Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ulul Albab Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal of Math Tadris (jMt) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Mulhamah Mulhamah, Mulhamah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Math Tadris (jMt)

 1 
Systematic literature reviews: Analisis angka buta huruf Aprianti, Yusriah; Astuti, Alfira Mulya; Mulhamah, Mulhamah
Jurnal of Math Tadris Vol 4 No 2 (2024): Journal of Math Tadris (jMt)
Publisher : Mathematic Education Departement, State Islamic University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55099/jmt.v4i2.169

Abstract

Illiteracy is a big challenge in efforts to achieve the Sustainable Development Goals. This study aims to analyze the illiteracy rate in Indonesia from 2010 to 2024 using the Systematic Literature Review. The data in this study is in the form of articles sourced from Google Scholar and Dimensions AI. Articles were filtered with the Systematic Review Accelerator based on inclusion criteria. The data analysis technique uses VOSviewer and RStudio. The results of the study show that the trend of studying illiteracy in Indonesia fluctuates. Factors that affect the illiteracy rate, namely: pure elementary school participation rate, elementary school student-teacher ratio, open unemployment rate, percentage of poor population, percentage of malnourished toddlers, junior high school pure participation rate, percentage of junior high school educational facilities, percentage of junior high school educators, gross regional domestic product, percentage of households using computers/laptops, average length of schooling, number of educators, the percentage of residents have a mobile phone, and the percentage of areas with city status. Illiteracy figures are also affected by spatial effects. In addition, illiterate numbers have a simultaneous effect.
Scaffolding kemampuan berfikir komputasional siswa dalam pemecahan pada materi geometri Purnani, Iin; Mulhamah, Mulhamah; Afifurrahman, Afifurrahman
Jurnal of Math Tadris Vol 4 No 2 (2024): Journal of Math Tadris (jMt)
Publisher : Mathematic Education Departement, State Islamic University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55099/jmt.v4i2.172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa dalam menyelesaikan masalah geometri, khususnya pada materi teorema Pythagoras, melalui strategi scaffolding. Berpikir komputasional melibatkan proses dekomposisi masalah, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritmik yang membantu siswa memecahkan masalah secara sistematis. Metode penelitian menggunakan pendekatan mixed methods, yaitu kombinasi kuantitatif dan kualitatif, dengan desain exploratory sequential. Data diperoleh melalui pre-test, post-test, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi scaffolding efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa. Sebelum diberikan perlakuan, sebagian besar siswa berada pada kategori sedang dan rendah dalam berpikir komputasional. Setelah diberikan scaffolding, terjadi peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir komputasional siswa di semua kategori. Strategi scaffolding yang dilakukan meliputi eksplorasi masalah, identifikasi pola, penyederhanaan informasi, perencanaan langkah penyelesaian, dan evaluasi hasil. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran matematika berbasis scaffolding untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa, khususnya dalam pemecahan masalah geometri. Hasilnya dapat dijadikan referensi untuk penelitian selanjutnya dan sebagai panduan guru dalam pembelajaran yang lebih efektif.
Co-Authors Afifurrahman Afifurrahman Alfira Mulya Astuti, Alfira Mulya Ananda, Sustia Aprianti, Yusriah dewi, septia Habibi Ratu Perwira Negara Heliati Fajriah, Heliati Hijriati, Hijriati Mahfudy, Sofyan Purnani, Iin Yuliani, Arpia