Garuda - Garba Rujukan Digital

Kajian Historis Nilai-Nilai Budaya dalam Tradisi Rimpu Masyarakat Bima Rosdiana, Rosdiana
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 2, No 3 (2025): Juli 2025
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v2i3.651

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai budaya dalam tradisi rimpu masyarakat Bima dari perspektif historis. Penelitian ini menggunakan pendekatan historis melalui tahapan metode sejarah, yaitu pemilihan topik, heuristik, kritik sumber, interpretasi, dan historiografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi rimpu merupakan bentuk busana adat perempuan Bima yang memiliki akar historis kuat sejak proses Islamisasi Kesultanan Bima pada abad ke-17. Rimpu bukan hanya simbol penutup aurat, tetapi juga merupakan ekspresi nilai-nilai religius, kesopanan, identitas gender, serta solidaritas sosial yang diwariskan secara turun-temurun. Dalam lintasan sejarahnya, rimpu mengalami transformasi dari simbol kesalehan religius menjadi identitas budaya yang kini terdesak oleh arus modernisasi dan globalisasi. Nilai-nilai yang terkandung dalam rimpu, yaitu ketaatan terhadap agama, penghargaan terhadap perempuan, dan ketahanan budaya, semakin terpinggirkan di kalangan generasi muda. Meski begitu, rimpu tetap menjadi simbol budaya lokal yang dinamis, yang keberadaannya kini didorong oleh berbagai upaya pelestarian melalui pendidikan, festival budaya, dan kampanye identitas lokal. Oleh karena itu, pelestarian rimpu memerlukan pendekatan yang tidak hanya menonjolkan bentuk fisiknya, tetapi juga menggali dan menanamkan nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya dalam kehidupan kontemporer.

NILAI-NILAI BUDAYA DALAM UPACARA UA PUA: TELAAH HISTORIS ATAS TRADISI MASYARAKAT BIMA Diana, Ros
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 8 (2025): AGUSTUS 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tradisi Hanta Ua Pua merupakan warisan budaya masyarakat Bima yang telah berkembang sejak abad ke-17, khususnya pada masa Kesultanan Bima. Tradisi ini dilaksanakan sebagai peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW sekaligus menjadi media dakwah Islam, pelestarian adat, dan penguatan identitas kultural masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai budaya yang terkandung dalam upacara Hanta Ua Pua dan menelusuri dinamika transformasi nilai-nilai tersebut dari masa Kesultanan hingga era modern. Metode yang digunakan adalah metode penelitian sejarah, terdiri dari lima langkah, yaitu pemilihan topik, heuristik, kritik sumber, interpretasi dan historiografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Hanta Ua Pua mengandung empat nilai utama, yaitu nilai religiIus mengacu pada pembacaan dzikir, penghormatan kepada ulama, dan simbol keislaman, nilai historis terkait pada proses Islamisasi Kesultanan Bima dan sumpah Oi Ule, nilai sosial-budaya melalui praktik gotong royong, musyawarah, dan pelestarian seni, serta nilai edukatif terdapat dalam pewarisan sejarah dan moral kepada generasi muda. Dalam perkembangan kontemporer, tradisi ini mengalami transformasi dari simbol kekuasaan menjadi ruang ekspresi budaya yang inklusif dan partisipatif. Oleh karena itu, Hanta Ua Pua tidak hanya bernilai seremonial, melainkan juga strategis dalam menjaga kesinambungan identitas masyarakat Bima dalam bingkai Islam yang kontekstual.

Perang Enam Hari (Perang Arab-Israel Tahun 1967) Diana, Ros
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1665

Perang Enam Hari atau Perang Arab-Israel tahun 1967 merupakan perang yang terjadi antara Israel dengan gabungan 4 negara Arab: Mesir, Yordania, Suriah dan Irak, dengan mendapat bantuan aktif dari negara-negara Arab lainnya seperti Kuwait, Arab Saudi, Aljazair, dan Sudan. Selain aktor-aktor tersebut Amerika Serikat dan Uni Soviet turut memiliki andil atas terjadinya perang tersebut. Tujuan penulisan untuk mengkaji lebih dalam mengenai latar belakang perang enam hari, saat terjadinya, dan dampak perang enam hari. Penelitian ini menggunakan metode sejarah kritis melalui studi literatur. Metode yang digunakan dengan menggunakan 4 langkah yaitu. Pertama, Heuristik; Kedua, kritik sumber. Ketiga, interpretasi dan Keempat, historiografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar belakang yang menyebabkan terjadinya perang enam hari adalah akibat Perang Arab-Israel pada tahun 1948 dan 1956, Peristiwa Samu (Israel dan Yordania), dan Selat Tiran. Perang ini berlangsung kurang dari enam hari atau 132 jam 30 menit, namun berlangsung enam hari penuh di Suriah. Perang ini mulai pecah tanggal 5 Juni 1967 ketika Israel melancarkan serangan terhadap pangkalan udara Mesir. Akhir perang, Israel berhasil meraih kemenangan. Hasil terbesar perang enam hari bagi israel adalah dikuasainya tepi Barat, Jalur Gaza, Yerussalem Timur, Dataran Tinggi Golan, dan Semanjung Sinai.

Perang Ngali (Perlawanan Rakyat Bima Terhadap Penjajahan Belanda Tahun 1908-1909) Rosdiana, Rosdiana
BAHTRA: Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 3, No 02 (2022): November 2022
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/bahtra.v3i02.144

Tujuan penulisan ini adalah untuk mengkaji lebih dalam mengenai latar belakang terjadinya perang Ngali di Kesultanan Bima, saat terjadinya perang, dan dampak perang Ngali di Kesultanan Bima. Penulisan ini menggunakan metode sejarah kritis melalui studi literatur. Metode yang digunakan dengan menggunakan langkah sebagai berikut. Pertama, heuristik. Kedua, kritik sumber. Ketiga, interpretasi. Keempat, penyajian dengan menyampaikan sintesa yang diperoleh dalam sebuah karya sejarah. Hasil penulisan ini menunjukkan bahwa perang Ngali terjadi karena beberapa sebab yaitu 1) Perasaan tidak puas terhadap tindakan pemerintah Belanda yang memberlakukan berbagai macam peraturan pajak di Kesultanan Bima. 2) Kesultanan Bima sebagai bagian dari Hindia Belanda kedaulatannya telah dirampas dengan perjanjian Lange Contract (kontrak panjang) pada tahun 1908. 3) Hukum adat dan hukum Islam diganti dengan hukum Belanda. 4) sistem bea kepala atau belasting ditolak dan dihukumkan haram membayar pajak kepada orang kafir. Perang ini terjadi dalam tiga tahap, perang Ngali tahap pertama dilakukan oleh pasukan domestik melawan laskar rakyat Ngali. Serangan tahap pertama ini dimenangkan oleh laskar rakyat Ngali dan sekaligus memberikan keuntungan kepada Belanda. Perang Ngali tahap kedua dimulai pada tanggal 19 Febuari 1908. Pertempuran terjadi di sebelah selatan kampung Ngali, mulai kira-kira jam 12.00 siang dan berakhir pada jam 15.45. Serangan tahap kedua ini merupakan serangan yang gagal bagi Belanda karena laskar rakyat Ngali dapat membunuh panglima tentara Belanda. Serangan tahap ketiga dimulai pada bulan Januari tahun 1909. Serangan tahap ketiga ini, Belanda dapat memenangkan perang. Akibat kemenangan pemerintah kolonial, maka di Kesultanan Bima terjadi perubahan undang-undang dan sistem pemerintah Islam diubah menjadi sistem pemerintah Hindia-Belanda. Hal ini juga, diperparah dengan kebijakan pemerintah kolonial Belanda yang menerapkan kerja paksa dan kerja rodi di Kesultanan Bima.

Pengaruh Penggunaan LKPD Etnomatematika Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi dan Self Efficacy Siswa Sekolah Dasar Suciyati Suciyati; Rosdiana Rosdiana
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i4.1969

Data menunjukkan bahwa hasil kemampuan numerasi siswa-siswi di Indonesia masih tergolong kurang jika dibandingkan dengan negara-negara lain. Hasil penelitian-penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa di sekolah dasar belum maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKPD etnomatematika berbasis PBL terhadap kemampuan numerasi dan self efficacy siswa di sekolah dasar. Jenis penelitian menggunakan penelitian eksperimen dengan quasi experiment design, yaitu dua kelompok (eksperimen dan kontrol) dilibatkan dalam penelitian ini. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi soal tes kemampuan numerasi dan angket self efficacy. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan diperolehnya nilai rata-rata kemampuan numerasi dan self efficacy kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Kemudian hasil dari uji Independent Sample T-Test didapatkan nilai signifikansi t-test kemampuan numerasi dan self efficacy lebih kecil dari 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan kemampuan numerasi dan self efficacy antara kelas eksperimen dan kontrol. Selanjutnya terdapat peningkatan kemampuan numerasi dan self efficacy pada kelas eksperimen dengan diperolehnya indeks N-Gain termasuk pada kategori peningkatan sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan LKPD etnomatematika berbasis PBL berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan numerasi dan self efficacy siswa di sekolah dasar.

Kemampuan Guru Mata Pelajaran IPS dalam Menerapkan Model Pembelajaran Pada SMP Negeri Se-Kecamatan Woha Kabupaten Bima Tati Haryati; Rosdiana Rosdiana
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i3.177

Tujuan dari penelitian ini yaitu; (1) Menganalisis kemampuan Guru IPS di dalam merancang model pembelajaran; (2) Mendeskripsikan kemampuan Guru IPS dalam melaksanakan model pembelajaran; (3) Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan Guru IPS dalam menerapkan model pembelajaran. Penelitian ini merupakan jenis kualitatif yang menggunakan pendekatan naturalistic untuk memahami fenomena dalam suatu latar yang berkonteks khusus dan datanya berupa uraian tertulis. Diperoleh dari guru IPS sebagai informan, dan perilaku subjek yang diamati, serta disajikan secara deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan, bahwa; (1) Kemampuan Guru IPS Merencanakan (Mendesain) Model Pembelajaran, yaitu; (a) Model pembelajaran dilakukan secara terpadu melalui perencanaan persiapan pembelajaran (RPP) IPS; (b) mempertimbangkan tujuan pembelajaran, agar mudah terlaksana secara terstruktur; (c) Mempertibangkan kesesuaian antara pemilihan model dengan materi yang diajarkan agar mempermudah proses pemahaman peserta didik; (2) Kemampuan guru menggunakan model pembelajaran yaitu; (a) Model discovery learning, sebagai strategi pembelajaran IPS; (b) Kemampuan guru menggunakan model discovery learning, terlihat pada pemberian ransangan, identifikasi masalah, pengumpulan informasi, memferivikasi, dan membuat kesimpulan, yang dilakukan pada peserta didik; (c) Model pembelajaran discovery learning sangat dikuasai guru dan didukung oleh sumber daya; (3) Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan guru dalam pengungunaan model pembelajaran, yaitu; (a) Kemampuan guru itu, sendiri menggunakan model pembelajaran; (b) Tujuan pembelajaran yang akan dicapai; (c) Perbedaan peserta didik dalam memanfaatkan pengetahuannya.

Development of PBL-based history e-module integrated with Uma Lengge to improve historical thinking Rosdiana; Sumiyati
Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Vol. 6 No. 4 (2026): February 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/ijed.v6i4.5449

This study was motivated by students' low historical thinking skills and the limited teaching materials that integrate historical material with the local cultural context of Uma Lengge. These conditions indicate the need to develop more contextual learning resources to support the history learning process. This study aims to develop a PBL-based History E-Module integrated with the local wisdom of Uma Lengge to improve students' historical thinking. The research model used is 4-D R&D, which includes the stages of definition, design, development, and dissemination. The research subjects were 60 tenth-grade students from Wawo 1 Public High School, selected through cluster random sampling, with class X-3 as the experimental group and class X-4 as the control group. Data were obtained through historical thinking ability tests and non-test techniques such as observation, interviews, expert validation, and practicality questionnaires. The instruments included validation sheets, questionnaires, and tests. Data analysis was conducted descriptively, qualitatively, and quantitatively using normality and homogeneity tests, paired-samples t-tests, and N-Gain calculations. The results showed that expert validation of the material and media indicated a highly valid category with an average score of 89.3%. The practicality test conducted by teachers was 90.2% in the highly practical category, while students gave an average rating of 3.29 in the very good category. The effectiveness test showed a significant increase in historical thinking skills, with an average post-test score of 82.17 in the experimental class, compared with 65.17 in the control class. N-gain analysis showed a moderate increase (0.40) in the experimental class and a low increase (0.10) in the control class. This e-module has been proven valid, practical, and effective. This study recommends expanding the use of similar e-modules, providing teachers with training, and developing other teaching materials based on local wisdom.

Perkembangan Gerakan Sosial Rakyat Indonesia dalam Melawan Kolonialisme Belanda Abad XIX–XX Zuriatin Zuriatin; Rosdiana Rosdiana; Syahbuddin Syahbuddin
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 7 (2026): JULI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan gerakan sosial rakyat Indonesia dalam melawan kolonialisme Belanda pada abad XIX–XX serta menjelaskan transformasi bentuk perjuangan dari perlawanan lokal menuju gerakan nasional modern. Penelitian menggunakan metode sejarah dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui tahapan heuristik, kritik sumber, interpretasi, dan historiografi. Data diperoleh melalui studi kepustakaan yang bersumber dari arsip, dokumen sejarah, buku, dan artikel ilmiah yang relevan mengenai kolonialisme Belanda dan sejarah pergerakan nasional Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan gerakan sosial rakyat Indonesia berlangsung dalam tiga fase utama. Fase pertama adalah perlawanan tradisional (1800–1900) yang ditandai oleh perlawanan bersenjata bersifat lokal, seperti Perang Padri, Perang Diponegoro, Perang Banjar, dan Perang Aceh, sebagai respons terhadap eksploitasi ekonomi dan intervensi politik kolonial. Fase kedua adalah fase transisi (1901–1911) yang dipengaruhi oleh penerapan Politik Etis sehingga melahirkan kelompok intelektual pribumi dan meningkatkan kesadaran politik melalui pendidikan dan pers. Fase ketiga adalah gerakan nasional modern (1908–1942) yang ditandai oleh lahirnya organisasi modern, berkembangnya pers nasional, meningkatnya partisipasi masyarakat, serta tumbuhnya nasionalisme Indonesia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gerakan sosial rakyat Indonesia mengalami transformasi dari perjuangan yang bersifat lokal menuju gerakan nasional yang terorganisasi, sehingga menjadi fondasi penting bagi terbentuknya identitas nasional dan perjuangan menuju kemerdekaan Indonesia.

Pengembangan LKPD Sejarah Berbasis Discovery Learning pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sejarah Siswa Kelas XI SMAN 2 Bolo Rosdiana Rosdiana; Rosdiana; Zuriatin
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 8 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i8.3281

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep sejarah dan keterbatasan bahan ajar yang melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian bertujuan menghasilkan LKPD Sejarah berbasis Discovery Learning pada materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas dua ahli media, dua ahli pembelajaran, satu guru, dan 25 peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Bolo. Data dikumpulkan melalui wawancara, lembar validasi, angket respons, dan tes pemahaman konsep, kemudian dianalisis menggunakan persentase, Paired Samples t-test, dan N-Gain. Hasil validasi ahli media sebesar 92,22% dan ahli pembelajaran 90,53% berkategori sangat valid. Kepraktisan berdasarkan respons peserta didik sebesar 85,67% dan guru 94,44%, keduanya berkategori sangat praktis. Skor rata-rata meningkat dari 11,04 (pretest) menjadi 15,96 (posttest), dengan perbedaan signifikan dan N-Gain 0,35 berkategori sedang. Dengan demikian, LKPD dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep sejarah.

Pengembangan LKPD Sejarah Berbasis Discovery Learning pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sejarah Siswa Kelas XI SMAN 2 Bolo Rosdiana Rosdiana; Rosdiana; Zuriatin
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 8 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i8.3281

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep sejarah dan keterbatasan bahan ajar yang melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian bertujuan menghasilkan LKPD Sejarah berbasis Discovery Learning pada materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas dua ahli media, dua ahli pembelajaran, satu guru, dan 25 peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Bolo. Data dikumpulkan melalui wawancara, lembar validasi, angket respons, dan tes pemahaman konsep, kemudian dianalisis menggunakan persentase, Paired Samples t-test, dan N-Gain. Hasil validasi ahli media sebesar 92,22% dan ahli pembelajaran 90,53% berkategori sangat valid. Kepraktisan berdasarkan respons peserta didik sebesar 85,67% dan guru 94,44%, keduanya berkategori sangat praktis. Skor rata-rata meningkat dari 11,04 (pretest) menjadi 15,96 (posttest), dengan perbedaan signifikan dan N-Gain 0,35 berkategori sedang. Dengan demikian, LKPD dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep sejarah.

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search