Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.827
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Teaching and Learning in Elementary Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal Pendidikan dan Konseling Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Cakrawala Pendas
Yarisda Ningsih
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang
Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PENYAJIAN DATA DI KELAS V SDN GUGUS VIII KECAMATAN MANDIANGIN KOTO SELAYAN KOTA BUKITTINGGI Asni Khoiriyah Nst Asni; Yarisda Ningsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3061

Abstract

ABSTRAKTemuan penelitian ini didukung oleh hasil belajar siswa yang menunjukkan bahwa guru tidak menggunakan berbagai model di kelas, termasuk model Problem Based Learning (PBL), dan siswa belum berpikir kritis selama pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami dan mengkarakterisasi pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peyajian data di Kelas V SDN Gugus VIII Kecamatan Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Quasi Exsperiment, dengan bentuk Non nequivalent pretest-posttest control group design. Populasinya adalah beberapa sekolah dasar yang ada di Gugus VIII Kecamatan Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi, dan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Hasilnya, kelas V SD Negeri 02 Campago Guguk Bulek dan kelas V SD Negeri 11 Campago terpilih menjadi kelas eksperimen. Sebagai kelas kontrol, Guguk Bulek. Tes digunakan sebagai instrumen penelitian, dan uji-t digunakan dalam uji statistik inferensial. Berdasarkan nilai rata-rata penyajian data Pre-test kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning adalah 55,72 dan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 80,27. Sedangkan pembelajaran di kelas kontrol yang menggunakan Direct Intruction memiliki rata-rata Pretest adalah 51,11 dan rata-rata Posttest menggunakan Direct Intruction memiliki rata-rata 71,1. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t, diperoleh hasil thitung 152,83 dan ttabel1,680 dengan taraf signifikan 0,05. Dengan demikian thitung 152,83 > ttabel 1, 680, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Penyajian Data di kelas V SDN Gugus VIII Kecamatan Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi.
Pelatihan Alat Peraga Berbasis Integrated Learning untuk Guru SD di Kabupaten Pariaman Risda Amini; Usmeldi Usmeldi; Nurhastuti Nurhastuti; Dina Amsari; Afriza Media; Yarisda Ningsih
ABDI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 6 No 3 (2024): Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/abdi.v6i3.864

Abstract

Berdasarkan wawancara dan penyebaran angket kepada guru-guru Sekolah Dasar (SD) Gugus 1 Kecamatan Pariaman timur ditemukan permasalahan bahwa kurangnya pengetahuan guru SD Gugus 1 Kecamatan Pariaman timur Kabupaten Pariaman mengenai alat peraga berbasis integrated learning untuk siswa SD, kurangnya keterampilan guru SD Gugus 1 Kecamatan Pariaman timur Kabupaten Pariaman mengenai pembuatan alat peraga berbasis integrated learning untuk siswa SD, dan kurangnya informasi serta referensi mengenai alat peraga berbasis integrated learning. Solusi untuk mengatasi permasalahan ini adalah: (1) Seminar mengenai alat peraga berbasis integrated learning. (2) Pelatihan pembuatan alat peraga berbasis integrated learning. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan guru SD mengenai alat peraga berbasis integrated learning. Hasil kegiatan pelatihan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pengetahuan guru tentang alat peraga pembelajaran berbasis integrated learning.
Co-Authors Afriza Media Asni Khoiriyah Nst Asni Betaria Ahmadi Dian Diniyyah Dina Amsari Dwi Kartika Sari Hadif Alfiansyah Nadhiatul Sakinah Nurhastuti Nurhastuti Reti Sumila Risda Amini Usmeldi Usmeldi Vini Winda Puspita Zakiah Mutmainnah