Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EDUCASIA : Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Southeast Asian Journal of Islamic Education Borneo Journal of Primary Educaton
Syarifaturrahmatullah Syarifaturrahmatullah
UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : EDUCASIA : Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

 1 
Pengaruh pembagian kelas terhadap motivasi belajar berbicara pada mahasiswa PBA IAIN Samarinda Mustamin Mustamin; Syarifaturrahmatullah Syarifaturrahmatullah; Siti Nur Annis Fitri
EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol 5 No 3 (2020): EDUCASIA
Publisher : Pusat Pelatihan, Riset, dan Pembelajaran Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21462/educasia.v5i2.110

Abstract

Motivasi siswa akan lebih meningkat apabila suasana kelas yang kondusif dan menyenangkan. Peran guru sebagai fasilitator dan motivator harus mampu membangkitkan gairah belajar siswa dan membutuhkan motivasi belajar siswa. Untuk mewujudkan hal tersebut, perlu adanya pengaturan terhadap pengelompokan kelas peserta didik, baik yang berdasarkan fungsi persamaan maupun yang berdasarkan perbedaan. Proses kemampuan berbicara dalam bidang bahasa arab tidaklah mudah, pada dasarnya bahasa merupakan kebiasaan dan merupakan suatu kegiatan yang menarik. Akan tetapi bisa berubah menjadi sebaliknya, disebabkan perasaan malu, tidak termotivasi dan minimnya kosa kata dan pola kalimat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan membahas tentang bagaimana pengaruh pengelompokan kelas terhadap motivasi belajar kalam pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab IAIN Samarinda Angkatan 2018. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh mahasiswa pendidikan Bahasa arab pada Angkatan 2018 yang berjumlah 70 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket. Kemudian data yang terkumpul dalam penelitian ini dianalisis dengan teknik korelasi product moment berbantuan program SPSS Person 22. Berdasarkan analisis data maka diperoleh hasil sebagai berikut: Pertama, pengelompokan kelas pada mahasiswa pendidikan Bahasa arab dengan 70 responden ada 15 responden menjawab pengelompokan kelas pada mahasiswa pendidikan Bahasa arab baik,43 responden menjawab cukup, dan 12 yang menjawab rendah. Kedua, motivasi belajar kalam pada mahasiswa pendidikan Bahasa arab ada 14 responden termasuk dalam kategori memiliki motivasi belajar kalam yang baik, 41 termasuk dalam kategori cukup dan 15 yang temasuk dalam kategori memiliki motivasi yang kurang. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan antara pengelompokan kelas dan motivasi belajar kalam pada mahasiswa pendidikan Bahasa arab IAIN Samarinda Angkatan 2018. Hal ini terbukti dari hasil penelitian menunjukkan bahwa ternyata nilai signifikansi dari kedua variabel diperoleh 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua variabel berkorelasi. Kemudian nilai pearson correlation pada pengelompokan kelas memiliki nilai yang positif yaitu 0,829 dan untuk motivasi belajar kalam memiliki nilai yang positif yaitu 0,829. Maka berdasarkan pedoman derajat hubungan 0,80-1.000 termasuk dalam kategori yang sangat kuat, sehingga correlation sebesar 0,829 termasuk dalam kategori sangat kuat. Setelah dilakukan perhitungan dan analisis data, maka hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pengelompokan kelas terhadap motivasi belajar kalam pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab IAIN Samarinda Angkatsan 2018.
Usaha guru dalam meningkatkan belajar Bahasa arab di pondok pesantren Mujahidin Samarinda Mustamin Mustamin; Syarifaturrahmatullah Syarifaturrahmatullah; Masitah Masitah
EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2019): EDUCASIA
Publisher : Pusat Pelatihan, Riset, dan Pembelajaran Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21462/educasia.v4i2.105

Abstract

Bahasa Arab termasuk pada mata pelajaran yang terdapat dalam kurikulum pendidikan. Walaupun mata pelajaran bahasa Arab terdapat di dalam kurikulum pendidikan tetapi masih banyak siswa yang kurang berminat pada mata pelajaran bahasa Arab. Oleh karena itu, perlu adanya upaya serius untuk mengidentifikasi berbagai faktor yang menjadi penyebab rendahnya minat siswa dalam belajar bahasa Arab. Maka dari itu, peneliti pada skripsi ini akan membahas tentang Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab kelas VIII MTs. Al-Mujahidin Samarinda. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam meningkatkan minat belajar bahasa Arab siswa kelas VIII di MTs. Al-Mujahidin Samarinda. 2) untuk mengetahui bagaimana gambaran minat belajar bahasa Arab siswa kelas VIII di MTs. Al-Mujahidin Samarinda. 3) untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam meningkatkan minat belajar bahasa Arab siswa kelas VIII di MTs. Al-Mujahidin Samarinda. Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dalam penelitian ini dengan metode deskriptif yaitu studi lapangan. Dan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: Observasi, wawancara, dan dokumen tertulis.Dan hasil dari penelitian yang telah di dapat oleh peneliti adalah beberapa upaya guru dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII MTs. Al-Mujahidin Samarinda yakni : 1) menyajikan materi-materi pembelajaran bahasa Arab yang relevan dengan kehidupan peserta didik. 2) memberikan tanggung jawab kepada peserta didik yang memiliki minat belajar bahasa Arab yang tinggi untuk melakukan pendampingan-pendampingan kepada peserta didik yang memiliki minat belajar bahasa Arab yang rendah. 3) membangun komunikasi yang santai dengan peserta didik baik di dalam kelas ataupun di luar kelas. 4) mengelola kegiatan pembelajaran bahasa Arab dengan metode pembelajaran yang menyenangkan. 5) meningkatkan minat belajar bahasa Arab siswa dengan memberikan teladan menggunakan bahasa Arab melalui berbagai ungkapan populer. 6) persiapan mengajar seperti adanya RPP, media dan sumber materi pembelajaran yang relevan dengan materi yang disampaikan.
Co-Authors Ade Destri Deviana Farida Farida Ibnu Sutoko Khairy Abusyairi Khairy Abusyairy Lutfi Rosida Ramadanti Martan Martan Masitah Masitah Muhamad Hasan Abdillah Mustamin Mustamin Nur Ajmi Nur Hasanah Nur Laila Cahaya Rosita Siti Nur Annis Fitri Sri Susmiyati Wenning Windarti Wildan Saugi Zurqoni