Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.126
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Innovative and Creativity EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin
Annisa Nuraisyah Annas
Universitas Muhammadiyah Gorontalo
Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Program Penguatan Pendidikan Karakter pada Sekolah Boarding (Studi Multikasus di MA Al-Huda Gorontalo) Annisa Nuraisyah Annas; Ansar Ansar; Arwildayanto Arwildayanto; Sitti Roskina Mas
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.002 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4896

Abstract

Penelitian ini mengkaji dan menganalissis tentang penguatan pendidikan karakter pada pada sekolah boarding dengan tujuan melihat model perencanaan, pelaksanaan serta pengawasan pada sekolah boarding dalam program penguatan pendidkan karakter peserta didik. Riset ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan rancangan miltikasus. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, dokumentasi serta observasi. Data yang terkumpul dianalisis untuk mengetahui penguatan pendidikan karakter yang di laksanakan di MA Al-Huda sebagai sekolah boarding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model perencanaan pendidikan karakter dengan model sistemik-integratif, pelaksanaannya dengan habituasi, integrasi dan role model serta sistem pengawasan melaui manajemen kontrol internal dan tentunya model sekolah boarding menjadi sarana utama dalam program penguatan pendidikan karakter.
Integrasi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Kurikulum Pendidikan: Studi Literatur Tentang Dampaknya Terhadap Sikap Toleransi Dan Perilaku Peserta Didik) Euis Kusumarini; Nuryanto Nuryanto; Nasril Nasril; Firmansah Kobandaha; Annisa Nuraisyah Annas
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum pendidikan terhadap sikap toleransi dan perilaku peserta didik melalui studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis dengan menganalisis berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan artikel terkait yang dipublikasikan dalam 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum pendidikan secara signifikan meningkatkan sikap toleransi, empati, dan penghargaan terhadap keragaman budaya di kalangan peserta didik, serta mengurangi prasangka dan diskriminasi. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan multikultural dalam pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan harmonis.
Inovasi Pembelajaran Digital: Tinjauan Literatur Tentang Model Dan Strategi Yang Efektif Gita Riskiani GIta; Annisa Nuraisyah Annas; Firmansah Kobandaha
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas pentingnya model dan strategi pembelajaran digital dalam menjawab tuntutan pendidikan di era digital abad ke-21, di mana guru dituntut untuk meningkatkan peran mereka menjadi lebih aktif, inovatif, dan kolaboratif, terutama dalam hal adaptasi dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kegiatan belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah kajian literatur terhadap berbagai pendekatan pembelajaran digital, seperti model ADDIE dan SAM, yang membantu pendidik merancang pengalaman yang efektif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek dan gamifikasi juga diuraikan sebagai pendekatan yang meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa dengan memanfaatkan teknologi dan metode pembelajaran interaktif, pendidikan dapat menjawab tantangan global dan menciptakan generasi yang siap beradaptasi dengan perubahan. Inovasi dalam pembelajaran digital bukan hanya meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga membentuk cara siswa dan pendidik berinteraksi dalam lingkungan belajar yang lebih dinamis.
Inovasi Pembelajaran Di era Kontemporer: Tinjauan Literatur Tentang Tren Dan Tantangan Navisa Aulia Paputungan Navisa; Annisa Nuraisyah Annas; Firmansah Kobandaha
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.42

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji tren dan tantangan inovasi pembelajaran di era kontemporer melalui pendekatan studi literatur dari berbagai jurnal lima tahun terakhir di Indonesia. Transformasi strategi pembelajaran berbasis teknologi digital menjadi fokus utama dalam menciptakan sistem pendidikan yang fleksibel, interaktif, dan relevan dengan perkembangan zaman. Pembelajaran digital terbukti meningkatkan efektivitas proses belajar melalui visualisasi, kolaborasi daring, serta asesmen berbasis data. Namun, inovasi ini juga menghadapi berbagai tantangan struktural, seperti kesenjangan infrastruktur, rendahnya literasi digital, dan belum optimalnya dukungan kelembagaan. Peran guru sangat sentral dalam menjembatani integrasi teknologi dan pembelajaran yang bermakna, baik sebagai fasilitator maupun desainer pembelajaran adaptif. Artikel ini menekankan bahwa keberhasilan inovasi sangat bergantung pada sinergi antara kesiapan infrastruktur, kapasitas guru, dan dukungan kebijakan. Dengan pendekatan sistematis dan kontekstual, inovasi pembelajaran dapat diarahkan untuk membentuk ekosistem pendidikan yang inklusif dan berkelanjutan bagi seluruh peserta didik.
Analisis Literatur: Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Dan Dampaknya Windasari Arman; Firmansah Kobandaha; Annisa Nuraisyah Annas
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.43

Abstract

Perkembangan teknologi telah mendorong transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya melalui inovasi pembelajaran berbasis digital. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis literatur yang membahas dampak inovasi teknologi terhadap proses belajar mengajar, khususnya dalam hal efektivitas, motivasi belajar, dan hasil capaian akademik. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur sistematis terhadap sepuluh jurnal ilmiah nasional terbitan lima tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan teknologi dalam pembelajaran, seperti e-learning, blended learning, dan mobile learning, secara konsisten meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat literasi digital, serta mendorong peningkatan hasil belajar yang terukur. Selain itu, literasi digital terbukti menjadi faktor penentu dalam mengoptimalkan pemanfaatan teknologi di lingkungan pendidikan. Simpulan artikel ini menegaskan bahwa integrasi teknologi yang terencana dan inklusif sangat penting untuk mewujudkan pembelajaran berkualitas di era digital.
Pembelajaran Inovatif: Studi Literatur tentang Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan peserta didik Inriani Inriani; Firmansah Kobandaha; Annisa Nuraisyah Annas
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.44

Abstract

Pembelajaran inovatif merupakan kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital yang terus berubah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran inovatif dengan mengkaji sepuluh artikel ilmiah nasional dari lima tahun terakhir. Analisis dilakukan secara sistematis terhadap jurnal-jurnal terakreditasi, dengan fokus pada strategi pembelajaran, penggunaan teknologi, kompetensi guru, lingkungan belajar, dan fleksibilitas kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang melibatkan siswa secara aktif, ditunjang oleh teknologi yang sesuai dan guru yang kompeten, dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam belajar. Selain itu, kurikulum yang fleksibel dan lingkungan belajar yang adaptif juga mendukung keberhasilan inovasi pembelajaran. Dengan demikian, kerja sama antara berbagai faktor tersebut sangat penting untuk menciptakan proses pembelajaran yang bersifat transformatif dan berkelanjutan.
Studi Literasi: Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Reli Danuarta Mokodompit; Firmansah Kobandaha; Annisa Nuraisyah Annas
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.45

Abstract

Pendidikan merupakan pilar utama dalam pembangunan suatu bangsa, dan kualitas pembelajaran di sekolah menjadi faktor krusial dalam menghasilkan generasi yang berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran adalah pengawasan akademik. Pengawasan akademik yang efektif tidak hanya fokus pada evaluasi kinerja guru, pendidikan merupakan landasan utama pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi literatur. Studi literatur dilakukan dengan mengumpulkan, meninjau, dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan seperti jurnal ilmiah, buku, artikel, dan dokumen lain yang berkaitan dengan topik penelitian tentang inovasi pembelajaran. Sumber data dalam penelitian ini adalah data sekunder yang diperoleh dari artikel jurnal ilmiah yang relevan, buku teks, tesis, tesis atau disertasi. Inovasi pembelajaran merupakan upaya untuk memperbarui metode, strategi, media, dan sistem pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Tujuan utama dari inovasi ini adalah untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan zaman dan mahasiswa. Inovasi pembelajaran merupakan kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era modern. Dengan menghadirkan pendekatan, metode, dan teknologi yang lebih relevan dan adaptif terhadap kebutuhan siswa, inovasi pembelajaran mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, dan bermakna. Penerapan berbagai bentuk inovasi seperti penggunaan teknologi digital, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran yang berbeda, dan model flipped classroom membantu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi.
Co-Authors Ansar Arwildayanto, Arwildayanto Euis Kusumarini Firmansah Kobandaha Firmansah Kobandaha Firmansah Kobandaha Gita Riskiani GIta Inriani Inriani Nasril Nasril Navisa Aulia Paputungan Navisa Nuryanto Nuryanto Reli Danuarta Mokodompit Sitti Roskina Mas Windasari Arman