Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL E-DUMATH Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Journal of Teaching and Learning in Elementary Education International Journal of Community Service Learning JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) Jurnal Dedikasi untuk Negeri Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Yunni Arnidha, Yunni
Pendidikan Matematika, STKIP Muhammadiyah Pringsewu
Religion Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Metode Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Faelasofi, Rahma; Arnidha, Yunni; Istiani, Ana
JURNAL E-DUMATH Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : JURNAL E-DUMATH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The objectives of this research was to solve how to increase the mathematical communication skills of students in mathematical problem solving especially on the subject of Statistic. This study aims to determine whether the students’ mathematical communication skills of students in mathematical problem solving of the student SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo in the academic year of 2014-2015 using learning method mind mapping on the subject of Statistics can be higher than the students’ mathematical communication skills of students in mathematical problem solving without using learning method mind mapping. This research is a quantitative approach, with a quasi-experimental research methods. The population was all of the students in first grade of the SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo in the academic year of 2014-2015. The samples of the research were taken by using the cluster random sampling technique. Based on hypothesis test, it can be included that there are increase the mathematical communication skills of students in mathematical problem solving after using learning method mind mapping on the subject of Statistics of the student in first grade of the SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo in the academic year of 2014-2015. Keywords: learning method mind mapping, mathematical communication skills,mathematical problem solving
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE Arnidha, Yunni
JURNAL E-DUMATH Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : JURNAL E-DUMATH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the improvement of students’ mathematicalrepresentation achievement taught by cooperative learning think pair share andstudents’ mathematical representation achievement taught by conventional method.This study is quasi experimental with Pretest –Posttest Control Group Design. Thisstudy conducted at SMPN 3 Pringsewu. The population was all of the eight gradestudents at SMPN 3 Pringsewu, with the samples of this study consists of the VIII-2class as the experiment class and VIII-5 class as the control class. To obtain thedata, it used mathematical representation achievement test instrument. The dataanalysis was conducted to know the average difference between two samples usingt-test. The result showed the improvement of mathematical representationachievement taught by cooperative learning think pair share is better than thestudents taught by conventional learning method.Keywords: think pair share model, conventional learning method,Mathematical representation
Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Negerikaton Kabupaten Pesawaran Propinsi Lampung arnidha, yunni; istiani, ana
International Journal of Community Service Learning Vol 2, No 1 (2018): February 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.448 KB) | DOI: 10.23887/ijcsl.v2i1.12904

Abstract

Kurikulum 2013 dirancang dengan tujuan untuk mempersiapkan insan Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warganegara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Pengabdian kepada masyarakat ini ditawarkan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi guru-guru SD  di Kecamatan Negerikaton dalam mengimplementasikan kurikulum 2013. Metode dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian yang dilakukan guna menyelesaikan permasalahan yang melibatkan guru guru SD berupa workshop pelatihan, pendampingan dan implementasi kurikulum 2013. Pelatihan yang diberikan kepada guru-guru untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang kurikulum 2013. Selanjutnya guru-guru mendapatkan pendampingan langsung oleh tim dalam pembuatan RPP, pengelolaan penilaian dan pembuatan soal High Order Thinking Skill (HOTS). Hasil dari pendampingan kegiatan tersebut yang berupa RPP, pembuatan soal HOTS, dan pengelolaan penilaian Kurikulum 2013 diimplementasikan pada pembelajaran di kelas dengan didampingi oleh tim sebagai observer terkait implementasi kurikulum 2013.  Kata Kunci: kurikulum, rpp, penilaian, High Order Thinking Skill (HOTS)
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Arnidha, Yunni; Noerhasmalina, Noerhasmalina
JURNAL e-DuMath Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : JURNAL e-DuMath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26638/je.755.2064

Abstract

This study aims to determine the difference in the mean learning outcomes of mathematics students through model of problem-based learning with the mean mathematics student learning outcomes through the model jigsaw cooperative, and which is higher than both. The population of this study is all students of class VII Mts Miftahul Ulum Gisting which amounted to 56 students. The Sample of this research is the class VII.2 amounted to 23 students as experimental class and class VII.1 amounted to 23 students as control class. Based on the result of hypothesis testing, there are differences in mean learning outcomes between the empirical class and control class, and the average learning outcome of the experimental class is higher than the control class.  Keywords: Problem Based Learning, Learning Outcomes
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PENYELESAIAN BANGUN DATAR Arnidha, Yunni
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 3, No 1 (2017): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk pemahaman konsep yang dibangun siswa sekolah dasar dalam memecahkan masalah matematika pada materi bangun datar. Pemahaman konsep adalah kemampuan siswa mengkonstruksikan makna dari pesan-pesan yang timbul dalam pembelajaran dalam memahami konsep, operasi dan relasi dalam matematika. Pemahaman konsep harus diberikan sebagai proses dalam membangun hubungan antara pengetahuan baru yang diperoleh dengan pengetahuan sebelumnya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan studi kasus untuk menganalisis pemahaman konsep matematik siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal bangun datar.  Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 4 podomoro kecamatan pringsewu. Dalam menyelesaikan permasalahan materi bangun datar menunjukkan pemahaman siswa pada indikator kemampuan mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan  serta menginterpretasikan konsep masih sangat rendah. Hal ini terlihat pada saat siswa tidak dapat menuliskan apa yang diketahui dengan menggunakan simbol matematika. Untuk pemahaman konsep dalam mengubah bentuk representasi ke dalam bentuk representasi lainnya dan mengidentifikasikan sifat-sifat suatu konsep sebagian siswa sudah memahami. Namun masih terdapat kesalahan dalam merepresentasikannya ke dalam representasi lain yang menyebabkan kesalahan dalam menyelesaikan luas bangun datar tersebut.   
ANALISIS KEMAMPUAN PENGETAHUAN KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL SISWA SD DALAM POKOK BAHASAN PECAHAN Arnidha, Yunni
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 2, No 1 (2016): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman merupakam aspek yang sangat mendasar dalam belajar. Untuk memahami materi secara mendalam diperlukan peguasaan pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Data yang diperoleh melalui tes dan wawancara. Untuk menjamin keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa belum ada siswa yang mampu mencapai semua indikator kemampuan pengetahuan konseptual dan prosedural. Dibuktikan dengan siswa hanya mampu memenuhi 2 indikator yang ditunjukkan siswa dengan cara menyatakan ulang sebuah konsep dan mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup dari suatu konsep. Hal ini menunjukkan bahwa siswa masih belum mampu menguasai konsep-konsep yang berhubungan dengan pecahan, sehingga siswa belum mampu menyelesaikan soal pecahan dengan konsep yang baik dan tepat. Siswa juga hanya mampu memenuhi 2 indikator kemampuan prosedural. Kemampuan prosedural ditunjukkan dengan siswa mampu mencobakan sesuatu dalam kasus sederhana dan tahu bahwa sesuatu itu berlaku dalam kasus serupa dan dapat membuktikan kebenarannya. Untuk itu diperlukan pembelajaran yang menekankan pada kemampuan konseptual dan prosedural dalam menyelesaikan permasalahan matematika. 
UPAYA GURU SD DALAM MENGATASI LEARNING LOSS DI MASA NORMAL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STEM Arnidha, Yunni; Hendayani, Santi; Nata, Delvia Putri
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning loss merupakan istilah yang digunakan untuk menyebut terjadinya kemunduran proses akademik yang disebabkan oleh Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kondisi belajar pasca pembelajaran daring dan upaya yang dilakukan guru kelas VI dalam mengatasi learning loss menggunakan model pembelajaran STEM. Jenis penelitian ini dirancang dalam penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat persoalan yang ditemukan pasca pembelajaran daring seperti menurunnya keterampilan akademis literasi dan numerasi, dan kemunduran akademik yang ditandai dengan menurunnya semangat belajar peserta didik. Upaya yang dilakukan guru mengajar menggunakan model pembelajaran STEM berhasil mengatasi learning loss. Hal ini dilihat dari langkah-langkah pembelajaran STEM yang dapat melatih peserta didik berkomunikasi, berkolaborasi, berfikir kritis dan menyelesaikan masalah, serta melatih kreativitas dan inovasi peserta didik. Selain itu model pembelajaran STEM juga dapat meningkatkan literasi sains dan literasi digital peserta didik.
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Konsep Dasar Pecahan di SDN 2 Banding Agung Ma’ruf, Laila Maulida; Arnidha, Yunni; Cahyadi, Rahman
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di tengah tantangan pembelajaran matematika, terutama pada konsep dasar pecahan yang seringkali dianggap sulit oleh siswa, media pembelajaran video animasi menjanjikan sebuah solusi. SD Negeri 2 Banding Agung, yang menghadapi rendahnya hasil belajar dalam konsep ini, memutuskan untuk mengimplementasikan pendekatan baru melalui penggunaan video animasi. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengukur efektivitas media ini dalam meningkatkan pemahaman siswa. enelitian bersifat kuantitatif eksperimen dengan menggunakan desain Quasi Experimental, khususnya The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah tes dalam bentuk soal esai yang telah melalui validasi untuk memastikan reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda yang adekuat. Proses analisis meliputi uji homogenitas, normalitas, dan terutama uji hipotesis untuk menentukan pengaruh signifikan dari penggunaan media. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan nilai t-hitung yang signifikan, yaitu 9.41, yang jauh melampaui t-tabel baik untuk uji dua pihak (2.06) maupun satu pihak (1.71), mengonfirmasi dua hal: pertama, penggunaan video animasi berdampak positif pada hasil belajar konsep dasar pecahan; kedua, hasil belajar siswa yang menggunakan video animasi jauh lebih tinggi dibandingkan dengan mereka yang tidak menggunakan media ini. esimpulan ini menggarisbawahi pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan, khususnya dalam mengajar materi yang kompleks. Video animasi, dengan kombinasi visual yang menarik dan penyampaian konten yang dinamis, terbukti tidak hanya meningkatkan keefektifan pembelajaran tetapi juga memotivasi siswa untuk terlibat lebih dalam. Pelajaran yang bisa diambil adalah bahwa inovasi dalam pendekatan pengajaran—dalam hal ini melalui video animasi—bisa menjadi kunci untuk mengatasi hambatan belajar yang dihadapi sisda dalam konsep matematika yang fundamental namun krusial.
PERAN ORANGTUA DALAM MELAHIRKAN GENERASI ULUL ALBAB Nihayati, Nihayati; Nurkhasanah, Nurkhasanah; Arnidha, Yunni; Budiarti, Yesi
Jurnal Dedikasi untuk Negeri Vol 2, No 1 (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UML

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/jdn.v2i1.1877

Abstract

Children are a mandate from God given to parents, children are assets in the afterlife for both parents. Parents are the main teachers in family life, children are like blank paper ready to be drawn and colored. So the purpose of this activity is that parents understand their role in educating, guiding and directing children to become the ulul albab generation in the midst of the onslaught of modern progress in various fields. This activity was carried out at Muhammadiyah Banyuwangi Elementary School, Banyumas, Pringsewu,  with the target being guardians of students from grades 1 to grade 6. This activity used an active participatory method with several stages, namely the stages of observation, coordination with the school and implementation of activities. The result of this activity is that parents understand that current parenting challenges require parenting knowledge. The role of parents in forming the ulul albab generation is to accompany, establish communication, supervise, provide opportunities, provide motivation and direct. This is in line with the principles of parenting, namely good potential in children; exemplary, remind and improve; consistent; need love and patience.
PELATIHAN PEMBUATAN E-BOOK MELALUI APLIKASI POWER POINT DAN ANYFLIP BAGI GURU SEKOLAH DASAR Arnidha, Yunni; Rinda Adi Puspito, Dhimas
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 5 No 1 (2024)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v5i1.1877

Abstract

The reason behind this community service is that there are several obstacles in the learning process, such as a lack of students' interest in participating in the learning process and the media used being less interesting or too ordinary. The learning process is not optimal, so some students get results below the minimum completeness criteria (KKM). Learning outcomes are influenced by several factors, one of which is the role in conveying lesson material; a person needs learning media to support the information they convey, be it visual or audio-visual media. The development of these media was carried out to make the subject matter in the learning process easy for students to understand. To help increase students' interest and motivation to learn, the author tried to create an e-book using the PowerPoint and Anyflip applications. The author uses the e-book learning media development method by utilizing the PowerPoint and Anyflip applications, where through the Anyflip application, teachers are taught to develop PowerPoint material into e-books so that learning activities can provide new experiences for students and can increase participants' interest and learning outcomes in mathematics educate.
Co-Authors Ana Istiani, Ana Cahya, Dhina Hendayani, Santi Ma’ruf, Laila Maulida Mochammad Imron Awalludin Mubaroq, Abdulloh Mukharomatun, Asri Nata, Delvia Putri Nihayati, Nihayati Ningtyas, Carissa Candra Noerhasmalina, Noerhasmalina Nurkhasanah Nurkhasanah Rahma Faelasofi, Rahma Rahmadilla, Wahyu Aulia Rahman Cahyadi, Rahman Rifqiah, Afifatur Rinda Adi Puspito, Dhimas yesi budiarti, yesi Yulia Wulandari, Yulia