Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan MARION 4.0 pada Materi Bangun Ruang untuk Pembelajaran Inovasi di Era New Normal Prima Yudhi; Yuliani Fitri
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1166

Penelitian ini bertujuan menghasilkan multimedia tutorial interaktif sebagai upaya menyongsong pendidikan 4.0 yang akan menjadi new normal di era digital pasca COVID-19 nantinya. Implementasi dilakukan dalam pembelajaran materi bangun ruang, karena materi tersebut memiliki kompleksitas relatif tinggi. Pembelajarannya menjadi sulit ketika umumnya pemaparan konsep divisualisasikan melalui gambar-gambar statis. Peserta didik membutuhkan penalaran yang cermat mengenai konsep-konsep materi dengan melakukan banyak percobaan. Akibatnya alokasi waktu pembelajaran masih belum mencukupi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (developmental research) dan mengacu pada model Instructional Development Institute (IDI) yang terdiri atas tiga tahap, yaitu penentuan (define) atau analisis kebutuhan, pengembangan (develop) dan evaluasi (evaluate). Subjek penelitian pada kelas terbatas berjumlah 30 orang peserta didik SMPN 1 Padang Panjang pada kelas VIII.C. Hasil pengembangan berupa MARION 4.0 memperoleh kevalidan dari segi isi dan konstruk, sedangkan dari uji praktikalitas menunjukkan kemudahan penggunaan yang tinggi, minat belajar meningkat, dan peserta didik lebih aktif dalam belajar. Peningkatan ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai hingga 76,67%. Berdasarkan kondisi tersebut disimpulkan bahwa MARION 4.0 yang dikembangkan telah valid, praktis dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran inovasi untuk peserta didik kelas VIII Sekolah Menengah Pertama.

Analisis kebutuhan bahan ajar matematika berupa video pembelajaran dengan pendekatan kontekstual pada pembelajaran daring Yuliani Fitri Fitri; Prima Yudhi Yudhi; Rosmiyati Rosmiyati Rosmiyati
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022): PYTHAGORAS: JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Bahan ajar cetak yang digunakan siswa selama pembelajaran daring kurang efektif digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar berupa video pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual pada pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskripsi kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Kota Padang. Data penelitian diperoleh melalui wawancara dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Hubberman yang terdiri dari empat aktivitas yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Semua materi pada bahan ajar sudah sesuai dengan KI dan KD (2) Siswa masih belum sepenuhnya memahami materi yang ada di bahan ajar cetak , (3) Guru dan siswa tertarik pada bahan ajar yang berpendekatan kontekstual (4) Guru dan siswa membutuhkan bahan ajar melalui video pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual, karena berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, bahan ajar berupa video pembelajaran dengan pendekatan konstekstual diperlukan pada pembelajaran matematika

Validitas Video Pembelajaran Matematika Berbasis Power Point Untuk Peserta Didik Kelas VIII SMPN 2 Sintuk Toboh Gadang Yuliani Fitri; Ayesha Aftiadi
Journal on Education Vol 5 No 1 (2022): Journal on Education: Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i1.628

This study is based on the lack of students’s interest on mathematics subject, the teacher only used text book where its display is not interesting at all for the students. Beside that, the lack of the students’ interest is also due to unavailable IT based - teaching media at school. The purpose of the study is to figure out the validity of teaching video of mathematics subject based on power point, which is developed for the students of grade VIII of SMPN 2 Sintuk Toboh Gadang. Developing model used is ADDIE, analysis, design, development, implementation, and evaluation. Products were validated by three validators, 2 mathematics lecturers, 1 Indonesian lecturer. The result of validation shows that 87,29% mean of design which is very valid, 75% of pedagogical aspect which is valid, 82,29% of content validity which very valid, and 83,38% of language validity which is very valid. Therefore, generally, the video designed is valid and can be tested.

Pengaruh Model Pembelajaran Pemecahan Masalah Berdasarkan Gaya Belajar terhadap Motivasi dan Hasil Belajar di Kelas XI SMAN 5 Padang Refnywidialistuti Refnywidialistuti; Mudjiran Mudjiran; Yuliani Fitri
Journal on Education Vol 5 No 1 (2022): Journal on Education: Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i1.640

The learning model that has been carried out so far in class III is mostly focused on conventional teacher-centered learning that relies on lectures. This study aims to get an overview of learning outcomes and learning motivation in kinesthetic, visual and auditory styles taught by problem solving models. This study uses a quantitative method with a quasi-experimental research type. The population and sample of this research are class XI students of SMAN 5 Padang. Instruments used test. Data collection techniques using a questionnaire. Data were analyzed using SPSS 20. The results showed that . problem-solving models can motivate students in learning mathematics with heterogeneous learning styles by increasing relations and interactions between students, as well as providing opportunities for peer tutoring and mutual support. The problem-solving model is more effective when compared to conventional learning models in improving student learning outcomes in class XI SMAN 5 Padang.

Praktikalitas Video Pembelajaran Matematika Berbasis Power Point di Kelas VIII SMP Yuliani Fitri; Ayesha Aftiadi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic Vol. 7 No. 1 (2023): Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic
Publisher : Fakultas Sastra Universitas Ekasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36057/jips.v7i1.579

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran matematika di kelas VIII SMPN 2 Sintuk Toboh Gadang. Media yang digunakan dalam pembelajaran hanya buku paket saja yang dipinjam di perpustakaan. Pembelajaran masih berjalan monoton dan kurang bervariasi sehingga peserta didik kurang termotivasi untuk belajar matematika. Oleh sebab itu, dirancang dan dikembangkan video pembelajaran matematika berbasis power poin agar peserta tertarik untuk belajar matematika, karena secara teori video dapat menarik perhatian peserta didik karena ada unsur suara dan gerak di dalamnya. Penelitian ini menggunakan model ADDIE. Model ini sesuai dengan namanya tediri dari lima fase yaitu (A)nalysis, (D)esign, (D)evelopment, (I)mplementation dan (E)valuation. Pengembangan dalam penelitian ini dilakukan hanya sampai tahap Implementation. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan video pembelajaran matematika berbasis power poin di kelas VIII SMP yang praktis, yang mudah digunakan peserta didik dalam mempelajari materi matematika. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran matematika berbasis power poin yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria praktis, baik dari aspek keterlaksanaan, kemudahan dan waktu yang diperlukan.

Perbandingan Sistem Pendidikan Vokasi Indonesia dengan Belanda Yuliani Fitri; Nurhizrah Gistituati; Rusdinal Rusdinal; Azwar Ananda
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6543

The aim of this research is to determine the differences between the vocational education system in Indonesia and the Netherlands. The type of research is descriptive qualitative with a literature study method. The author uses qualitative methods by collecting data from various libraries, reading, taking notes and processing from various library sources related to the vocational education system in Indonesia and the Netherlands. From the results of the analysis it can be concluded that vocational education in Indonesia is implemented through Vocational High Schools (SMK), various polytechnics, academies, and various private and tertiary institutions. However, students who graduate from vocational school are not required to continue to vocational education at a higher level, whereas in the Netherlands it is planned earlier when students complete primary education. Students are directed to attend vocational preparatory secondary education (VMBO) and continue on to vocational higher education (MBO). In this way, this system is more effective in producing competent graduates because from the start it has been trained to focus on certain fields.

Analisis Sekolah Unggul Ditinjau dari Indikator Mutu Sekolah Yuliani Fitri; Rusdinal Rusdinal; Nurhizrah Gistituati
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6544

This research aims to describe the school quality indicators that must be met to make a school superior. This type of research is descriptive qualitative with a literature study method. Information obtained from relevant sources comes from books, research results, journals, mass media and others related to discussions about superior schools as seen from school quality indicators. From the results of the analysis it can be concluded that a school is said to be superior if it meets all school quality indicators.

Peranan Bakat dan Minat dalam Belajar Yuliani Fitri; Mudjiran Mudjiran; Refnywidialistuti Refnywidialistuti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic Vol. 7 No. 3 (2023): Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic
Publisher : Fakultas Sastra Universitas Ekasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36057/jips.v7i3.637

Peran bakat dan minat dalam belajar adalah subjek penelitian ini. Penelitian ini menggunakan library research juga dikenal sebagai studi kepustakaan untuk mengumpulkan berbagai informasi tentang peran bakat dalam belajar. Bakat dapat didefinisikan sebagai kemampuan bawaan yang merupakan potensi, atau kemampuan yang potensial, yang memerlukan pengembangan melalui latihan. Kebakat juga merupakan kemampuan alami untuk memperoleh keterampilan atau pengetahuan yang umum. Kesuksesan dalam suatu bidang dapat dicapai dengan minat yang didukung atau sebaliknya. Minat adalah ketertarikan seseorang pada sesuatu; bakat memerlukan minat untuk berkembang dan mencapai hasil yang optimal. Bakat dan minat peserta didik sangat mempengaruhi proses dan hasil belaja mereka. Dalam pendidikan, belajar harus dilakukan. Pendidikan adalah proses meningkatkan sumber daya manusia siswa dengan memberikan bimbingan dan sarana untuk proses belajar. Pendidikan bertujuan untuk mempersiapkan siswa untuk memasuki dunia kerja. Jadi, peranan bakat dan minat dalam belajar sangat penting dalam mengembangkan kemampuan seseorang untuk mencapai kesusksesan dalam hidupnya.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA FASE F SMA N 5 PADANG Sri Silvia; Yuliani Fitri; Refnywidialistuti
Ekasakti Educational Scientific Journal Vol. 2 No. 2 (2024): EKASAKTI EDUCATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL (JULY-DECEMBER 2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ekasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60034/eesj.v2i2.33

Anggapan bahwa matematika sulit dan besarnya rasa takut siswa untuk bertanya pada guru menjadi permasalahan sendiri dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik dari hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran konvensional Fase F SMA N 5 Padang. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen, desain penelitian yang digunakan quasi experimental design. Populasi penelitian adalah siswa Fase F SMA N 5 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah sembilan kelas. Data hasil belajar matematika siswa pada sampel kelas eksperimen berdistribusi tidak normal dan kelas kontrol berdistribusi normal, mempunyai variansi yang homogen. Karena salah satu sampel tidak normal maka dilakukan uji non parametrik dengan menggunakan uji Man-Whitney U. Setelah dilakukan pengolahan data hipotesis H0 ditolak sehingga H1 diterima dan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik dari hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran konvensional pada siswa Fase F SMA N 5 Padang.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search