Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.984
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Kependidikan Media UNM Geographic Journal Phinisi Integration Review Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Pinisi Journal of Community Service Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran Indonesian Journal of Applied Geography
Syarifah Balkis, Syarifah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Implementasi kecakapan hidup Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Balkis, Syarifah; Arismunandar, Arismunandar; Tarrapa, Setrianto; Muhajir, Muhammad Al; Fitriyani, Fitriyani
Jurnal Kependidikan Media Vol. 13 No. 1 (2024): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v13i1.14269

Abstract

Pentingnya kecakapan hidup yang diperoleh peserta didik dapat membuat anak mandiri. Hal tersebut mengindikasikan bahwa kecakapan hidup memberikan pengaruh terhadap kemandirian anak. Jadi, anak dapat hidup mandiri, jika anak dapat memperoleh kecakapan hidup dalam dirinya. Peserta didik yang dibekali dengan kecakapan hidup dapat membuat hidupnya mandiri melalui kemampuannya dalam berinteraksi di lingkungan sekitar. Maka dari itu, kecakapan hidup penting untuk dipelajari dan dijadikan bekal bagi para peserta didik. Hal ini dapat dilihat bahwa peserta didik yang memiliki kecakapan hidup akan mampu menghadapi berbagai masalah dengan mengembangkan potensi pada dirinya dengan sebuah keputusan yang diambil. Setiap permasalahan yang terjadi akan segera teratasi dengan baik jika peserta didik memiliki kecakapan hidup pada dirinya. Peserta didik yang memiliki kecakapan hidup akan menjadi lebih dewasa, lebih bertanggung jawab dan lebih mampu mengendalikan dirinya sendiri. Oleh karena itu, tujuan kecakapan hidup adalah membentuk manusia yang mampu berpikir divergen, manusia yang dewasa, bertanggung jawab serta mampu mengendalikan dirinya. Pemberian kecakapan hidup dapat berpengaruh pada pembentukan sifat kedewasaan peserta didik kelak.
Pembelajaran Digital Pasca Pandemi Muhajir, Muhammad Al; Arismunandar, Arismunandar; Balkis, Syarifah; Tarrapa, Setrianto; Fitriyani, Fitriyani
Jurnal Kependidikan Media Vol. 13 No. 1 (2024): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v13i1.14270

Abstract

Transformasi digital pada pendidikan tinggi mengalami perubahan budaya, mental, dan teknologi sebagai suatu proses secara keseluruhan. Artikel ini mewakili korelasi literatur terkini yang menyoroti aspek pilar utama transformasi digital pendidikan tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan model strategi transformasi digital yang dapat diterapkan di lingkungan akademik. Kontribusi asli dari penelitian ini terletak pada penetapan elemen pilar utama dan tahapan yang diperlukan untuk implementasi strategi transformasi digital untuk pendidikan tinggi yang harus difokuskan pada siswa dan dampaknya. Pada artikel ini, peneliti menggukan metode studi literatur dengan cara mengumpulkan literatur (bahan-bahan materi) yang bersumber dari buku, jurnal, ataupun sumber lainnya.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa di kelas VII SMP Negeri 1 Montallat Kab Barito Utara Kalimantan Tengah Cahyadi, Cahyadi; Balkis, Syarifah; Rahman, Abdul
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 1 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) di kelas VII SMP Negeri 1 Montallat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, tes, wawancara dan dokumen. Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa pada siklus I mendapatkan kategori sedang dengan skor rata-rata sebesar 2,67 meningkat menjadi kategori tinggi pada siklus II dengan skor rata-rata 3,62. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 78,03 dengan ketuntasan klasikal 71,42% menjadi 86,42 dengan ketuntasan klasikal sebesar 92,86% pada siklus II.
UPAYA MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS DI UPT SPF NEGERI 24 MAKASSAR Putri, Ashara Nurlidya; Balkis, Syarifah; Falihin, Dalilul
Phinisi Integration Review Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v8i3.74968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan pelaksanaan model Project Based Learning PjBL di kelas IX-1 UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar. 2) Meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa di kelas IX-1 UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar. 3) Upaya peningkatan efektivitas penerapan PjBL dalam mata pelajaran IPS kelas IX-1 UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar. Jenis penelitian yang digunaakan yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan model PjBL telah diterapkan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proyek dengan partisipasi aktif peserta didik dalam kerja kelompok. 2) Keterampilan kolaborasi siswa terlihat dalam bentuk kemampuan bekerja sama, beradaptasi dalam kelompok, menunjukkan empati, bertanggung jawab atas tugasnya, dan mampu berkompromi untuk menyelesaikan proyek bersama. 3) Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan efektivitas PjBL antara lain melalui pembentukan kelompok heterogen, pemberian tugas berbasis proyek yang kontekstual, penggunaan rubrik penilaian kolaboratif, serta pemberian refleksi sebagai umpan balik terhadap proses kerja sama kelompok.This study aims to 1) Describe the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model in class IX-1 at UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar; 2) Improve the collaborative skills of students in class IX-1; and 3) Explore efforts to enhance the effectiveness of PjBL implementation in the Social Studies subject of class IX-1 at UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar. This research used a qualitative approach with a descriptive method. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The findings of the study revealed that: 1) The implementation of the PjBL model was carried out through the stages of planning, execution, and evaluation of the project, with active student participation in group work; 2) Students’ collaborative skills were evident in their ability to cooperate, adapt within the group, show empathy, take responsibility for their tasks, and compromise to complete projects collectively; 3) Efforts to improve the effectiveness of PjBL included forming heterogeneous groups, assigning context-based project tasks, using collaborative assessment rubrics, and providing reflective feedback on group collaboration processes.
Co-Authors Abdul Rahman Afrid, Muhammad Arismunandar Arismunandar Asmunandar, Asmundandar Atiqah, Sukma - cahyadi cahyadi Diana ., Diana Falihin, Dalilul Fitra Widya Wati Fitriyani Fitriyani Habibah, Husna Hakim, Zahrani Ibrahim Ibrahim Indra Indra Julfika, M. Rizal Khaeruddin Khaeruddin M. Rasyid Ridha Muhajir, Muhammad Al Nurhimah, Nurhimah Putri, Ashara Nurlidya Rasyid Ridha Ridha , M. Rasyid Rusdi Rusdi Shasliani, Shasliani Tarrapa, Setrianto Tati, Andi Dewi Riang Zulfadli, Muh. Zulfadli, Muhammad