Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Sosial dan Sains Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, dan Sastra Jurnal Cendekia Ilmiah
Eky Setiawan Salo
Universitas Kristen Indonesia Toraja
Humanities Astronomy Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Penggunaan Media Pembelajaran Assemblr Edu Berbasis 3D untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas IVB UPT SDN 4 Makale Utara Adelia, Adelia; Salo, Eky Setiawan; Hakpantria, Hakpantria
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.8237

Abstract

Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa dengan menggunakan media pembelajaran interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunakan media pembelajaran Assemblr Edu berbasis 3D dapat meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV UPT SDN 4 Makale Utara. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengikuti skema alur penelitian Arikunto, yang terlaksana sebanyak 2 siklus Dimana setiap siklus dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data penelitian adalah observassi, wawancara, angket dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB SDN 4 Makale Utara yang berjumlah 18 siswa. Hasil analisis penelitian dengan membagikan angket/kuesioner menunjukkan bahwa motivasi belajar IPAS siswa kelas 4 SDN 4 Makale Utara meningkat Setelah proses pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan media pembelajaran Assemblr Edu berbasis 3D. Pada siklus I dengan kategori sangat tinggi itu sebanyak 0.00%, tinggi 0.83%, sedang 88.88%, sedangkan pada siklus II kategori sangat tinggi itu sebanyak 16.66%, tinggi 72.22% dan sedang 11.11%. Dari analisis diatas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Assemblr Edu berbasis 3D dengan materi cerita tentang daerahku mampu meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa kelas IVB SDN 4 Makale Utara.
Analisis Strategi Guru dalam Menghadapi Siswa Hiperaktif Kelas V di SDN 3 Tallunglipu Todingallo, Krisnawati; L. Patintingan, Mersilina; Setiawan Salo, Eky
Jurnal sosial dan sains Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v5i3.32085

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam menghadapi siswa hiperaktif kelas V di SDN 3 Tallunglipu. Subjek dalam penelitan ini adalah guru dan kelas V SDN 3 Tallunglipu. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Tahap dalam penelitian yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap analisis data, dan tahap penyelesaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa(1) Prilaku anak hiperaktif saat di kelas/di sekolah sering mengganggu temannya, saat belajar suka berlari kesana kemari dan tidak bisa duduk diam, walaupun anak hiperaktif mendengarkan perintah tetapi hanya sebentar setelah itu dia akan melakukan hal yang sama lagi. (2) Strategi yang digunakan guru dalam mengatasi anak hiperaktif di kelas V adalah strategi pendekatan, memberikan perhatian, konsultasi ke orang tua anak, berbicara menggunakan nada rendah (3) faktor penyebab anak hiperaktif adalah factor keturunan orang tua bisa jadi ayah atau ibu, faktor teman sebaya dan faktor lingkungan tempat tinggalnya
Peran Kinerja Guru dalam Membangun Kerja Sama Kelompok pada Siswa Kelas IV di SDN 2 Tallunglipu Rangga Rantetasak, Rizky; Setiawan Salo, Eky; Hakpantria, Hakpantria
Jurnal sosial dan sains Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v5i3.32089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kinerja guru dalam membangun kerja sama kelompok pada siswa di kelas IV SDN 2 Tallunglipu. Subjek dalam penelitan ini adalah guru dan kelas IV SDN 2 Tallunglipu. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Tahap dalam penelitian yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap analisis data, dan tahap penyelesaian. Hasil penelitian di lapangan menunjukkan bahwa kinerja guru memiliki peran penting dalam membangun kerja sama kelompok pada siswa di lingkungan sekolah. Dimana guru sangat baik dalam membangun komunikasi, pendekatan dan menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kondusif, dalam mendorong siswa untuk bekerja sama dalam kelompok. Melalui bimbingan dan arahan yang efektif serta penyusunan strategi pembelajaran yang tepat, guru dapat menumbuhkan sikap saling menghargai, bekerja dalam kelompok diantara siswa. Serta guru juga mampu mengatasi dan memberikan solusi kepada setiap kelompok yang mengalami konflik,, baik itu permasalahan komunikasi antar kelompok, pembagian tugas dalam kelompok dan penyampaian pendapat kepada teman kelompok, guru selalu ada mendampingi dan membimbing mereka
Analisis Pemanfaatan Games dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran PKn di SDN 2 Rantepao Toraja Utara Salu, Benyamin; Salo, Eky Setiawan
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/mt27bc57

Abstract

This fictitious qualitative research article analyzes the utilization of games in Civics education (PKn) at SDN 2 Rantepao, North Toraja, and its impact on students’ learning outcomes. The study involved 30 fifth-grade students. Data were collected through semi-structured interviews with students and the teacher, as well as direct observation of Civics lessons using game-based media. Thematic analysis was applied to identify emerging themes from the data. Results indicate that implementing educational games in PKn lessons enhanced students’ motivation, engagement, and conceptual understanding. Most students showed positive attitudes, became more active in asking questions, and collaborated more when learning with games. These findings align with previous studies suggesting that game-based learning creates interactive and enjoyable learning experiences, thereby increasing students’ engagement and motivation. In conclusion, integrating game media into PKn instruction at SDN 2 Rantepao is an effective alternative to improve learning outcomes and student interest, with recommendations for further development and teacher training in using interactive learning media.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di SDN 8 Sesean Salle, Jeprianto; Salo, Eky Setiawan; Tulak, Harmelia
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i6.12808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Fokus penelitian ini adalah siswa kelas 3, 4, dan 5 di SDN 8 Sesean. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada siswa, dengan indikator yang mengukur jenis pola asuh orang tua dan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara pola asuh orang tua dan karakter anak. Pola asuh demokratis yang ditandai dengan komunikasi terbuka, dukungan emosional, dan pemberian arahan yang jelas, berkontribusi dalam membentuk karakter siswa yang bertanggung jawab, jujur, dan sopan. Penelitian ini menunjukkan pentingnya peran orang tua dalam mendukung pendidikan karakter, serta perlunya kerja sama antara keluarga dan sekolah dalam membina perkembangan kepribadian anak.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KETEPATAN PENGGUNAAN HURUF KAPITAL PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Novalia Sulastri; Tiara Singgai; Reni Lolotandung; Eky Setiawan Salo; Hendrik Hendrik
Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, dan Sastra Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media kartu kata dalam proses pembelajaran, serta untuk mengetahui peningkatan ketepatan penggunaan huruf kapital pada siswa kelas III UPT SDN 1 Mappak melalui penerapan model tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan Taggart dengan subjek 22 siswa kelas III UPT SDN 1 Mappak, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, tes, wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran think talk write berbantuan media kartu kata dapat meningkatkan ketepatan penggunaan huruf kapital siswa. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa mencapai 64,60% dengan ketuntasan 45,45%. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 82,01% dengan ketuntasan 86,35%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa telah melampaui Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 70%, sehingga penelitian dinyatakan berhasil pada siklus II.
Co-Authors Adelia Adelia, Adelia Benyamin Salu Dina Ramba' Hakpantria, Hakpantria Hendrik L. Patintingan, Mersilina Lolotandung, Reni Novalia Sulastri Rangga Rantetasak, Rizky reni lolo tandung Salle, Jeprianto Tiara Singgai Todingallo, Krisnawati Topanus Tulak Tulak, Harmelia