Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Chronologia Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah
Yustina Sri Ekwandari
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Sejarah di SMA YP UNILA Yustina Sri Ekwandari; Yusuf Perdana; Nur Indah Lestari
Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah Vol. 9 No. 1 (2020)
Publisher : Sriwijaya University in collaboration with  Perkumpulan Program Studi Pendidikan Sejarah Se-Indonesia (P3SI) dan Masyarakat Sejarawan Indonesia (MSI). 

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jc.v9i1.246

Abstract

Pendidikan multikultural penting dalam kehidupan persekolahan. Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana integrasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran sejarah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui integrasi pendidikan multikultural dalam materi- materi pembelajaran sejarah di SMA YP UNILA. Menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang meliputi: 1) Pengumpulan data, 2) Reduksi data, 3) penyajian data dan kesimpulan-kesimpulan : penarikan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mata pelajaran Sejarah mengintegrasikan pendidikan multikultural dalam pembelajaran sejarah di SMA YP UNILA. Metode pembelajarannya menggunakan metode ceramah bervariasi dengan memberikan kesempatan dan hak yang sama kepada peserta didik, serta mengaitkan materi peninggalan-peninggalan sejarah berupa situs-situs lokal yang ada di Provinsi Lampung seperti Pugung Raharjo dengan tujuan untuk menghargai situs dari agama yang lain, dari golongan lain, serta dari masyarakat di wilayah lain dengan cara bertoleransi kepada agama, ras, bangsa hingga suku lain. pendidikan multikultural dalam pembelajaran yang dilakukan dapat membentuk hubungan toleransi antar peserta didik yang bagus.
Pemanfaatan Museum Perjuangan Lampung Timur Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Sejarah RACHMEDITA, VALENSY; Yustina Sri Ekwandari; Ema Agustina; Aprilia Triaristina
CHRONOLOGIA Vol 7 No 2 (2026): Transformasi Sosial dan Budaya dalam Lintasan Sejarah dan Pendidikan Indonesia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jhe.v7i2.21585

Abstract

A museum is an institution that functions as a place for preserving, researching, and collecting objects related to history, culture, and science. The utilization of learning resources is one of the essential skills that educators must possess in order to make effective use of available resources—whether simple or complex without neglecting their usefulness or relevance to the learning materials and objectives. In history learning activities, museums play an important role in helping students understand life and culture. One museum with significant historical value is the Lampung Timur Struggle Museum. This museum not only stores historical artifacts but also functions as a center for education, documentation, and the strengthening of local identity.  The aim of this study is to encourage students to utilize the museum as a direct learning resource, enabling them to better understand the meaning of history. The research method employed in this study is descriptive. The findings indicate that museums play an important role as one of the historical learning resources for students. They can be used to enhance students’ understanding of historical events, foster awareness of local identity, and strengthen the values of nationalism in the process of history learning.
Co-Authors Ema Agustina Kahayun Kahayun Nur Indah Lestari Triaristina, Aprilia Valensy Rachmedita Wakidi Wakidi Yusuf Perdana