Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Sebatik MUWAZAH: Jurnal Kajian Gender Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi Islamic Accounting and Finance Review International Journal of Accounting & Finance in Asia Pasific Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Proceeding of International Conference of Islamic Education
Siti Rokhimah, Siti
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PATRIARKHISME DAN KETIDAKADILAN GENDER Rokhimah, Siti
MUWAZAH Vol 6 No 1: Juni 2014
Publisher : IAIN Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1215.936 KB)

Abstract

Abstract : This study discusses about what and how the patriarchal system perpetuates gender inequality in the reality of social life, with women as victims. Patriarchy is the magic system because of its ability to power that is no longer in the realm of the family but in all areas of the world that demonstrate extraordinary cognitive. This system is a system of male dominance and superiority -laki for control and domination of women. Gender roles are deliberately constructed by this ideology, understood by women as something natural or nature, so that in many areas of life this system perpetuates gender inequality. Abstrak : Penelitian ini membahas tentang apa dan bagaimana sistem patriarki melanggengkan ketidaksetaraan gender dalam realitas kehidupan sosial, dengan perempuan sebagai korban. Patriarki adalah sistem ajaib karena kemampuannya untuk kekuasaan yang tidak lagi di ranah keluarga tetapi dalam semua wilayah di dunia yang menunjukkan kognitif yang luar biasa. Sistem ini adalah sistem laki-laki dominasi dan superioritas -laki untuk kontrol dan dominasi perempuan. Peran gender sengaja dibangun oleh ideologi ini, dipahami oleh perempuan sebagai sesuatu yang alami atau alam, sehingga dalam banyak bidang kehidupan sistem ini melanggengkan ketidaksetaraan gender.
PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH TERHADAP KEMANDIRIAN DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM BELAJAR MATEMATIKA Rokhimah, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk mengetahui: (1) apakah kemandirian dan kepercayaan diri siswa dalam belajar matematika menggunakan model pembelajaran Index Card Match lebih baik dari pada model konvensional. (2) apakah model pembelajaran Index Card Match lebih efektif dari pada menggunakan model konvensional. Populasi penelitian kelas VII SMP Negeri 12 Purworejo. Teknik pengambilan sampel  dilakukan secara simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket dan observasi. Hasil  analisis data dengan uji multivariat yang dilanjutkan dengan uji univariat diperoleh  (1) kemandirian dan kepercayaan diri siswa dalam belajar matematika menggunakan model pembelajaran Index Card Match lebih baik dari pada model konvensional. (2) model pembelajaran Index Card Match efektif digunakan. Kata kunci:index card match, kemandirian, kepercayaan diri
Pendidikan Anak dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam Rokhimah, Siti; Winarno, Andhika Sarfatra; Aly, Siti Maesaroh; Saifudin, Muhammad
TSAQOFAH Vol 4 No 3 (2024): MEI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v4i3.2906

Abstract

In early childhood development, psychology is an important component that an educator, especially an Islamic religious education teacher, must know. In today's open era, if a child does not have aqidah and strong faith, he will become a victim of social media which contains many elements of promiscuity. If this continues from day to day, year after year, it will hinder the correct understanding of the straight path and there will be great fear of losing one's identity as a Muslim. Therefore, educational methods are needed that are in accordance with a child's nature and in accordance with his or her soul so that he or she can grow into a person with noble character. The method of training children is the most important and most important thing. Children are a trust for their parents. Every child is born with a natural belief in the existence of God Almighty. So parents play an important role in educating their children religiously, in this case Islamic education that is appropriate to the child's development and psychology. Among the roles of Islamic Educational Psychology in children's education are: a) Developing children's responsible abilities and self-confidence; b) Establishing a good relationship between educators (parents) and children; c) Foster motivation in the child; d) educators already understand the methods that must be used when teaching; e) Children and parents can understand their respective duties and roles.
Sejarah Psikologi Pendidikan Islam dan Dasar Psikologi Pendidikan Islam Rokhimah, Siti; Saepudin, Ade; Rahadi, Rahmat
TSAQOFAH Vol 4 No 5 (2024): SEPTEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v4i5.3437

Abstract

Psychology as a science is currently influenced by Western scientific concepts. Islamic psychology examines the psychological phenomena of humans based on the sources of Islamic teachings, namely the Qur'an, Sunnah, and the thoughts of Muslim scholars and philosophers. This article discusses the history of Islamic educational psychology, which is divided into two periods, classical and modern, and explores the foundations of Islamic educational psychology. The classical period (7th to 13th century) features contributions from prominent figures such as Al-Kindi, Al-Farabi, Ibn Sina, Al-Ghazali, and Ibn Arabi. The modern period (19th century to present) includes significant contributions from figures like Muhammad Iqbal, Malik Badri, Abdul Hamid Abu Sulayman, and Syed Muhammad Naquib Al-Attas. The article also highlights the broad scope of Islamic psychology, covering various aspects of human life, and emphasizes its integration with modern scientific knowledge and Islamic values to address psychological issues.
IMAM GHOZALI’S TEACHING PRINCIPLES Rokhimah, Siti; Khoir, Mulyanto Abdullah; Anshory, Muhammad Isa
Proceeding of International Conference of Islamic Education Vol. 1 (2023): Proceeding of International Conference of Islamic Education
Publisher : Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pekerjaan besar bagi bangsa Indonesia adalah aspek pendidikan yang belum mampu memberikan hasil seperti yang diinginkan. Terutama dalam keseimbangan hasil belajar sesuai tujuan pendidikan yaitu mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat. Imam Al Ghozali adalah sember inspirasi atas pemikiran-pemikiran tentang konsep Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemikiran-pemikiran Al Ghozali dalam prinsip mengajar. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif-eksploratif. Sumber data primer berasal dari buku Imam Ghozali “Ihya’ ‘ulum Ad Dien”. Sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari dokumen-dokumen lain yang berkaitan dengan fokus penelitian seperti jurnal, buku-buku, atau artikel. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Analisis dilakukan dengan pembahasan yang mendalam terhadap isi yang tertulis pada sumber data primer dan sekunder. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prinsip-prinsip mengajar menurut Al-Ghozali adalah: 1) guru memiliki perasaan kasih sayang terhadap siswa; 2) sifat jujur dan tekun dalam belajar; 3) kewibawaan guru dan sifat tawadhu’ siswa; 4) guru memiliki dan menghormati ilmu yang luas; 5) proses pendidikan harus bertahap; 6) guru memahami kemampuan siswa; dan 7) memantau dan mendampingi siswa.
KEPUASAN PESERTA DIDIK DENGAN ICT INFRASTRUCTURE SEBAGAI VARIABEL PEMODERASI DALAM PENGGUNAAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM Rokhimah, Siti; Sirait, Afni
Sebatik Vol. 26 No. 1 (2022): Juni 2022
Publisher : STMIK Widya Cipta Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46984/sebatik.v26i1.1667

Abstract

Learning Management System (LMS) merupakan salah satu platform digital yang memfasilitasi kegiatan pembelajaran khususnya selama Pandemi Covid 19 sebagai media komunikasi dua arah antara pendidik dan peserta didik. Penggunaan platform pembelajaran tersebut mendapatkan berbagai respon dari pengguna baik oleh pendidik maupun peserta didik. Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis respon pengguna terutama peserta didik dalam hal kepuasan dalam kaitannya dengan penggunaan LMS dengan dukungan dari ICT Infrastructure. Kepuasan dilihat dari Usefulness, Compatibility, dan Reliability. Responden penelitian ini sebanyak 262 responden yang berasal dari berbagai daerah dengan pengumpulan data menggunakan kuesioner pada google form yang kemudian diuji validitas, reliabilitas dan model fit menggunakan alat analisis War PLS 7.0. Hasil pengujian menunjukkan bahwa Usefulness berpengaruh signifikan terhadap kepuasan pengguna dimediasi dengan ICT Infrastructure (dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,256, p value <0,001). Compatibility berpengaruh signifikan terhadap kepuasan pengguna dimediasi dengan ICT Infrastructure (dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,427, p value <0,001). Reliability berpengaruh signifikan terhadap kepuasan pengguna dimediasi dengan ICT Infrastructure (dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,249, p value <0,001). Model fit dengan pengujian nilai VIF 1,623 dan Nilai GoF sebesar 0,495. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa puas dengan adanya LMS dalam hal Usefulness (kegunaan), Compatibility (kesesuaian), dan Reliabiity (kestabilan) dengan didukung oleh ICT Infrastruktur yang memadai seperti jaringan maupun konfigurasi laptop, sehingga merupakan platform pembelajaran yang andal untuk peserta didik.
KINERJA KEUANGAN PEMERINTAH DAERAH DAN KONTEKSNYA DALAM KESEJAHTERAAN MASYARAKAT (STUDI PADA PEMERINTAH KOTA DI JAWA) Rokhimah, Siti; Maheresmi, Handani
ISAFIR: Islamic Accounting and Finance Review Vol 6 No 1 (2025): Volume 6 (1) June 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/isafir.v6i1.58060

Abstract

Kinerja keuangan pemerintah daerah mencerminkan pengalokasian sumber daya publik secara efektif dan akuntabel. Pengelolaan keuangan yang baik memungkinkan pemerintah untuk menjalankan program pembangunan secara berkelanjutan sehingga mendukung upaya peningkatan kesejahteraan masyarakat di tingkat daerah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kinerja keuangan pemerintah daerah. Pengkajian terhadap kondisi kesejahteraan masyarakat juga dilakukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan menganalisis LKPD berdasarkan indikator Wang (2007) mencakup dimensi solvabilitas kas, solvabilitas anggaran, solvabilitas jangka panjang, dan solvabilitas layanan. Data meliputi 116 LKPD dari 29 kota di Pulau Jawa selama periode 2019-2022 serta data IPM yang dipublikasikan BPS. Hasil penelitian menunjukkan secara garis besar keempat dimensi tersebut secara komprehensif mencerminkan kemampuan pemerintah daerah dalam menjaga likuiditas, kesinambungan keuangan, serta kualitas dan keberlanjutan pelayanan publik walaupun masih ada daerah yang memiliki selisih antara pengeluaran yang melebihi pendapatan dalam skala per penduduk, hal ini menjadi perhatian untuk pengelolaan anggaran agar keseimbangan fiskal tetap terjaga.
Financial Literacy and Lifestyle Mediated by Financial Technology on Generation Alpha’s Money Ethic Perspective Sirait, Afni; Nagari, Anake; Rokhimah, Siti; Wicaksono, Crescentiano Agung
International Journal of Accounting and Finance in Asia Pasific (IJAFAP) Vol 8, No 2 (2025): June 2025
Publisher : AIBPM Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32535/ijafap.v8i2.3953

Abstract

Today, the fulfillment of daily needs can be assisted using technology. This technological advancement is also in line with changes in the habits of today's society who really want everything to be fast and instant, one of which is Generation Z. This research uses quantitative methods with 90 Generation Z respondents. Data collection was carried out using a questionnaire, then testing validity, reliability, and evaluating the model structure using the SmartPLS 4.0.0 data analysis tool. The data that has been processed and analyzed explains that there is a direct relationship between Financial Literacy and Money Ethic (P Value 0.005; T-Statistic 2.807). The mediating variable added to the Financial Literacy and Money Ethic variables has an insignificant effect (P Value = 0.766; T-Statistic = 0.298) so that the lifestyle variable provides a full mediating effect. The results of testing Financial Technology with Money Ethic found no direct relationship (P = 0.057; T-Statistic = 1.907) and the indirect relationship through the lifestyle mediation variable was not significant (P = 0.075; T-Statistic = 1.779) so that the variable did not mediate. While the relationship of Lifestyle analysis results to Money Ethic is significant (P=0.022; T-Statistic = 2.291). This research is expected to provide benefits for researchers in the field of behavioral accounting, especially observations based on generation specifications).
Pengaruh Dukungan Sosial dan Efikasi Diri Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Pada Siswa SMA Negeri 1 Tenggarong Seberang Rokhimah, Siti
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi Vol 2, No 3 (2014): Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikoborneo.v2i3.3656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada pengaruh antara dukungan sosial dan efikasi diri terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada Siswa SMA. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Tenggarong Seberang sebanyak 50 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan dengan skala dukungan sosial, skala efikasi diri, dan skala minat melanjutkan pendidikan dengan model skala likert. Data yang dikumpul dianalisis dengan uji regresi dengan bantuan program Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 17.0 for Windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara dukungan sosial dan efikasi diri terhadap minat melanjutkan pendidikan pada siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Tenggarong Seberang dengan nilai Fhitung = 10.476, Ftabel = 0.042, R2 = 0.308, dan p = 0.000. Kemudian dari hasil analisis regresi bertahap didapatkan hasil bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara dukungan sosial terhadap minat melanjutkan pendidikan dengan beta = 0.299, thitung = 2.242, ttabel = 2.012, dan p = 0.030. Kemudian pada efikasi diri terhadap minat melanjutkan pendidikan memiliki pengaruh yang positif yang signifikan dengan beta = 0.361, thitung = 2.713, ttabel = 2.012, dan p = 0.009.
Peran Psikologi dalam Pendidikan Islam Hudallah, Hudallah; Rokhimah, Siti
TSAQOFAH Vol 6 No 1 (2026): JANUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v6i1.8507

Abstract

Islamic education aims to develop learners’ potential in a holistic manner, encompassing cognitive, emotional, social, and spiritual dimensions in accordance with human fitrah, thereby requiring support from psychology to enable educators to understand learners’ characteristics and needs at each stage of development. This study aimed to describe the role of psychology in Islamic education, the psychological approaches that support learning and the formation of Islamic character, the forms of integrating psychology into curricula and teaching methods, as well as the obstacles and solutions in its implementation within Islamic educational settings. The findings indicate that an understanding of developmental psychology enables educators to align instructional methods and moral upbringing with learners’ psychological readiness. Islamic psychological approaches contribute to creating humanistic learning, enhancing learning motivation, and more effectively internalizing the values of tauhid and akhlakul karimah. The integration of psychology into the curriculum and teaching methods of Islamic education supports the realization of holistic, learner-centered learning oriented toward the formation of an Islamic personality. Nevertheless, the application of psychology in Islamic education continues to face various challenges, including teachers’ limited understanding of psychological concepts, insufficient training, and dichotomous views between religious and general sciences. Accordingly, it is necessary to strengthen teachers’ competencies, develop teacher education curricula that are integrated with Islamic psychology, and foster collaboration between psychologists and Islamic education practitioners. This study affirms that Islamic psychological approaches are a crucial element in realizing Islamic education that is effective, humanistic, and oriented toward the comprehensive character formation of learners.
Co-Authors Ade Saepudin, Ade Aly, Siti Maesaroh Anshori, Nanang Anshory, Muhammad Isa Hudallah, Hudallah Khoir, Mulyanto Abdullah Maheresmi, Handani Muarifah, Muarifah Muhammad Saifudin Nagari, Anake Rahadi, Rahmat Sani, Mutiara Sirait, Afni Suyatman Suyatman Wicaksono, Crescentiano Agung Winarno, Andhika Sarfatra