Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar
RIZKY WIDYANINGRUM
JURUSAN PGSD FIP UNESA
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung Melalui Contoh di Buku Halus dan Drill pada Peserta Didik Kelas I SDN Jajartunggal III Surabaya WIDYANINGRUM, RIZKY
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 01 (2019)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v1i01.722

Abstract

This study aims to improve students' writing skills through the application of sampling and drill techniques to student participants. This technique is one form of developing skills learning found in four aspects of Indonesian language learning by combining letter by letter, thus forming a word and sentence. The type of research conducted is Class Action Research. The subjects of this study were first grade students of Jajartunggal III Surabaya Elementary School. This research was preceded by preliminary observations, followed by planning learning, implementation, observation per cycle and ending with evaluation. The activity is carried out with 2 cycles, with the hope that students' upright writing skills will increase. The results of upright writing learning through the model of giving examples in notebooks and drills to class I students are characterized by an increase in the average value of student. The average value of students in pre-action activities with an increase of 60. The condition experienced an increase in the average value of students in cycle 1 which is equal to 75 and the percentage of completeness by 55%. However, this increase has not yet reached the target set previously. Then after proceeding to 2nd cycle the average value in recurring writing learning increased by 81.2 with a percentage of completeness of 84%. This shows that the previously set target has been reached so that the research is stopped in 2nd cycle.
Peningkatan Hasil Belajar Tema Hidup Bersih dan Sehat melalui Pendekatan Saintifik Berbasis Pembelajaran Daring pada Siswa Kelas II SDN Jajartunggal III/452 Surabaya Widyaningrum, Rizky
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v3i1.1498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tema hidup bersih dan sehat melalui pendekatan saintifik berbasis pembelajaran daring pada siswa kelas II SDN Jajartunggal III/452 Surabaya. Analisis masalah pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa (dibawah nilai KKM) yang dikarenakan adanya pandemi Covid19 yang mengharuskan siswa belajar secara daring di rumah masing-masing. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas II-D SDN Jajartunggal III/452 Surabaya Tahun Akademik 2020/2021. Dengan jumlah 31 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui kegiatan siklus 1 sampai dengan siklus III.Nilai rata-rata siswa dari hasil tes siklus I yaitu 75,16. Dari hasil tes pada siklus I terdapat 17 siswa dinyatakan tuntas yaitu 54,84%, sedangkan yang belum tuntas belajar siklus I terdapat 14 siswa yaitu 45,16. Nilai rata-rata siswa dari hasil tes siklus II yaitu 81,77. Dari hasil tes pada siklus II terdapat 23 siswa dinyatakan tuntas yaitu 74,19%, sedangkan yang belum tuntas belajar siklus II terdapat 8 siswa yaitu 25,81%; (3) Dari data siklus III hasil belajar siswa sudah sangat baik dengan sebagian besar sudah melampaui KKM, hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa dari hasil tes yaitu 95,16. Dari hasil tes pada siklus III terdapat 28 siswa dinyatakan tuntas yaitu 90,33%. Dengan demikian hasil belajar hasil belajar tema hidup bersih dan sehat dapat meningkat dengan sangat baik melalui pendekatan saintifik berbasis pembelajaran daring.Kata Kunci: hasil belajar, pendekatan saintifik, pembelajaran daring, sekolah dasar.
Fostering Creative Thinking in Elementary Education: Integrating Social Inquiry Learning with Interactive Audio-Visual Media Bahtiar, Reza Syehma; Jarmani, Jarmani; Putri, Ellena Aurellia; Aulia, Salwa Rizky; Widyaningrum, Rizky
AT-THULLAB : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8 No 2 (2024): At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/atl.v8i2.2220

Abstract

This study investigates the integration of social inquiry learning with interactive audio-visual media to enhance creative thinking among primary school students. The study used a qualitative case study method, focusing on a Grade 5 class at SDN Jajartunggal III, Surabaya. Data collection methods included participatory observations, semi-structured interviews with teachers, and student artifacts analysis. The study sought to understand how this instructional Model affects fluency, flexibility, originality, and elaboration in students’ creative thinking. The findings revealed that interactive media, such as digital storytelling and animated simulations, significantly increased student engagement and facilitated creative problem-solving. Students were able to delve deeper into social issues, collaborate more effectively, and express creative ideas more confidently. The study also underscored the critical role of teachers in facilitating this integrated approach, as their ability to balance structured guidance with open-ended inquiry was key to fostering creativity. In conclusion, this study contributes to understanding how combining social inquiry learning with audio-visual media can enhance creativity in elementary education. The results highlight the importance of teacher facilitation and suggest that further study should investigate the long-term impacts of this pedagogical approach across different educational contexts.
Penerapan Model Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Triwandani, Tita; Setiyawan, Heri; Widyaningrum, Rizky
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v6i1.3784

Abstract

Abstrak Hasil belajar peserta didik yang kurang maksimal pada mata pelajaran  PPKn menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IVB SDN Jajar Tunggal III Surabaya dalam materi gotong royong dengan model pembelajaran Project Based Learning yaitu membuat proyek berupa peta konsep. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung selama dua siklus. Desain penelitian tindakan kelas ini di angkat berdasarkan model Kemmis & Mc. Taggart yang dikenal dengan sistem spiral yaitu dimulai dengan rencana, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil temuan yang di dapatkan dalam penelitian ini yaitu pada kegiatan prasiklus menunjukkan nilai rata-rata dari 28 peserta didik yaitu 79,1 dengan kategori tuntas sebanyak 18 peserta didik, dan tidak tuntas sebanyak 10 peserta didik serta persentase ketuntasan sebesar 64%. Pada siklus 1, nilai rata-rata peserta didik naik menjadi 82,5, dengan kategori tuntas sebanyak 25 peserta didik, dan tidak tuntas sebanyak 3 peserta didik. Persentase ketuntasan mengalami peningkatan menjadi 89%. Pada siklus II, nilai rata-rata peserta didik naik menjadi 88,2 kategori semua peserta didik tuntas dengan ditunjukkan persentase ketuntasan mengalami peningkatan yang sangat baik hingga mencapai 100%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Aulia, Salwa Rizky Jarmani, Jarmani Putri, Ellena Aurellia REZA SYEHMA BAHTIAR Setiyawan, Heri Triwandani, Tita