Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal VITASPHERE Jurnal Elemen JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Moh. Nurhadi, Moh.
Program Magister Lingkungan dan Perkotaan Unika Soegijapranata Semarang
Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Migrasi ke Jakarta: Pendekatan Yustisi atau Pemasaran Kota? Migrating to Jakarta: Legal Operation or City Marketing Approach? Nurhadi, Moh.
VITASPHERE Vol 2, No 1 (2012)
Publisher : VITASPHERE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inward migration is a common phenomenon in Jakarta especially before and after Lebaran (Moslem Holy Day). In that moment, a lot of people who are mostly marginal groups are coming to Jakarta to seek jobs. These inward migrant are typically workforce with limited education and therefore lays on informal sectors. Due to the characteristic of inward migrants. the city government tends to reject the migrants through legal operations in the train and bus station. The city government believes that accept migrants will only increase their budget operationfor public services, in contrary there will be no contribution of migrant to the city. It looks like that the city is only a market for investor, business, industry, and high quality residents. This article tries to identify the advantage and disadvantage of legal operation approach by comparing it to city marketing approach. Result of this comparison will be used as recommendation for city to deal with inward migration.
ANALISIS SAINS SEBAGAI CARA BERPIKIR PADA BUKU TEMATIK SISWA KELAS V SD Sholiha Nurfaidah, Siti; Lukman Praja, Azis; Nurhadi, Moh.
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v7i02.256

Abstract

Literacy of science is very important to be mastered by each individual to be able to adapt to the progress of science and technology in the future. One attempt to improve the ability of science literacy through the analysis of textbooks lessons. The type of research used is descriptive, by collecting data in the form of documentation study. The sample in this research is several pages of analyzed books taken in a random way using multistage sampling technique. The results show 21% of the book presents the aspect of science as a way of thinking. The aspect is presented on the entire theme of the book with various values. In themes 1 and 2 this aspect is often presented that is equal to 71%, and 51%. The following findings show that Book Y simply presents aspects of science as a way of thinking. In other words, Book Y is enough to emphasize material that supports the mastery of the process.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV SD Wulandari, Cindy; Rohimah, Siti Maryam; Nurhadi, Moh.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29605

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV di SDN 2 Cibodas. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan wordwall dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional, dan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan wordwall terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh gambaran proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan wordwall dan model pembelajaran konvensional yang berjalan lancar sesuai sintaks. Terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan wordwall dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Terdapat pengaruh pada penggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan wordwall dengan nilai 1,059 dalam uji effect size dengan kategori tinggi.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SD Az-zahra, Aufa Sakina; Dahlan, Taufiqulloh; Nurhadi, Moh.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3404

Abstract

Penelitian ini berlatar belakang pada kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, banyak siswa yang tidak menyukai pembelajaran matematika karena bagi mereka matematika adalah pembelajaran yang menyulitkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model project based learning berbantuan aplikasi wordwall dengan membandingkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek dari penelitian ini yakni siswa kelas II SD Negeri 1 Cipeundeuy, sedangkan objeknya adalah kelas II B dan II C, kelas tersebut dipilih menggunakan teknik purposive sampling dimana atas pertimbangan para guru dari pihak sekolah dan setelah diuji kelas tersebut juga memiliki tingkat kemampuan pehamahan konsep matematika yang setara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian tipe Quasi Eksperiment dan desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Pretest, posttest dan lembar observasi adalah metode pengumpulan data yang digunakan. Berdasarkan hasil penelitian, hasil uji t dua sampel bebas menunjukkan perbedaan antara kelas eksperimen dan kontrol; dengan nilai signifikansi 2-tailed 0.042 < 0.05, Ho ditolak dan H1 diterima. Ini menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan model project based learning berbantuan aplikasi wordwall dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika yang berbeda. Hasil uji n-gain ternormalisasi menunjukkan peningkatan pada kelas eksperimen bernilai 66% sedangkan pada kelas kontrol bernilai 22%, artinya kelas yang menggunakan model project based learning berbantuan aplikasi wordwall memiliki peningkatan yang lebih besar daripada kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Sementara itu, untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model project based learning berbantuan aplikasi wordwall digunakan uji regresi linear sederhana dan mendapatkan nilai 0.048 < 0,05. Jika dilihat dari thitung > ttabel dapat di hasilkan 2,087 > 2,069. Maka dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran menggunakan model project based learning berbantuan aplikasi wordwall memiliki perbedaan dengan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional. Penggunaan model project based learning berbantuan aplikasi wordwall juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap siswa.
Enhancing mathematical literacy among prospective teachers: Effectiveness of an RME-based learning design Dahlan, Taufiqulloh; Iskandar, Dadang; Rohimah, Siti Maryam; Nurhadi, Moh.; Hamdani, Acep Roni
Jurnal Elemen Vol 11 No 4 (2025): October
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v11i4.31971

Abstract

Textbooks exert minimal influence on learning outcomes, underscoring the urgent need to develop high-quality, context-responsive teaching materials for prospective educators. This study designed, validated, and evaluated Realistic Mathematics Education (RME)-based instructional materials using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) framework. Participants included 60 prospective teachers from Pasundan University, randomly assigned to experimental (RME-based materials) and control (conventional textbook) groups. Data were collected through observations, questionnaires, and achievement tests, with ANOVA used for analysis. Expert validation scores were high: material experts (91.86%), learning model experts (92.58%), and peers (92.40%), confirming strong validity. Practicality was similarly high, with small-group and large-group student assessments scoring 92.40% and 92.03%, respectively. Post-intervention, the experimental group outperformed the control group significantly (mean scores: 91.8 vs. 69.5; Δ = 22.3), supported by robust statistical evidence: F(1,47) = 45.07, p < 0.001, η² = 0.49, Cohen’s d = 1.39—indicating a large effect size. Findings confirm the RME-based materials are valid, practical, and highly effective in improving prospective teachers’ learning outcomes. Broader implementation and adaptation to other mathematics topics are strongly recommended.
Co-Authors Az-zahra, Aufa Sakina Dadang Iskandar, Dadang Hamdani, Acep Roni Lukman Praja, Azis Rohimah, Siti Maryam Siti Sholihah Nurfaidah Taufiqulloh Dahlan Wulandari, Cindy