Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Haumeni Journal of Education Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Character and Elementary Education Jurnal Riset Ilmiah PEMIMPIN - Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan MIMBAR PGSD FLOBAMORATA
Taty R. Koroh
Universitas Nusa Cendana
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Persepsi Orang Tua Terhadap Pembelajaran Daring di SD GMIT Airnona 1 Kupang Sarah Nurhabibah Nurhabibah; Taty R. Koroh; Maria Apriliyanti Leto Welan
Haumeni Journal of Education Vol 2 No 1 (2022): Edisi Juni 2022
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui persepsi orang tua terhadap pelaksanaan pembelajaran daring di SD GMIT Airnona 1 Kupang, (2) mengetahui dampak positif dan negatif pembelajaran daring menurut orang tua, serta (3) mendeskripsikan upaya yang dilakukan oleh orang tua dalam mendampingi anak belajar daring. Penelitian kombinasi (mixed method) dengan menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa saat orang tua menerima informasi dari luar mengenai pembelajaran daring sebagian besar orang tua tidak setuju karena orang tua belum mampu mengimbangi pembelajaran daring, siswa dan orang tua kesulitan dalam membagi waktu sehingga menunjukkan persepsi yang negatif sebesar 53%. Orang tua masih mengalami kesulitan dalam menyesuaikan pembelajaran daring karena harus beradaptasi dalam penggunaan teknologi dan menunjukkan persepsi yang negatif sebesar 63%. Kemudian persepsi yang kurang baik juga dilihat dari hasil evaluasi orang tua yaitu keterbatasan pengetahuan orang tua dalam menjelaskan materi pembelajaran kepada anaknya, sehingga menunjukkan persepsi yang negatif sebesar 63%. Dampak negatif dari pembelajaran daring menurut orang tua sebagai berikut: kecanduan teknologi, pelaksanaan pembelajaran daring kurang efektif, kurangnya rasa tanggung jawab siswa. Dampak positif pembelajaran daring menurut orang tua ialah terhindar dari Covid-19, mampu menguasai teknologi dan membangun hubungan yang lebih dekat lagi antara orang tua dan siswa.
Model Learning Cycle Dalam Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Materi Bagian Tumbuhan Dan Fungsinya Taty R. Koroh; Andriyani A. D. Lehan; Jhony A. Giri
Haumeni Journal of Education Vol 2 No 1 (2022): Edisi Juni 2022
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan belajar siswa sekolah dasar umumnya terdapat pada kegiatan belajar di kelas. Kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan menyebabkan proses belajar menjadi monoton yang kemudian berimbas pada hasil belajar yang kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model learning cycle dalam pembelajaran IPA konsep materi bagian tumbuhan dan fungsinya terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDI Oenitas. Jenis penelitan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDI Oenitas yang berjumlah 18 orang. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa penerapan model learning cycle dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada konsep materi bagian tumbuhan dan fungsinya. Hal tersebut ditunjukan dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa setiap siklus. Pada siklus I terdapat 8 orang siswa yang mencapai ketuntasan dengan nilai rata-rata 60,27. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dengan jumlah mencapai 18 siswa yang mencapai ketuntasan dengan rata-rata 86,38. Sehingga disimpulkan bahwa penggunaan model learning cycle membantu guru dalam proses belajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa
PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI SD INPRES NUNBAUN DELHA KOTA KUPANG Taty R. Koroh; Andriyani A. D. Lehan; Ferderika M. Moykari
Journal of Character and ELementary Education Vol 2 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/jocee.v2i1.11865

Abstract

This research aims to know teacher role as a fasiliator in increasing students learning interst is at elementary school Inpres Nunbaun Delha, Kupang City. The method used is qualitative description, the data were collected used observation, interview and documents. The data analized use data reduction, data presentation, and data drawing conclusions.This research was conducted at elementary school Inpres Nunbaun Delha, Kupang City. The subject of this research is IV, V, VI grade students. Based on the results of research in increasing students' interest in learning at elementary school Inpres Nunbaun Delha, Kupang City, the teacher tries to carry out her role as a facilitator, namely: the teacher listens and does not dominate during learning activities, the teacher is patient by allowing students to learn actively and independently, the teacher respects and humble for each student's work, the teacher is equal to students, the desire to learn by determining the topic without telling the material to students, the teacher does not try to lecture students during learning, the teacher is authoritative, the teacher is open and the teacher is positive during learning.Based on the discussion above, it can be concluded that the teacher as facilitator means: a) the teacher listens and does not dominate; b) the teacher is patient; c) the teacher respects and is humble; d) teachers act as equals; e) desire to learn; f) the teacher does not try to lecture students; g) the teacher is authoritative; h) teachers are open and; i) the teacher is positive.
LITERASI DIGITAL BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN BELU Taty R. Koroh; Maxsel Koro; Adam B N Benu; Markus Sampe; Vera R Bulu; Sumardi W Ndolu
Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): JURNAL PEMIMPIN - PENGABDIAN MASYARAKAT ILMU PENDIDIKAN - Edisi Agustus 2023
Publisher : FKIP Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37792/pemimpin.v3i2.977

Abstract

The application of technology in learning is a must for teachers to respond to the challenges of changing times. The implementation of digital literacy training and assistance for elementary school teachers in the city of Atambua aims to train teachers in developing learning media and Quiz with Canva and Kahoot. The participants in this activity were 30 elementary school teachers spread across the city of Atambua. The result of this activity is an increase in teachers' skills in using Canva and Kahoot in developing learning media and quizzes for elementary school students as well as producing learning media products and practice questions in the form of quizzes.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SDI NANO KABUPATEN TTS Antonia Kase; Taty R. Koroh; Netty E.A. Nawa
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 1 No. 12 (2024): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Desember 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/r8acvv95

Abstract

This research aims to improve the learning outcomes of class V SDI Nano students through the application of problem-based learning. The research subjects were class V students at SDI Nano with a total of 21 students. The type of research used is two-cycle classroom action research. The testing technique uses test techniques, observation and documentation which are used as data collection techniques. Based on the research results, it can be said that in the first cycle, student learning outcomes reached 28.5% with a class average of 60.7 and a success index of less than 80%. Completeness of student learning outcomes in cycle II was 90.4% with an average of 91.4 and the success index had reached 80%. Thus, it can be concluded that applying the problem based learning model can improve the science learning outcomes of class V SDI Nano students.
Pelatihan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Penguatan Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar Taty R. Koroh; Hiwa Wonda; Markus Sampe; Kurniayu Triastuti R. A. Ratu; Rista Apriliya Devi; Sumardi W. Ndolu
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1205

Abstract

Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk melatih guru-guru Sekolah Dasar di Kota Kupang berkenaan dengan pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka penguatan pelaksanaan kurikulum merdeka. Pelatihan ini bertempat di SD Inpres Lasiana, Kota Kupang. Peserta pelatihan ini berjumlah 24 orang, yang merupakan perwakilan dari sekolah-sekolah yang ada di Kota Kupang. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu, diskusi, tanya jawab, penugasan, simulasi dan demonstrasi. Hasil dari kegiatan ini, yaitu guru-guru mampu menyusun rancangan pembelajaran berdiferensiasi (Modul Ajar Berdiferensiasi) dan mendemonstrasikan rancangan tersebut. Melalui kegiatan ini guru-guru mendapat pengalaman langsung terkait pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam menguatkan implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Daur Hidup Hewan Melalui Model Pembelajaran Cooperative Tipe Student Team Achievement Division Di Kelas III UPTD SD Inpres Bertingkat Kelapa Lima 1 Kota Kupang Taty R. Koroh; Sofia G. Un Lala; Denada Manafe
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 3 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i3.1683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang Daur Hidup Hewan di Kelas III UPTD SD Inpres Bertingkat Kelapa Lima 1 Kota Kupang dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD. Rumusan masalahnya adalah: bagaimana model pembelajaran Cooperative tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang Daur Hidup Hewan?. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa, terdiri dari 15 laki-laki dan 12 perempuan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran cooperative tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada tes prasiklus, nilai rata-rata siswa adalah 44,09 menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa pada materi daur hidup hewan masih rendah. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 60,38 dengan 37% siswa mencapai KKM, sementara 63% siswa belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Hambatan pada siklus I termasuk kurangnya penguasaan guru terhadap model pembelajaran dan kurangnya kesungguhan siswa dalam mendengarkan dan mengerjakan soal.Pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dengan nilai rata-rata siswa mencapai 80,74, di mana semua siswa mencapai kriteria ketuntasan minimum. Peningkatan ini disebabkan oleh peningkatan pemahaman siswa terhadap model pembelajaran cooperative tipe STAD, serta peningkatan kesungguhan siswa dalam mendengarkan penjelasan guru dan mengerjakan soal, serta penguasaan guru terhadap model pembelajaran tersebut
Co-Authors Adam Bol Nifu Benu Antonia Kase Denada Manafe Ferderika M. Moykari Hiwa Wonda Jhony A. Giri Kurniayu Triastuti R. A. Ratu Maria Apriliyanti Leto Welan Markus Sampe Maxsel Koro Netty E.A. Nawa Rista Apriliya Devi Sarah Nurhabibah Nurhabibah Sofia Godeliva Un Lala Sumardi W. Ndolu Vera R Bulu