Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

Hubungan Hubungan Literasi Fisik dengan Perilaku Hidup Menetap dan Kebugaran Jasmani Anak Chintya Nabilla Rahman; Wulandari Putri; Gano Sumarno
Jurnal Porkes Vol 9 No 3 (2026): PORKES
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/porkes.v9i3.35673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara literasi fisik dan perilaku sedentari serta kebugaran fisik di kalangan siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional yang melibatkan 60 siswa kelas lima yang dipilih melalui purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi Kuesioner Literasi Fisik pada Anak (PLC-Quest) untuk mengukur literasi fisik, Kuesioner Aktivitas Sedentari Remaja (ASAQ) untuk perilaku sedentari, dan Tes Kebugaran Siswa Nusantara (TKPN) untuk kebugaran fisik. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi peringkat Spearman dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan hubungan negatif yang signifikan antara literasi fisik dan perilaku sedentari (r = -0,481; p < 0,001), serta hubungan positif yang signifikan antara literasi fisik dan kebugaran fisik (r = 0,521; p < 0,001). Selain itu, kontribusi literasi fisik terhadap perilaku sedentari diklasifikasikan sebagai rendah hingga sedang (20,7%), sedangkan kontribusinya terhadap kebugaran fisik diklasifikasikan sebagai sedang (33,8%). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi literasi fisik seorang siswa, semakin baik kebugaran fisiknya dan semakin rendah perilaku sedentarinya; dengan demikian, literasi fisik memainkan peran penting dalam menumbuhkan gaya hidup aktif dan kesehatan fisik di kalangan siswa sekolah dasar.
Efektivitas Permainan Bowling Adaptif Terhadap Keterampilan Motorik Kasar dan Kemampuan Kerjasama pada Anak Penyandang Tunagrahita Ringan Hani Sri Juliani; Lukmannul Haqim Lubay; Wildan Alfia Nugroho; Gano Sumarno; Suherman Slamet
Jurnal Porkes Vol 9 No 3 (2026): PORKES
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/porkes.v9i3.35853

Abstract

This study aimed to determine the effectiveness of adaptive bowling games on gross motor skills and cooperation ability in children with mild intellectual disability. A single-subject research A-B-A design was used, involving four children aged 9-11 years at a special school in Bandung, Indonesia. The design comprised baseline (A1, 3 sessions), intervention (B, 6 sessions of adaptive bowling delivered twice weekly for 45-60 minutes), and withdrawal (A2, 3 sessions). Gross motor skills were measured using TGMD-3, while cooperation was assessed through a structured observation sheet. Data were analyzed using visual analysis and Percentage of Non-overlapping Data (PND). Results showed increased TGMD-3 scores in all subjects from baseline to intervention (29.3%-77.2%), with PND values indicating very effective to effective outcomes for three subjects. Cooperation scores improved in three subjects (PND up to 100%) but declined in one. Most gains were maintained during withdrawal. Adaptive bowling proved to be a feasible play-based strategy for simultaneously promoting motor and social development, while individualized adaptation remains necessary for children who respond differently to group-based intervention.