Articles
<![CDATA[Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis ]]>
<![CDATA[Rizka Nurmala]]>;
<![CDATA[Tiara Fikriani]]>;
<![CDATA[Citra Ayu]]>
<![CDATA[ PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (2051.197 KB)
|
DOI: 10.33373/pythagoras.v10i2.3194
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk peserta didik kelas XI SMA. Pengembangan LKPD ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. LKPD yang diberikan kepada peserta didik harus memenuhi kriteria validitas, praktikalitas, dan efektifitas. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian Research and Development (R D) dengan model pengembangan 4D yang dimodifikasi. Dalam penelitian ini peneliti hanya melakukan 3 tahap yaitu define, design, dan develop. Tahap define dilakukan analisis kebutuhan, peserta didik, kurikulum dan materi. Tahap design dilakukan perancangan dan penyusunan materi pada LKPD berdasarkan analisis kebutuhan. Kemudian tahap develop dilakukan evaluasi sendiri yang selanjutnya divalidasi oleh para ahli, serta evaluasi perorangan terhadap 3 orang peserta didik dan evaluasi kelompok kecil oleh 6 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL yang dikembangkan telah valid dengan nilai rata-rata validasi yaitu 81,5%. Nilai praktikalitas LKPD yang diperoleh dari angket respon peserta didik yaitu 86,6%. Berdasarkan nilai validitas dan nilai praktikalitas tersebut maka pembelajaran menggunakan LKPD berbasis PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Time Quiz Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SDN 007 Tanjung Air Hitam ]]>
<![CDATA[Fitri]]>;
<![CDATA[Jufrianis]]>;
<![CDATA[Citra Ayu]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 11 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Time Quiz terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 007 Tanjung Air Hitam. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian ini terdiri dari siswa kelas IV yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi angket motivasi belajar dan tes kemampuan berpikir kritis. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney untuk mengetahui perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Time Quiz terhadap peningkatan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Implementasi model pembelajaran Time Quiz terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa, pemahaman materi, serta kemampuan mereka dalam menganalisis dan mengevaluasi informasi secara kritis. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model TTW (Think Talk Write) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Motivasi Dan Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SDN 013 Genduang ]]>
<![CDATA[Hapsari Rismayeni]]>;
<![CDATA[Jufrianis]]>;
<![CDATA[Citra Ayu]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 11 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media audio visual terhadap motivasi dan kemampuan membaca siswa kelas III SDN 013 Genduang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen semu dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 013 Genduang yang berjumlah 40 siswa. Sampel penelitian ini terdiri dari 14 siswa sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi dan tes kemampuan membaca. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t untuk mengetahui perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol baik pada pretest maupun posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada posttest motivasi dan kemampuan membaca. Hal ini dibuktikan dengan nilai p pada uji t posttest motivasi sebesar 0,002 dan pada uji t posttest kemampuan membaca sebesar 0,001, yang keduanya lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TTW berbantuan media audio visual efektif dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca siswa kelas III SDN 013 Genduang. Peningkatan motivasi dan kemampuan membaca ini diduga karena kombinasi metode TTW yang melibatkan siswa secara aktif dan media audio visual yang menarik perhatian siswa serta memudahkan pemahaman materi]]>
<![CDATA[The Influence of Problem Based Learning Model on Students' Interest in Learning and Creative Thinking Skills in Mathematics Subjects in Elementary Schools ]]>
<![CDATA[Marisda Sipahutar]]>;
<![CDATA[Citra Ayu]]>;
<![CDATA[Samsurijal]]>
<![CDATA[ ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation Vol. 2 No. 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to investigate the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on students' learning interest and creative thinking skills in mathematics subjects in elementary schools. The research design used was a quasi-experiment with two groups: class IIIA as the control group (n = 20) and class IIIB as the experimental group (n = 19). Data collection was carried out during the period from May 13 to June 7, 2024 through questionnaires and tests. Data analysis involved normality tests, homogeneity tests, and Mann-Whitney tests to test differences between the two groups. The results of the analysis showed that the implementation of PBL significantly increased students' learning interest (p = 0.000) and creative thinking skills (p = 0.000) compared to conventional learning methods. These findings indicate that the PBL model is an effective strategy to improve the quality of mathematics learning in elementary schools. The implications of this study are that PBL can be used as a basis for curriculum development and teacher training, which aims to design more interactive, relevant, and contextual learning for students.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DRILL TERHADAP MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Erita Suryati]]>;
<![CDATA[Citra Ayu]]>;
<![CDATA[Samsurijal Samsurijal]]>
<![CDATA[ Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Intelek Cendikiawan Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran drill terhadap kepercayaan diri dan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Metode pembelajaran drill merupakan teknik pembelajaran yang menekankan pada pengulangan secara terus-menerus agar siswa dapat menguasai materi dengan baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 007 Tanjung Air Hitam. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes kemampuan membaca permulaan dan angket kepercayaan diri. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan yang signifikan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran drill memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kepercayaan diri dan kemampuan membaca permulaan siswa. Siswa yang diajarkan menggunakan metode drill memiliki kepercayaan diri yang lebih tinggi dan kemampuan membaca yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajarkan menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, metode pembelajaran drill dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh strategi kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi dan kinerja guru di SD Negeri 6 Selatpanjang. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode survei,]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Dan Kompetensi Guru Dalam Penggunaan Media Canva di Sekolah Dasar Negeri 009 Bukit Lembah Subur ]]>
<![CDATA[Nuralia Sipahutar]]>;
<![CDATA[Citra Ayu]]>;
<![CDATA[Adityawarman Hidayat]]>
<![CDATA[ Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Intelek Cendikiawan Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendekatan kepala sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja dan kompetensi guru dalam penggunaan media Canva di Sekolah Dasar Negeri 009 Bukit Lembah Subur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei, melibatkan 14 guru sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pendekatan kepala sekolah terhadap kinerja dan kompetensi guru dalam penggunaan media Canva di Sekolah Dasar Negeri 009 Bukit Lembah Subur. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa pendekatan kepala sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru dan kompetensi guru. Hal ini menunjukkan bahwa semakin positif persepsi guru terhadap pendekatan kepala sekolah, maka semakin baik pula kinerja dan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan kepala sekolah yang efektif dapat menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan RME (Realistic Mathematic Education) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Iv Sdn 013 Genduang Kecamatan Pangkalan Lesung ]]>
<![CDATA[Muhammad Saputra]]>;
<![CDATA[Molly Wahyuni]]>;
<![CDATA[Citra Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Intelek Cendikiawan Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV di SDN 013 Genduang, Kecamatan Pangkalan Lesung. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN 013 Genduang, dengan sampel penelitian diambil secara acak. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan pendekatan RME terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Siswa yang diajar dengan pendekatan RME menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan RME efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran matematika yang lebih kontekstual dan bermakna, serta memberikan rekomendasi bagi para pendidik dan pembuat kebijakan untuk mempertimbangkan penggunaan pendekatan RME dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kemampuan Literasi dan Integritas Guru di SDN 001 Pangkalan Lesung ]]>
<![CDATA[Pudiyanto, Pudiyanto]]>;
<![CDATA[Molly Wahyuni]]>;
<![CDATA[Citra Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Intelek Cendikiawan Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kemampuan literasi dan integritas guru di SDN 001 Pangkalan Lesung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada guru-guru di SDN 001 Pangkalan Lesung dan dianalisis menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi dan integritas guru. Kepala sekolah yang efektif mampu meningkatkan kemampuan literasi guru melalui berbagai program dan kebijakan yang mendukung pengembangan profesional mereka. Selain itu, kepemimpinan yang kuat juga berperan penting dalam meningkatkan integritas guru, yang tercermin dari komitmen mereka terhadap nilai-nilai etika dan profesionalisme dalam menjalankan tugasnya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang baik dapat secara positif mempengaruhi kemampuan literasi dan integritas guru, yang pada akhirnya akan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di SDN 001 Pangkalan Lesung. Implikasi dari temuan ini adalah pentingnya pelatihan dan pengembangan kepemimpinan bagi kepala sekolah untuk mendukung perbaikan kinerja guru dan sekolah secara keseluruhan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Kebijakan Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Sdn 012 Sari Makmur ]]>
<![CDATA[Waliyono Waliyono]]>;
<![CDATA[Molly Wahyuni]]>;
<![CDATA[Citra Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Intelek Cendikiawan Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh gaya kepemimpinan dan kebijakan kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru di SDN 012 Sari Makmur. Mengingat pentingnya peran guru dalam pendidikan dasar, penelitian ini berfokus pada bagaimana kepemimpinan dan kebijakan yang diterapkan oleh kepala sekolah dapat meningkatkan atau menghambat kompetensi pedagogik guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei untuk mengumpulkan data dari guru-guru di SDN 012 Sari Makmur. Analisis data dilakukan dengan menggunakan regresi linier berganda untuk menguji hubungan antara gaya kepemimpinan, kebijakan kepala sekolah, dan kompetensi pedagogik guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan dan kebijakan kepala sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap kompetensi pedagogik guru. Gaya kepemimpinan yang efektif dan kebijakan yang mendukung secara positif mempengaruhi peningkatan kompetensi pedagogik guru. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengambil kebijakan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan dasar melalui peningkatan kompetensi pedagogik guru.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepala Sekolah Terhadap Profesionalitas dan Kompetensi Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran (RPP) Sekolah Dasar di Desa Pangkalan Tampoi ]]>
<![CDATA[Yulianto Yulianto]]>;
<![CDATA[Citra Ayu]]>;
<![CDATA[Adityawarman Hidayat]]>
<![CDATA[ Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Intelek Cendikiawan Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh peran kepala sekolah terhadap profesionalitas dan kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di sekolah dasar di Desa Pangkalan Tampoi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah guru-guru di SDN 015 dan SDN 020 Pangkalan Tampoi. Teknik pengumpulan data melibatkan angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa peran kepala sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap profesionalitas guru dengan nilai Sig. sebesar 0,028, yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Demikian pula, pengaruh peran kepala sekolah terhadap kompetensi guru yang signifikan dengan nilai Sig. sebesar 0,009, sehingga H1 diterima. Temuan ini mengindikasikan bahwa dukungan dan bimbingan dari kepala sekolah berperan penting dalam meningkatkan profesionalitas guru dan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi kepala sekolah dalam meningkatkan strategi dan program pengembangan profesional dan kompetensi bagi guru.]]>
