Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Sosial dan Sains Sublim: Jurnal Pendidikan J-CEKI
Hakpantria, Hakpantria
Unknown Affiliation
Humanities Astronomy Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Analysis of the Implementation of the Independent Curriculum by Pancasila Study Profile Strengthening Project Class IV SDN 2 Rantepao Hakpantria, Hakpantria; Patintingan, Mersilina L.; Ba’ru, Yusem
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i1.7797

Abstract

The of this research is to learn about and describe a project inteded for improving the profile of Pancasila Class IV SDN 2 Rantepao students. The subjects of this study were fourth-grade students and the teachers of SD Negeri 2 Rantepao. It is located at Dr. Ratulangi, Singki' Village street, Rantepao District, North Toraja Regency, South Sulawesi. This research approach is qualitative research that focuses on the use of data obtained on site. This type of research is descriptive research that aims to describe or provide an overview of the implementation of the independent curriculum through a Project to Strengthen the Profile of Pancasila Students in Class IV of SD Negeri 2 Rantepao. The data collection methods used were observation, interviews and documentation. The results of the investigation indicated that the implementation of the autonomous curriculum by strengthening the student profile of pancasila in Class IV SD State 2 Rantepao was successfully implemented. In school or outside the school, the students have successfully applied all the indicators of the profile of the students of Pancasila, namely, faithful, godly and noble, globally independent, confident, critical and creative. The P5 activities are carried out in a local context.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa Kelas IV SDN 093 Rantedanga Tibuang, Marsi; Hakpantria, Hakpantria; Panggalo, Iindarda S.
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2025): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/sublim.v4i1.8804

Abstract

Salah satu upaya meningkatkan prestasi belajar Bahasa indonesia siswa kelas IV SDN 093 Rantedanga adalah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif model Jigsaw. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui intervensi yang sistematis dan terukur dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif model Jigsaw. Rancangan penelitian menggunakan eksperimen pretest-posttest control group design. Populasinya siswa kelas IV SDN 093 Rantedanga Desa Tirobali Kecamatan Seko. Metode pengumpulan data melalui tes, sebelum perlakuan tiap kelompok diberi pretes dan setelah perlakuan diberi postes. Dari hasil analisis membuktikankan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar Bahasa indonesia siswa yang diajar dengan menggunakan Pembelajaran Kooperatif model Jigsaw. Diperoleh juga perbedaan yang signifikan prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif model jigsaw. Dari hasil analisis penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran yang terbaik adalah pembelajaran kooperatif model jigsaw.
Analisis Faktor Penyebab Degradasi Moral Sopan Santun Pada Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 3 Kesu’ Laurentius, Josua; Hakpantria, Hakpantria; Iindarda S. Panggalo
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.8186

Abstract

Degradasi moral sopan santun pada siswa kelas tinggi di Sekolah Dasar menjadi isu yang mencolok dalam masyarakat saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa faktor-faktor penyebab terjadinya degradasi moral pada siswa kelas tinggi di SD Negeri 3 Kesu’. Terjadinya degrdasi moral pada siswa kelas tinggi di SD Negeri 3 Kesu’ tentu ada faktor yang mempengaruhi. Hasil penelitian ini dapat menjadi sumber pengetahuan dan upaya dalam menanggulangi terjadinya degradasi moral sopan santun pada siswa kelas tinggi di SD Negeri 3 Kesu’, Kecamatan Kesu’, Kabupaten Toraja Utara. Dalam skripsi ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studi kasus, dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil analisa data menunjukkan bahwa ada 2 faktor yang menyababkan degradasi moral. Faktor tersebut, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor eksternalnya terbagi menjadi faktor lingkungan Sekolah, faktor lingkungan sosial dan faktor gadget/media sosial.
Penggunaan Media Pembelajaran Assemblr Edu Berbasis 3D untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas IVB UPT SDN 4 Makale Utara Adelia, Adelia; Salo, Eky Setiawan; Hakpantria, Hakpantria
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.8237

Abstract

Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa dengan menggunakan media pembelajaran interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunakan media pembelajaran Assemblr Edu berbasis 3D dapat meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV UPT SDN 4 Makale Utara. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengikuti skema alur penelitian Arikunto, yang terlaksana sebanyak 2 siklus Dimana setiap siklus dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data penelitian adalah observassi, wawancara, angket dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB SDN 4 Makale Utara yang berjumlah 18 siswa. Hasil analisis penelitian dengan membagikan angket/kuesioner menunjukkan bahwa motivasi belajar IPAS siswa kelas 4 SDN 4 Makale Utara meningkat Setelah proses pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan media pembelajaran Assemblr Edu berbasis 3D. Pada siklus I dengan kategori sangat tinggi itu sebanyak 0.00%, tinggi 0.83%, sedang 88.88%, sedangkan pada siklus II kategori sangat tinggi itu sebanyak 16.66%, tinggi 72.22% dan sedang 11.11%. Dari analisis diatas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Assemblr Edu berbasis 3D dengan materi cerita tentang daerahku mampu meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa kelas IVB SDN 4 Makale Utara.
Peran Kinerja Guru dalam Membangun Kerja Sama Kelompok pada Siswa Kelas IV di SDN 2 Tallunglipu Rangga Rantetasak, Rizky; Setiawan Salo, Eky; Hakpantria, Hakpantria
Jurnal sosial dan sains Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v5i3.32089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kinerja guru dalam membangun kerja sama kelompok pada siswa di kelas IV SDN 2 Tallunglipu. Subjek dalam penelitan ini adalah guru dan kelas IV SDN 2 Tallunglipu. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Tahap dalam penelitian yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap analisis data, dan tahap penyelesaian. Hasil penelitian di lapangan menunjukkan bahwa kinerja guru memiliki peran penting dalam membangun kerja sama kelompok pada siswa di lingkungan sekolah. Dimana guru sangat baik dalam membangun komunikasi, pendekatan dan menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kondusif, dalam mendorong siswa untuk bekerja sama dalam kelompok. Melalui bimbingan dan arahan yang efektif serta penyusunan strategi pembelajaran yang tepat, guru dapat menumbuhkan sikap saling menghargai, bekerja dalam kelompok diantara siswa. Serta guru juga mampu mengatasi dan memberikan solusi kepada setiap kelompok yang mengalami konflik,, baik itu permasalahan komunikasi antar kelompok, pembagian tugas dalam kelompok dan penyampaian pendapat kepada teman kelompok, guru selalu ada mendampingi dan membimbing mereka
Teaching Pedagogical Approaches to Teaching the Pa'gellu' Dance to International Students in the BIPA Program Lolotandung, Reni; Trivena, Trivena; Hakpantria, Hakpantria; Tadius, Tadius; Patintingan, Mersilina Luther; Dari, Irnes Bulan; Sharma, Bhakti; Prall, Eliza
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): In Progress September 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i3.5901

Abstract

The Indonesian Language for Foreign Speakers (BIPA) program at the Christian University of Indonesia Toraja (UKI Toraja) not only facilitates Indonesian language acquisition for international students but also introduces them to local culture. One key element of this cultural immersion is the Pa’gellu’ dance—a traditional performance of the Toraja people. This study employed a descriptive qualitative approach to examine the instructional strategies used in teaching the Pa’gellu’ dance to 17 international students from the University of Western Australia, Denpasar campus. Data were collected through structured observations, focusing on students’ engagement across seven instructional stages: Introduction and Theory, Basic Practice, Technique Refinement, Costume and Performance, Cultural Integration, Evaluation, and Staging. Findings reveal that international students successfully met the learning objectives. They demonstrated the ability to recognize, practice, and perform the Pa’gellu’ dance in a culminating presentation. Although the teaching structure mirrored that used for local students, the content was simplified for non-native participants. Instructional methods included lectures, demonstrations, guided practice, drills, simulations, and performance exercises. Despite linguistic and cultural barriers, students were able to grasp the core techniques of the Pa’gellu’ dance. The study suggests that immersive, performance-based pedagogy can effectively bridge cultural and linguistic gaps in arts education for foreign learners.
Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Filosofi Tongkonan Pada Era New Normal di SD Kristen Makale 1 Hakpantria, Hakpantria; Shilfani, Shilfani; Tulaktondok, Linerda
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 21 No 3 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/didaktis.v21i3.9830

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi tentang pendidikan karakter berbasis nilai filosofi Tongkonan yang berlaku di SD Kristen Makale 1 di Tana Toraja. Metode yang di gunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa (1) pelaksanaan pendidikan karakter pada era new normal dilaksanakan secara online dan tatap muka yang dibagi dalam 2 sesi. (2) Terdapat pendidikan karakter berbasis filosofi Tongkonan yaitu karakter religius, jujur, tekun, disiplin, peduli, karapasan, kerja keras, kasianggaran, kasiuluran. Pendidikan karakter dilaksanakan melalui morning devision dan ibadah rutin secara virtual. Melakukan tongkon bagi yang berduka kemudian adanya bentuk kepedulian melalui carring Piggy Bank dan  Penanaman karakter khusus  yang di berikan pada siswa melalui petua. Dapat disimpulkan bahwa di sekolah tersebut menerapkan pendidikan karakter yang berbasis nilai-nilai filosofi Tongkonan yang terdapat dalam kearifan lokal Toraja. Sehingga pentingnya pendidikan karakter pada era new normal di sekolah dasar yang dapat dikaitkan  dengan budaya lokal.
Penerapan Model Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV SDN 10 Mengkendek Rantekada, Rasika; Hakpantria, Hakpantria; Trivena, Trivena
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i6.11518

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV di SDN 10 Mengkendek. Permasalahan utama yang diangkat adalah rendahnya pencapaian hasil belajar siswa yang belum mencapai ketuntasan minimal yang ditetapkan sekolah. Untuk itu, digunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian mencakup lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar yang diberikan pada akhir setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam ketuntasan belajar siswa. Pada siklus I, tingkat ketuntasan siswa baru mencapai 63%, yang berada di bawah target ketuntasan 85%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, ketuntasan meningkat menjadi 89%, menunjukkan keberhasilan intervensi pembelajaran dengan model Snowball Throwing. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Snowball Throwing mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa, memperkuat pemahaman konsep, dan secara signifikan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN 10 Mengkendek. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang kolaboratif dan partisipatif di jenjang sekolah dasar.
Co-Authors Adelia Adelia, Adelia Ba’ru, Yusem Dari, Irnes Bulan Eky Setiawan Salo Iindarda Sangkung Panggalo Laurentius, Josua Lolotandung, Reni Patintingan, Mersilina L. Patintingan, Mersilina Luther Prall, Eliza Rangga Rantetasak, Rizky Rantekada, Rasika Sharma, Bhakti Shilfani, Shilfani Tadius Tibuang, Marsi Trivena Trivena, Trivena Tulaktondok, Linerda