Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika AKSIOMA JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) Journal of RESIDU EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Integral : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah)
Tiara Fikriani, Tiara
STKIP Ahlussunnah
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA MATERI BILANGAN PECAHAN DI KELAS VII SMP NEGERI BUKITTINGGI Fikriani, Tiara
journal of RESIDU Vol 2 No 4, April (2018): Journal of Residu
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (416.588 KB)

Abstract

The learning process is a mandatory note so that the learning objectives are achieved, but suboptimal use of learning materials in school cause low results of student learning. So the development of learning materials is one of the solutions to optimize the learning process. The purpose of this study was to generate a worksheet-based approach students skills in Class VII SMP valid, practical, and effective. This research is research development by using the model development phase Plomp made up the initial investigation phase, development or prototyping, and assessment phase. In the early phase of the investigation carried out needs analysis, analysis of the curriculum, the students, the analysis and the analysis of related concepts of learning problems in math. On the phase of development or prototyping redesign process skills-based approach is categorized, then conducted its own evaluation further validated by experts. Assessment phase of the test done and test the practicalities of limited effectiveness. The practicalities of data retrieved from the now the practicalities of teachers, and the now the practicalities of students. The effectiveness of the data retrieved from the final test results of students. The results showed that categorized the skills-based approach of the resulting process is already valid, practical, and effective. Key words: process, skills, valid, practical, effective
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VII SMPN 2 SUNGAYANG fikriani, Tiara
JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat (LPPM) STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (126.2 KB)

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa diantaranya karenapembelajaran didalam kelas didominasi oleh guru dan ketika diberi soal mereka belumbisa menggembangkan jawaban dalam suatu masalah yang diberikan. Oleh karena itudibutuhkan model pembelajaran yang bisa meningkatkan kemampuan berpikir kreatifmatematis siswa. Salah satu cara yang dapat digunakan yaitu dengan menggunakanmodel pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS).Penelitian ini bertujuan untukmengetahui apakah kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan menggunakanmodel pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS).lebih baik dari pada modelpembelajaran konvensional pada siswa kelas VII SMPN 2 Sungayang.Jenis penelitian iniadalah eksperimen semu.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIISMPN 2 Sungayang. Untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol denganmetode undian, terambil kelas VII2 sebagai kelas eksperimen dan VII 1 sebagai kelaskontrol. Untuk pengujian hipotesis digunakan uji-t pada taraf ? = 0,05. Karena datasampel berdistribusi normal dan homogen , dari hasil penelitian diperoleh thitung = 1,97 danttabel = 1,67 karena t hitung > t tabel maka hipotesis yang diajukan diterima pada tarafkepercayaan 95%. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematissiswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS).lebihbaik dari pada model pembelajaran konvensional.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS INQUIRY UNTUK SISWA KELAS VII SMP/MTS Nurva, Mirda Swetherly; fikriani, Tiara
JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat (LPPM) STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (92.837 KB)

Abstract

Guru adalah ujung tombak dalam pembelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa dalam proses pembelajaran. Bagaimana seorang guru dapat melakukan hal tersebut dengan mengembangkan materi yang dapat mengembangkan kreativitas siswa dalam belajar matematika. Materi pembelajaran yang dirancang oleh guru disesuaikan dengan karakteristik siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berdasarkan penyelidikan yang valid, praktis, dan efektif.  Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan mengacu pada model Plomp yang terdiri dari tahap perencanaan, tahap pengembangan, dan tahap penilaian. Pada tahap pengembangan atau Prototyping perangkat pembelajaran berbasis inquiry dilakukan evaluasi sendiri terlebih dahulu hingga kemudian lebih lanjut divalidasi oleh para ahli. Tahap penilaian tes dilakukan dengan uji praktikalitas dan efektifitas. Kepraktisan data diambil dari lembaran keterlaksanaan RPP, yang terdiri dari angket respon siswa dan angket respon guru. Efektivitas data diambil dari hasil tes akhir siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran Matematika yang dikembangkan telah valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBENTUK KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP Fikriani, Tiara; Swetherly Nurva, Mirda
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (576.168 KB) | DOI: 10.36765/jartika.v3i1.25

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar matematika berbentuk komik untuk siswa kelas VII SMP. Penggunaan Bahan Ajar dalam proses pembelajaran merupakan salah satu cara untuk membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran. Bahan ajar yang diberikan kepada siswa harus memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development R and D) dengan menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri atas fase investigasi awal, fase pengembangan atau pembuatan prototype, dan fase penilaian. Hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini yaitu: (1) Validitas Bahan Ajar dinyatakan sangat valid dengan presentase 90% pada aspek materi dan aspek desain bahan ajar (2) Praktikalitas Bahan Ajar berdasarkan respon guru dan siswa dinyatakan sangat praktis dengan rata-rata presentase 83,5% (3) Efektivitas Bahan Ajar dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan presentase 73%. Abstract: This purpose of this research is developing mathematics teaching materials that present in comics for student in grade seventh of junior high school. Using teaching materials in the learning process is one way to help the students to be understand about learning materials. The teaching materials that provided for students must have three criterias are valid, practical, and effective. The type of this research is the Research and Development (R and D)  and using the Plomp development model. This research consist of investigation phase, development or prototype phase, and assessment phase. The results of this development research are: (1) The validity of the teaching materials are valid with a percentage 90% on the material aspect and the material Design (2) practicality of teaching materials based on the response of teachers and students are Practice with percentage 83.5% (3) The effectivity of teaching materials are effective based on communication skills of students with a percentage of 73%.
Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa smp kelas IX dalam menyelesaikan soal matematika tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) Tiara Fikriani; Mirda Swetherly Nurva
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2020): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v11i2.6132

Abstract

High Order Thinking Skill or HOTS should be had by the students to improve students thinking skills at a higher level are continued in curriculum 2013. The purpose of this study to determine the ability to solve student problems in working on the problem type Higher Order Thinkimg Skills (HOTS). By working on the Higher Order Thinking Skills questions, students will reach the levels of mathematical ability from the lowest level to the highest level. The type of this research is qualitative research with natural setting. Data collection using observation, test, and interview methods. The results of this study obtained the conclusion that students in solving problems using Polya step, can meet the indicators analyze, create, and evaluate.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANUHAMPU Tiara Fikriani
JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Vol 2, No 2 (2017): JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (389.887 KB) | DOI: 10.34125/kp.v2i2.86

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode everyone is a teacher here terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banuhampu. Jenis penilitian ini adalah Penelitian korelasional yang bertujuan untuk mendeteksi sejauh mana variasi-variasi pada suatu faktor berkaitan dengan variasi-variasi pada satu atau lebih faktor lain berdasarkan koefisien korelasinya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banuhampu dengan kelas VIII6 terambil sebagai sampel. Hipotesis dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran everyone is a teacher here berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 1 Banuhampu. Berdasarkan data yang diperoleh dilakukan uji normalitas dengan menggunakan uji lilliefors, ternyata dari uji normalitas yang dilakukan terhadap galat dari sebaran data X dan sebaran data Y berdistribusi normal. Selanjutnya dilakukan analisis koefisien korelasi dan koefisien determinasi ternyata diperoleh korelasi (r) yaitu 0,97 sedangkan koefisien determinasi (r2) yaitu 0,9409 dimana berdasakan kriteria pengujian terdapat korelasi sangat positif. Ini dapat diartikan bahwa 94,09% pengujian hipotesis diterima pada taraf 95%. Terakhir dengan melakukan pengujian hipotesis, dari perhitungan diperoleh thitung21,487 > ttabel= 2,042 yang berarti hipotesis diterima. Maka berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulakan terdapat pengaruh pembelajaran dengan metode everyone is a teacher here
PELATIHAN PEMBUATAN ALAT PERAGA MATEMATIKA UNTUK SEKOLAH DASAR MEMANFAATKAN BAHAN BEKAS DI SD NEGERI 01 PADANG AIR DINGIN Mirda Swetherly Nurva; Tiara Fikriani
Jubaedah : Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education) Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah)
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jub.v1i1.20

Abstract

The object of mathematics is abstract, so that the math teacher must compose abstract mathematical objects to be easy learning for students. Solving this problem, experience through real objects (concrete) such as props is required. Using props, students can see, feel, and think directly about the object after they learn so that the abstract concept being studied can settle, cling, and last in the student's mind. This devotion aims to provide the ability to think mathematics creatively and develop a favourable attitude towards mathematical thinking. The methods of this devotional activity are lectures, Q&A and discussions. The results obtained after doing this activity have an impact on students' understanding. Students who understand the materials taught faster and then teachers are also more creative in utilizing used materials to learn media. Teachers do not have to spend much money to make an attractive prop
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Fitri Yanti; Mirda Swetherly Nurva; Tiara Fikriani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2132

Abstract

Kemampuan penalaran adalah proses berfikir seseorang dalam menghubungkan fakta serta menjelaskan kembali dalam bentuk kesimpulan yang logis. Kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa Kemampuan penalaran matematis peserta didik masih kurang. Maka diperlukan upaya agar peserta didik dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematisnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengahasilkan LKPD matematika berbasis RME untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dengan mengunakan 4-D models yang telah di modifikasi yang terdiri dari define, design, develop and disseminate. Dalam penelitian ini tahap disseminate tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dalam penelitian. Uji kelompok besar juga tidak dilaksanakan karena situasi dan kondisi yang sedang dalam masa pandemi covid-19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD matematika berbasis Realistic Mathematic Education (RME) yang dikembangkan telah valid dengan rata-rata nilai validasi adalah 77,71 %. Nilai praktikalitas LKPD yang diperoleh dari angket respon peserta didik berada pada kategori praktis dengan rata-rata 79,81 %. Dapat disimpulkan bahwa LKPD matematika berbasis RME telah valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs Tiara Fikriani
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 1 No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to produce a mathematical dipembelajaran inquiry-based teaching materials for teaching linear equations in two variables topics are valid, practical and effective. By applying the model of Plomp. consists of three phases. At this stage of the assessment, obtained practicality of the implementation of the Lesson Plans, and practicality distrubuted questionnaires to teachers and students. The results showed that the mathematics-based guided inquiry was valid, practical, and effective
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Tiara Fikriani; fepryna Yenti; Lisa Putri Susanti
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 2 No 2 (2019): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan mengetahui apakah pemahaman konsep matematika siswa yang belajar menggunakan model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvesional pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 IV Koto tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan populasinya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 IV Koto. Teknik pengambilan sampel adalah Simple Random Sampling. Sampel yang terambil adalah kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol. Uji statistik untuk pemahaman konsep matematika siswa menggunakan uji-t diperoleh thitung > t(0.95,51) yaitu 3,783> 1,674 artinya H0 ditolak. Jadi, disimpulkan bahwa “Pemahaman konsep matematika siswa yang belajar menggunakan model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvesional pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 IV Koto.
Co-Authors Citra Ayu Fitri Yanti Lisa Putri Susanti mirda swetherly nurva, mirda swetherly Rahma Tika Yuni Ranti, Sri Rizka Nurmala Uci Trisnawati Yenti, Fepryna