Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elemen Sora Journal of Mathematics Education
Sisilia Marcelina Taihuttu
Postgraduate of Mathematics Education, Pattimura University, Ambon
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
The development of geometry learning using traditional dance context assisted by GeoGebra Wilmintjie Mataheru; Theresia Laurens; Sisilia Marcelina Taihuttu
Jurnal Elemen Vol 9 No 1 (2023): January
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v9i1.6628

Abstract

Research related to crazy bamboo dance, a traditional dance from Maluku and North Maluku, is still oriented towards cultural studies and has not been integrated into mathematics learning. On the other hand, the use of GeoGebra classrooms in previous research mainly refers to the influence on mathematics learning, so there is still a lack of development research based on GeoGebra classrooms that are integrated with cultures such as crazy bamboo dances. The purpose of this study is to produce learning tools in the form of a learning implementation plan (LIP), teaching materials (TM), and student worksheets (SW). In this case, the context of crazy bamboo dance is more focused on the dance medium, namely bamboo, to study tube material. The development model used is a 4D modified model from Thiagarajan. The results of this study produced an RME-based learning tool in the context of crazy bamboo dance assisted by GeoGebra classrooms that are valid, practical, and effective. In addition, the products produced can be used in geometry learning by teachers and students. Still, through this research, teachers can design and develop ethnomathematics-based learning tools by integrating them with the available mathematics software, one of which is Geogebra Classroom.
ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS IX SMP NEGERI 9 AMBON DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI SEGI EMPAT DAN LINGKARAN Taihuttu, Sisilia Marcelina; Mataheru, Wilmintjie; Laurens, Theresia; Lekitoo, John Nandito
Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.4.2.63-71

Abstract

Geometri adalah salah satu cabang ilmu matematika yang banyak ditemukan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga penting sekali untuk dipelajari oleh siswa. Namun pada kenyataannya, banyak sekali kesalahan-kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika yang berhubunagn dengan geometri. Untuk itu, penelitian terkait dengan analisis kesalahan siswa dalam menjawab soal geometri sangat relevan dan penting untuk dilakukan. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripskan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal geometri segi empat dan lingkaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan subyek penelitian sebanyak 28 siswa kelas IX SMP Negeri 9 Ambon. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa ada tiga jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal geometri segi empat dan lingkaran yaitu; kesalahan fakta, kesalahan konsep
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBASIS ETNOMATEMATIKA PULAU-PULAU KECIL PERBATASAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP Taihuttu, Sisilia Marcelina; Madubun, Fenty Madelin; Lekitoo, John Nandito; Joltuwu, Inry; Tutupahar, Asnat
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.2.119-125

Abstract

Pendidikan matematika di daerah terpencil dan 3T, seperti Kabupaten Maluku Barat Daya, menghadapi tantangan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP PGRI Klis, yang dibagi menjadi kelas eksperimen (VIIA) menggunakan RME berbasis etnomatematika dan kelas kontrol (VIIB) menggunakan metode konvensional. Hasil pretest menunjukkan rata-rata kemampuan pemecahan masalah sebesar 46,43 untuk kelas kontrol dan 47,62 untuk kelas eksperimen, dengan uji-t menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan (p > 0,05). Setelah perlakuan, hasil posttest menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai 80,65 dibandingkan 59,37 pada kelas kontrol (p < 0,05). Analisis kategori menunjukkan 3 siswa pada kelas eksperimen memperoleh nilai kategori "sangat baik," sedangkan tidak ada siswa pada kategori tersebut di kelas kontrol. Hasil uji effect size sebesar 0,75 menunjukkan pengaruh moderat. Penelitian ini menunjukkan bahwa RME berbasis etnomatematika, yang mengintegrasikan budaya lokal seperti lutur batu dan kain tenun, efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Temuan ini memberikan kontribusi signifikan pada pengembangan pembelajaran matematika kontekstual di wilayah 3T, khususnya daerah perbatasan seperti Kabupaten Maluku Barat Daya.
Co-Authors Joltuwu, Inry Lekitoo, John Lekitoo, John Nandito Madubun, Fenty Madelin Theresia Laurens theresia laurens, theresia Tutupahar, Asnat Welmintje Mataheru Wilmintjie Mataheru