Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Interaksi Online Komuniti : Jurnal Komunikasi dan Teknologi Informasi Indo-MathEdu Intellectuals Journal JESS (Journal of Educational Social Studies) Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Forum Ilmu Sosial
Restu Ayu Mumpuni, Restu Ayu
Unknown Affiliation
Education Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Memahami Adaptasi Budaya pada Pelajar Indonesia yang Sedang Belajar di Luar Negeri Mumpuni, Restu Ayu; Rahardjo, Turnomo; Suprihatini, Taufik; Ayun, Primada Qurrota
Interaksi Online Vol 4, No 1: Januari 2016
Publisher : Jurusan Ilmu Komunikasi, FISIP, Universitas Diponegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (717.526 KB)

Abstract

Banyaknya masalah yang disebabkan oleh kegagalan adaptasi budaya serta kurangnyapersiapan terkait bahasa dan budaya setempat sebelum seseorang berangkat ke luar negerimenjadi latar belakang penelitian ini. Pelajar Indonesia adalah salah satu contoh yang akanmenjadi fokus bagaimana pengalaman adaptasi mereka untuk berinteraksi dengan orangorangdi lingkungan yang baru. Tujuan penelitian adalah untuk menggambarkan prosesadaptasi budaya yang dilakukan pelajar Indonesia di hostcountry.Penelitian ini menggunakan metoda deskriptif kualitatif, genre interpretif, sertapendekatan fenomenologi. Anxiety/Uncertainty Management Theory dan CommunicationAccommodation Theory digunakan dalam penelitian ini untuk membantu menjelaskansebagai basis awal. Subjek penelitian adalah tiga orang pelajar Indonesia yang sedang belajardi luar negeri. Pengumpulan data diperoleh melalui hasil wawancara dan studi pustaka.Hasil penelitian menunjukan bahwa saat Pelajar Indonesia datang ke luar negerimereka mengalami culture shock karena perubahan kultural dan kehilangan petunjukpetunjukyang telah mereka ketahui sebelumnya. Besarnya cultural shock tergantung padatingkat perbedaan kultural negara, bahasa, serta kesiapan pelajar. Persiapan sebelumkeberangkatan baik itu bahasa dan pengetahuan tentang budaya negara tujuan akanmembantu memahami surface culture serta menjadi bekal untuk mengatasi culture shock.Selain itu dukungan sosial adalah hal yang penting dalam proses adaptasi. Teman-teman dinegara tujuan akan berperan untuk membantu mengenalkan kebiasaan di lingkungan baru,teman-teman universitas untuk membantu menjalani proses belajar di universitas, serta temanuntuk mengikuti aktivitas sosial dan hiburan. Pelajar Indonesia melakukan beberapa strategiadaptasi seperti mencari sesuatu yang baik atas apa yang terjadi (positive reinterpretation),mengerjakan aktivitas lain untuk melepas beban pikiran (mental disangagement), merelakansesuatu yang diinginkan (behavioral disangagement), serta mencari teman atau dukungansosial (social support). Pelajar Indonesia juga melakukan strategi konvergensi denganmenyesuaikan perilaku komunikasi dengan host country.
Pendampingan Ibu Bekerja (Working Mom) Terhadap Penggunaan Youtube pada Anak Noor, Fasiyah; Mumpuni, Restu Ayu; Amaliyah, Anita; Laksmiwati, Indah
Komuniti: Jurnal Komunikasi dan Teknologi Informasi Volume 12, No. 1, Maret 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/komuniti.v12i1.10070

Abstract

Media sosial, terutama YouTube menjadi bagian utama dari kehidupan kita sehari-hari dan sebagian besar anak-anak di bawah umur (0-13 tahun). Di Indonesia, pengguna dibawah umur berada di peringkat kedua dan mereka menggunakannya secara teratur dengan perangkat orang tua, terutama para ibu. Bahaya untuk pengguna dibawah umur tanpa nasihat orang tua termasuk risiko terhadap: keselamatan pribadi, akses pada hal yang mengganggu, merugikan, konten tidak pantas, isolasi sosial, dan kurang tidur. Ini adalah risiko sebagai akibat dari pengawasan terbatas dari orang tua dan keluarga dewasa yang tidak cukup berpengalaman dalam prosedur keselamatan online.Penelitian ini menjelaskan tentang peran ibu saat bekerja pada apakah mereka mengontrol penggunaan media sosial oleh anak-anak mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menunjukkan bagaimana ibu bekerja mengelola akses YouTube dan pola pendampingan anak-anak mereka yang masih dibawah umur di rumah terkait konten yang ditonton dan kebiasaan media mereka.Metode penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan jumlah 57 responden di Kota Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ibu bekerja memiliki peran yang besar dan positif. Para ibu pekerja memberikan akses YouTube pada anak mereka dengan tujuan hiburan, belajar dan agar anak tidak rewel. Akses YouTube diberikan para ibu pada hanya pada saat didampingi ibu, hanya saat hari libur dan sebagian memberikan akses setiap hari namun disertai pengawasan. Para ibu bekerja melakukan pendampingan berupa : 1) menentukan atau memilihkan channel yang akan ditonton; 2) mengawasi anak ketika mengakses YouTube; 3) memberikan instruksi atau batasan konten YouTube yang akan ditonton; dan 4) melakukan diskusi mengenai konten yang telah ditonton.
Historical Exploration: Soerakarta Walking Tour as a Platform to Foster Historical Awareness of BSLady Solo Nurpratiwi, Hany; Amir, Nor Zana Binti Mohd; Mumpuni, Restu Ayu; Rusdini, Siti Ekowati
Journal of Educational Social Studies Vol. 14 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jess.v14i1.24520

Abstract

The historical exploration program, initiated through a collaboration between BSLady Solo and Soerakarta Walking Tour, serve as a transformative model for integrating cultural heritage education with community engagement. Aimed at exchanging historical awareness among urban women's fashion communities, the program immerses participants in Solo's historical landscape while deepening their understanding of batik as cultural and philosophical artifact. Through guided exploration and narrative based learning, participants not only discover the craftsmanship that shapes Solo's identity. This initiative demonstrates how culturally immersive and participatory methods can bridge generational gaps, promote local wisdom and stimulate cultural continuity in rapidly modernizing society. The program underscores the potential of creative heritage collaborations in fostering a sustainable appreciation of local identity and in cultivating a sense of collective pride in cultural traditions. 
Fashion, Sustainability, and  Tourism: How Soerakarta Walking Tour Engages Muslim Community in Green Tourism Mumpuni, Restu Ayu; Nurpratiwi, Hany; Rusdini, Siti Ekowati; Sinaga, Syahrul Syah
Forum Ilmu Sosial Vol. 52 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/fis.v52i1.19966

Abstract

The Soerakarta Walking Tour (SWT) is an innovative urban tourism initiative that integrates cultural preservation, environmental sustainability, and inclusivity. This study examines how SWT's promotes green tourism through a mixed-methods approach, combining quantitative surveys and qualitative interviews with participants. The quantitative findings reveal high levels of participant satisfaction, including understanding green tourism principles and satisfaction with cultural storytelling. Qualitative data complement these results, highlighting participants’ appreciation for Muslim-friendly facilities, opportunities for cultural learning, and the promotion of local economic and environmental sustainability. The study applies the frameworks of Integrated Marketing Communication (IMC) and Social Marketing to analyze how SWT delivers consistent and engaging messages while fostering behavioral change. The findings show that SWT successfully inspires participants to adopt sustainable practices, though some variability in the visibility of green tourism principles suggests room for improvement.
Peningkatan Kapasitas Guru IPS dalam Mitigasi Bencana Melalui Komik Edukasi Berbasis Deep Learning di Kota Semarang Mulianingsih, Ferani; Fajar, Fajar; Mumpuni, Restu Ayu; Kintoko, Kintoko
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 4 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i4.3682

Abstract

Disaster mitigation is a critical component in the field of education, particularly for Social Studies (IPS) teachers who play a strategic role in fostering students’ awareness of disaster risks. This community service program aims to enhance the capacity of Social Studies teachers in Semarang City to deliver disaster preparedness material through educational comics supported by deep learning technology. The program’s approach involves intensive training on the development of digital educational comics utilizing artificial intelligence to produce adaptive and interactive narratives. Teachers are guided to comprehend the fundamental principles of disaster mitigation, integrate deep learning into visual material development, and refine their pedagogical delivery techniques. This approach is expected to generate an interactive comic-based learning method that improves teachers’ understanding and engagement in disaster education. Furthermore, the application of deep learning allows for greater personalization of content tailored to the specific learning context. Therefore, this program holds potential as an innovative, technology-oriented model for sustainable disaster mitigation education.
Optimization of FISIP's Website and Social Media in Efforts to Internationalize and Improve Public Information Services Pramono, Didi; Husna, Vina Nurul; Mumpuni, Restu Ayu; Wijayanti, Tutik; Hanafi, Asti; Refiyan, Tio Putra; Kyarto, Abdullah Fariz; Asih, Rizqi Amalia Dwi
Forum Ilmu Sosial Vol. 51 No. 2 (2024): December 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/fis.v51i2.17521

Abstract

The objectives of the study are: 1) optimizing the website of FISIP as an effort to internationalize and provide public information; 2) optimizing the social media of FISIP as an effort to internationalize and provide public information. This research was carried out using a collaborative action research approach. The research steps include problem identification, action planning, partner collaboration, implementation, observation and monitoring, reflection and evaluation, and corrective actions. The study results show that the FISIP Public Relations and Reputation Team has collaborated with the University Public Relations Team, UNNES TV, and external mass media. Tangible actions that have been implemented include website content evaluation workshops, preparation of international study program profiles, workshops on strategies for increasing international publications through websites, development of study program promotion content, both posters and videos, optimization of the promotion of new Communication Science study programs, development of public complaint services through the UNNES PPID, Helpdesk, and Report features on the FISIP website. Continuous improvement is essential to ensure that all work programs implemented by the FISIP Public Relations Team can run smoothly and achieve the goals set.
IMPLEMENTASI KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMPN 8 SEMARANG Adillah, Isnaeni Nur; Mumpuni, Restu Ayu
Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Vol. 7 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v7i1.23906

Abstract

Permasalahan di SMPN 8 Semarang yaitu kurangnya kemandirian belajar peserta didik kelas  VII pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian yaitu: (1) Menganalisis implementasi  kemandirian belajar dalam pembelajaran IPS pada peserta didik kelas VII di SMPN 8 Semarang. (2) Menganalisis peran guru IPS dalam menanamkan kemandirian belajar peserta didik pada pembelajaran IPS kelas VII di SMPN 8 Semarang. (3) Menganalisis kendala dan upaya dalam menanamkan kemandirian belajar peserta didik pada pembelajaran IPS kelas VII di SMPN 8 Semarang. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian: (1) Implementasi belum optimal karena kurangnya rasa minat peserta didik terhadap IPS, ditunjukkan dengan minimnya rasa percaya diri dan inisiatif diri. (2) Peran guru sebagai pembimbing, teladan, motivator, dan fasilitator. (3) Kendala meliputi aspek psikologi peserta didik (minat) dan aspek lingkungan (lingkungan pertemanan dan keluarga). Upaya yang dilakukan meliputi pengadaan program 18-21 dan ekstrakurikuler KIR, serta pengoptimalisasi peran guru sebagai pendidik, motivator, dan fasilitator. The problem at SMPN 8 Semarang is the lack of learning independence of class VII students in social studies. The objective of the study are: (1) To analyze the implementation of learning independence in social studies learning for class VII students at SMPN 8 Semarang. (2) To analyze the role of social studies teachers in instilling learning independence in students in social studies learning for class VII at SMPN 8 Semarang. (3) To analyze the obstacles and efforts in instilling learning independence in students in social studies learning for class VII at SMPN 8 Semarang. Using a descriptive qualitative approach. Interview, observation, and documentation methods. Research result: (1) Implementation is not optimal due to the lack of interest in social studies among students, indicated by minimal self-confidence and self-intiative. (2) The role of teachers as guides, role models, motivators, and facilitators. (3) Obstacles include aspects of student psychology (interest) and environmental aspects (friendship and family environment). Efforts made include the provision of the 18-21 program and KIR extracurricular activities, as well as optimizing the role of teachers as educators, motivators, and facilitators.
Co-Authors Adillah, Isnaeni Nur Amaliyah, Anita Amir, Nor Zana Binti Mohd Asih, Rizqi Amalia Dwi Fajar Fajar Fasiyah Noor, Fasiyah Ferani Mulianingsih Hanafi, Asti Kintoko Kintoko Kyarto, Abdullah Fariz Laksmiwati, Indah Nurpratiwi, Hany Pramono, Didi Primada Qurrota Ayun, Primada Qurrota Refiyan, Tio Putra Siti Ekowati Rusdini, Siti Ekowati Syahrul Syah Sinaga Tatang Shabur Julianto, Tatang Shabur Taufik Suprihatini Turnomo Rahardjo Tutik Wijayanti, Tutik Vina Nurul Husna