Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SOCA: Jurnal Sosial Ekonomi Pertanian Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan AGRISE JEPA (Jurnal Ekonomi Pertanian dan Agribisnis) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT AGROMIX Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Syafrial Syafrial
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT

 1 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING Yahya Eko Nopiyanto; Syafrial Syafrial
Jurnal Education and Development Vol 11 No 2 (2023): Vol.11 No.2.2023
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.82 KB) | DOI: 10.37081/ed.v11i2.4443

Abstract

Mahasiswa pendidikan jasmani mempunyai peran yang strategis untuk mencerdaskan setiap peserta didik dengan mengajarkan materi pendidikan jasmani. Oleh sebab itu, mahasiswa pendidikan jasmani perlu dibekali dengan keterampilan berpikir kritis. Penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus digunakan sebagai metode dalam penelitian ini. Penelitian dilaksanakan pada Agustus hingga Oktober 2022 yang berlokasi di program studi pendidikan jasmani Universitas Bengkulu. Subjek yang dilibatkan adalah mahasiswa pendidikan jasmani yang mengikuti perkulihan penjas adaptif berjumlah 47 mahasiswa. Adapun teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes. Data dianalisis menggunakan nilai rerata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1 ketuntasan klasikal sebesar 42,5 %; sedangkan pada siklus 2 menjadi 78,7%. Sehingga disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CPS mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran penjas adaptif.
Co-Authors Abdul Jalil Abdul Razak Astri Agnisa Aurelia Sulistiayu Bisea Basti Charlina Charlina Denny Hartati Purba Depika Pina Sufa Dini Maulani Djoko Koestiono Dona Wahyuning Laily Dudung Burhanudin Elmustian Elmustian Elmustian Rahman Ficki Rhanidia Fonda Grace Agustina Hadi Rumadi Heriyanto Heriyanto Hermandra Hermandra Iffatur Rosyidah Indri Fitriani Intan Sri Kemuning Karimatuzzahra Karimatuzzahra Luki Aswar M. Muslich Mustadjab M. Nur Mustafa Mangatur Sinaga Maszurah Zulkarolina Miftahul Rahmi Moh. Irsyadul Ma'arif Mustadjab Moch. Muslich Nada Utari Nindy Yulia Ningsih Novil Dedy Andriatmoko Novriadi Oktavian Nuhfil Hanani Nursal Hakim Nurul Husna Peng Ke-Chung Perwitasari Perwitasari Rani Pravita Ratya Anindita Rita Susanti Rodiah Nitami Ryan Hartono Winarso Salsabila, Unik Hanifah Siti Nur Farahin Suci Susanti Sugeng Raharto Suhartini Suhartini Suvi Fitriani Titah Inggil Erwinata Triolivia Nababan Ulfa Wahyuni Ummu Nisa Viny Peprionita Wiwit Widyawati Yahya Eko Nopiyanto Yuliana Bakari Yuliana Yuliana