Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioeksperimen: Jurnal Penelitian Biologi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Lokawati: Jurnal Penelitian Manajemen dan Inovasi Riset Jurnal Pengabdian Kompetitif
Nor Azizah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar

 1 
PENERAPAN MODEL IRAMA UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS, KERJA SAMA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Nor Azizah; Akhmad Riandy Agusta
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32155

Abstract

Penelitian ini didasari adanya masalah di SDN Andaman terkait rendahnya Keterampilan berpikir kritis, kerja sama dan kemampuan membaca pemahaman siswa khususnya dalam muatan Bahasa Indonesia. Upaya untuk menuntaskan masalah tersebut ialah dengan mengaplikasikan model pembelajaran IRAMA dimana model ini ialah perpaduan tiga model pembelajaran yaitu Problem Based Learning, Think Pair Share dan Make A Match. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif berjenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak 4 kali pelaksanaan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN Andaman berjumlah 16 orang, informasi didapatkan dari hasil observasi, tes tertulis secara perorangan dan kelompok. Kesimpulannya terjadi peningkatan pada aktivitas siswa dari 38% menjadi 88%, keterampilan berpikir kritis dari 31% menjadi 88%, keterampilan kerja sama dari 44% menjadi 100%, kemampuan membaca pemahaman siswa juga meningkat dari 38% menjadi 94% dan hasil belajar siswa naik dari 31% menjadi 100%. Oleh sebab itu dibuktikan bahwa model pembelajaran IRAMA mampu meningkatkan berpikir kritis, kerja sama, kemampuan membaca pemahaman serta hasil belajar siswa.
Co-Authors Agung Sriyono Ahmad Suriansyah Akhmad Riandy Agusta Arta Mulya Budi Harsono Gunawan Gunawan Hairullah Iskandar, Bagus Aulia Maya Madina Mubarok Mubarok RATNA PURWANTI Widy Noviani