematics lessons. The learning process is still dominated by the teacher, with students simply receiving material from the teacher and then taking notes. This is further exacerbated by the students' lack of interest in doing exercises and homework. This type of research is experimental. The population of this study consists of 8th-grade students of SMP Negeri 05 X Koto Singkarak for the 2024/2025 academic year, which includes two classes. The sampling technique used is random sampling. The instruments used in this study are observation sheets related to the Aptitude Treatment Interaction (ATI) learning model and a learning achievement test. Based on the results of the research, after hypothesis testing and normality tests, the data analysis revealed that both sample classes were normally distributed and homogeneous at a significance level of α = 0.05. The results of the hypothesis test showed that t_calculated = 1.84 and t_table = 1.69, so t_calculated > t_table, meaning the hypothesis in this study is accepted. It can be concluded that: The mathematics learning outcomes of students using the Aptitude Treatment Interaction approach are better than the learning outcomes of students taught through conventional methods at the 8th-grade level of SMP Negeri 05 X Koto Singkarak for the 2024/2025 academic year.
The Practicality of Student Worksheets (LKPD) Based on Predict Observe Explain (POE) in Mathematics Learning Suriani, Teni; Yolanda, Nela Sari; Perdana, Dina Novarina; Utami, Khurnia Budi
The Future of Education Journal Vol 4 No 7 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i7.871

Abstract

Teaching materials in schools, such as textbooks and regular Student Worksheets (LKPD), typically only contain summaries of the material and questions, and still lack steps for a learning model. This results in students being less active in the learning process. This study aims to assess the practicality of Student Worksheets (LKPD) based on the Predict Observe Explain (POE) model in mathematics learning. The Predict Observe Explain learning model helps students understand and discover concepts by providing steps that encourage students to express their ideas. The development model used in this study is Research & Development (R&D). The stages of this model include: 1) potential and problems, 2) information gathering, 3) product design, 4) product validation, 5) product revision, and 6) product testing. The population in this study consisted of 20 students from Grade XI at Ekasakti High School, Padang, for the academic year 2024/2025. The results of the study indicate that the practicality of the LKPD was rated as very practical, based on the practicality assessment from both teachers and students. Therefore, it can be concluded that the Student Worksheet (LKPD) based on the Predict Observe Explain (POE) model is feasible and practical for students to use in mathematics learning, specifically in the topic of matrices.
Co-Authors Khurnia Budi Utami Nela Sari Yolanda Teni Suriani Utami, Khurnia Budi