Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CAUCHY: Jurnal Matematika Murni dan Aplikasi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Bisnis dan Komunikasi Digital MUTIARA PGSD Jurnal Ilmiah Riset Aplikasi Manajemen
Siti Muyassaroh, Siti
Mahasiswa Jurusan Matematika Fakultas Sains dan Teknologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Penyelesaian Persamaan Diferensial Parsial Fokker-Planck Dengan Metode Garis Muyassaroh, Siti
CAUCHY Vol 3, No 3 (2014): CAUCHY
Publisher : Mathematics Department, Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (762.639 KB) | DOI: 10.18860/ca.v3i3.2943

Abstract

Persamaan Fokker-Planck merupakan persamaan diferensial parsial yang menggambarkan fungsi distribusi partikel dalam suatu sistem yang berisi banyak partikel yang saling bertumbukan. Digunakan metode garis untuk menyelesaikan solusi numerik pada persamaan Fokker-Planck. Metode ini merepresentasikan bentuk persamaan diferensial parsial ke dalam bentuk sistem persamaan diferensial biasa yang ekuivalen pada bentuk persamaan diferensial parsialnya. langkah pertama yang dilakukan untuk menyelesaikan persamaan Fokker-Planck dengan metode garis yaitu mengganti turunan ruang dengan metode beda hingga pusat, sehingga diperoleh bentuk sistem persamaan diferensial biasa. Langkah kedua yaitu menyelesaikan sistem persamaan diferensial biasa yang telah diperoleh pada langkah pertama dengan metode penyelesaian yang berlaku pada persamaan diferensial biasa yaitu metode Runga-Kutta. Hasil solusi numerik dengan metode garis kemudian dibandingkan dengan solusi eksak menghasilkan galat yang sangat kecil atau mendekati nol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode garis merupakan metode yang baik untuk menyelesaikan persamaan Fokker-Planck.
PENGARUH MOTIVASI, LINGKUNGAN KERJA NON FISIK DAN SARANA PRASARANA TERHADAP KINERJA GURU SD ISLAM ROUDLOTUL MUJAHIDIN KAUMAN KECAMATAN COMAL KAB. PEMALANG Muyassaroh, Siti; Bukhori, Mohammad; Ruspitasari, Widi
Jurnal Ilmiah Riset Aplikasi Manajemen Vol 1 No 1 (2023): JURNAL ILMIAH RISET APLIKASI MANAJEMEN
Publisher : PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER MANAJEMEN INSTITUT TEKNOLOGI DAN BISNIS ASIA MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32815/jiram.v1i1.14

Abstract

Pendidikan sangat penting di era globalisasi, terutama karena dapat meningkatkan kualitas hidup dan merupakan salah satu kebutuhan dasar semua manusia.aPendidikan Pendidikan pun menjadi salah satu faktor menunjang pembangunan nasional dan dapatamenghasilkan sumberadayaamanusia yang berkualitas dengan tingginya tingkat pendidikan di negara tersebut sehingga dan berperan dalam pembangunan negara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi, lingkungan kerja non fisik dan sarana prasarana terhadap Motivasi kinerja guru SD Islam Roudlotul Mujahidin Kauman Comal Pemalang. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 40 responden yang di tentukan dengan teknik samppling jenuh. Pengambilan data di lakukan dengan penyebaran quesioner melalui google form. Analisis data menggunakan teknik regresi linier berganda melalui program SPSS versi 26. Hasil anasila data menunjukan bahwa: 1)Motivasi berpengaruh posistif terhadap Kinerja guru.2) lingkungan kerja non fisik berpengaruh secara positif terhadap kinerja guru. 3) Saran Prasarana berpengaruh positif terhadap Kinerja guru, 4) Motivasi, Lingkungan kerja non fisik dan sarana prasarana secara simultan berpengaruh terhadap Kinerja guru.
Analisis Konten Tiktok War Takjil Ramadhan dalam menumbuhkan Sikap Toleransi antar Umat Beragama Aminah, Siti; Muyassaroh, Siti
Jurnal Bisnis dan Komunikasi Digital Vol. 2 No. 1 (2024): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jbkd.v2i1.3186

Abstract

Fenomena “Perang Takjil Ramadhan” yang melibatkan komunitas lintas agama yang ikut serta dalam kegiatan berburu takjil selama bulan Ramadhan, menggambarkan kemeriahan dan kebersamaan tanpa memandang perbedaan keyakinan. Penelitian ini menganalisis konten TikTok bertema “Perang Takjil Ramadhan” dalam upaya menumbuhkan toleransi antar umat beragama di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif sebagai pedoman proses penelitian untuk mencocokkan kenyataan yang ditemui di lapangan dan mengkaji video TikTok. Objek penelitian ini adalah akun TikTok @Kelinisty dan @eloardoaruanse. Data diperoleh melalui observasi langsung terhadap konten video serta komentar pengguna TikTok yang menunjukkan respon terhadap fenomena tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten TikTok “Perang Takjil Ramadhan” berperan penting dalam menumbuhkan toleransi antar umat beragama. Video-video tersebut tidak hanya menampilkan kebersamaan dalam menikmati takjil, namun juga menekankan pentingnya menghormati dan menghargai perbedaan agama. Komentar positif dari pengguna TikTok memperkuat temuan bahwa pesan toleransi dapat diterima dan diapresiasi oleh masyarakat luas.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) Berbantuan Media Kartu terhadap Hasil Belajar Matematika di Kelas V Gugus 1 Kecamatan Botolinggo Kabupaten Bondowoso Tahun 20204 Muyassaroh, Siti; Yulianto, Dodik Eko; Setiawan, Gustilas Ade
MUTIARA PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): MUTIARA PGSD
Publisher : CV. Sekawan Siji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63440/mutiarapgsd.v1i3.26

Abstract

Penelitian ini bertujuan yakni untuk melihat apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Archievement Division) terhadap hasil belajar Matematika Berbantuan Media Kartu kelas V di gugus 1 botolinggo kabupaten bondowoso Tahun 2024. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan rancangan penelitian post-test only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Botolinggo 1dan SDN Botolinggo 2 kecamatan botolinggo, kabupaten bondowoso pada ajaran tahun 2023/2024 sebanyak 31 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik non probality Sampling. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Dari teknik tersebut kelas V SDN Botolinggo 1 yang terdiri dari 16  sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD dan kelas V SDN Botolinggo 2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan  model pembelajaran konvensional. Berdasarkan penelitian yang telah di dapatkan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Archievement Division)  yaitu 77,8125 dan nilai rata-rata menggunakan model pembelajaran Konvensional yaitu 62,66667. Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan Uji-T, Dari hasil perhitungan uji-t  di peroleh Thitung = 2,572229 serta Ttabel (pada taraf signifikan (α) = 0,05 dengan derajat kebebasan 30) adalah 2,04523. Dari data tersebut dapat disimpulkan  thitung > ttabel, maka Ho di tolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis tersebut, maka dapat disimpilkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Archievement Division) lebih berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas V di gugus 1 kecamatan botolinggo kabupaten bondowoso.
Implementasi Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Ketrampilan Bertanya Siswa Kelas 1 SD Sekarsari, Elok Puspita; Widiyatmoko, Wahyu; Muyassaroh, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Menurut Kunandar (2010) definisikan bahwa penelitian tindakan kelas adalah suatu penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai peneliti dikelasnya atau bersama-sama dengan orang berkolaborasi merancang, melaksanakan, dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif yang bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran dikelas melalui suatu tindakan tertentu dalam satu siklus. model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa, melalui kegiatan penayangan gambar dan video, dan melalui kegiatan berdiskusi dan presentasi. Siswa dapat saling bertukar pendapat untuk menyelesaikan tugas kelompok. Selain itu, penerapan model problem based learning dapat meningkatkan minat belajar siswa, karena terdapat variasi dalam pembelajaran. Implementasi model problem based learning terbukti dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa SD, terutama pada mata pelajaran PKn. Penggunaan model ini bisa menjadi solusi untuk pembelajaran konvensional yang hanya berfokus pada guru (teacher centered) menjadi pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif siswa (student centered), sehingga kemampuan dan keterampilan siswa dalam pembelajaran dapat meningkat.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 2 SD Muhammadiyah 4 Surakarta Rohmawati, Anisa Dwi; Widiyatmoko, Wahyu; Muyassaroh, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research), karena penelitian dilakukan guna memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif, karena menggambarkan bagaimana suatu model pembelajaran diterapkan dan bagaimana hasil belajar yang akan dicapai. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar peserta didik kelas 2 SD Muhammadiyah 4 Surakarta cukup tinggi setelah diterapkan metode pembelajaran Problem Based Learning. Selain dapat meningkatkan minat belajar siswa, metode pembelajaran ini juga berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I nilai rata-rata siswa dalam pemahaman materi adalah 35% sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80%.
Co-Authors BUKHORI, MOHAMMAD Rohmawati, Anisa Dwi Ruspitasari, Widi Sekarsari, Elok Puspita Setiawan, Gustilas Ade Siti Aminah Wahyu Widiyatmoko Yulianto, Dodik Eko