Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika International Journal of Artificial Intelligence Research Sinergitas Multidisiplin Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (SMIPT) Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia EduLine: Journal of Education and Learning Innovation COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary
Mas’ud B.
Universitas Muhammadiyah Parepare
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pelatihan Desain Grafis Melalui Aplikasi Canva Sebagai Upaya Peningkatan Kreativitas Guru Dalam Mendukung Merdeka Belajar Mas’ud Badolo; Marwati Abd. Malik; Reski Nasiati; Rahmi Utami; Rosdiana Rosdiana; Rizka Juni Anisa; Sartika Sulistiani Rindi; Sari Tumbo; Sri Handayani C; Ulfa Ramadhani
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 4 No. 3 (2024): Juli-September 2024
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jai.v4i3.913

Abstract

Pendidikan yang inovatif dan berkualitas sangat dibutuhkan untuk menciptakan generasi masa depan yang kompetitif, terutama di era digital saat ini. Pelatihan desain grafis menggunakan Canva di SMPN 5 Parepare bertujuan untuk meningkatkan kreativitas guru dalam mendukung program Merdeka Belajar. Melalui pelatihan yang melibatkan 24 guru dan staf, peserta diperkenalkan pada fitur-fitur Canva, diikuti dengan demonstrasi, diskusi, dan praktek langsung. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam membuat materi ajar yang lebih menarik dan efektif. Dengan didukung oleh buku panduan, pelatihan ini berhasil mendorong penggunaan Canva secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, sehingga meningkatkan kualitas pengajaran di sekolah tersebut.
Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Perbandingan Trigonometri di Kelas X UPT SMA Negeri 3 Parepare Miftahul Jannah; Mas’ud B; Arifuddin
Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Vol. 5 No. 4 (2026): MIPA dan dan Pendidikan lingkup MIPA
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/venn.v5i4.502

Abstract

Rendahnya keaktifan belajar siswa pada materi perbandingan trigonometri menjadi permasalahan utama yang ditemukan di kelas X Unggul 2 UPT SMA Negeri 3 Parepare. Berdasarkan hasil observasi awal, sebagian besar siswa cenderung pasif selama pembelajaran berlangsung, dengan rata-rata skor aspek kerja sama dan kepercayaan diri hanya mencapai 2,64 dari 4. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) pada materi perbandingan trigonometri. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengacu pada model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dengan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi yang memuat delapan indikator keaktifan, meliputi kesiapan belajar, bertanya, mengerjakan tugas, berdiskusi, bertukar jawaban, mencatat hasil diskusi, menjawab pertanyaan, serta berpendapat dan menanggapi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata keaktifan belajar siswa pada setiap siklus, yakni dari 49,75% pada Siklus I, meningkat menjadi 62,36% pada Siklus II, dan mencapai 75,16% pada Siklus III. Seluruh delapan indikator keaktifan mengalami peningkatan konsisten, dengan indikator berdiskusi, bertanya, dan mencatat hasil diskusi mencapai nilai tertinggi sebesar 77,63% pada Siklus III. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti efektif meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi perbandingan trigonometri di kelas X UPT SMA Negeri 3 Parepare.
Co-Authors A.S. Anggung Anggari Afni Asisah Alfrida Yani Pabete Alim Alqadri Amir Anam, Rifat Shafwatul Andi Wanda Rahdiatullah Anisa Nurfadilah Nurdin Arifuddin Badaruddin Badaruddin Eka Rahmawati Gunar Erwin Erwin Firsty Kurniayu Kambuno Idha Novianti Ika Nurmala Irene Ayu Putri Jayawarsa, A.A. Ketut Marlina Buritta Marwati Abd. Malik Marwati Abd. Malik Marwati Abdul Malik Mega Fatimah Rosana Miftah Syahdatin Annur Miftahul Jannah Muhammad Aidil Muhammad Fathus Shiddiq Batubara Muhammad Irfan Muhammad Siri Dangnga Musdalifa Ibrahim Nika Handayani Nurjasia Nurul Hikmah Oktavia Mangalik Paridah Khidayati Rafika Rafika Rahmi Utami Ramlah Ramlah Reski Nasiati Ria Reski Rifkah Chaerunnisa Rizka Juni Anisa Rosdiana Rosdiana Sari Tumbo Sartika Sulistiani Rindi Satriani Satriani Setiawan Madya Siti Hajar Larekeng Sri Handayani C St. Muthmainnah Subehana Subehana Thomas Tammu Ulfa Ramadhani Uvid Astuti Ridwan Wahyuni Wahyuni