Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM AL-IDARAH Journal of Innovative and Creativity
Vitya Qotrunnada
Universitas Ahmad Dahlan
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN DALAM MEMBENTUK AKHLAK SISWA Anaas Tri Ridlo Dina Yuliana; Halimatus Sadiah; Fadilah Salsabila; Mufida Nidaul Azzahra; Vitya Qotrunnada
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 8 No. 01 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah
Publisher : STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jmpialidarah.v8i01.276

Abstract

Artikel ini membahas tentang implementasi manajemen kesiswaan dalam membentuk akhlak siswa. Pendidikan menjadi batu loncatan untuk seseorang dapat membawa perubahan untuk dirinya ataupun di sekitarnya. Dalam suatu lembaga tentunya terdapat komponen utama agar proses belajar mengajar dapat terlaksana. Siswa menjadi salah satu komponen utama dalam dunia pendidikan formal, baik sekolah ataupun madrasah. Akhlak yang sekarang ini sudah dipandang sebelah mata, dikarenakan adanya dunia yang dipandang lebih asik yakni dunia gadget. Maka perlu ditanamkan kembali secara signifikan melalui lingkungan di mana siswa berada. Manajemen kesiswaan menjadi aspek penting bagi seluruh proses kegiatan yang direncanakan dan diusahakan serta pembinaan secara terus-menerus terhadap seluruh proses peserta didik sehingga peserta didik memiliki akhlakul karimah. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui implementasi manajemen kesiswaan dalam membentuk akhlak siswa, melalui perancangan strategi untuk membentuk akhlak siswa dan proses pelaksanaan dalam pembentukan akhlak siswa. Artikel ini menggunakan penelitian dengan metode kualitatif, serta pendekatan studi lapangan dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi serta analisis data berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini, bahwa pembiasaan hal-hal positif dan karakter karimah di lingkungan sekolah dibuktikan dengan strategi pembentukan akhlak seperti senyum, sapa, salam, sopan dan santun, pembiasaan beribadah, serta proses pelaksanaan dalam membentuk akhlak yang selalu dimonitoring dan evaluasi.
Teori Belajar Behavioristik dan Implikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Yuni Wulandari; Muhammad Lailan Arqam; Anggie Perwitasari; Vitya Qotrunnada
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2474

Abstract

Pendidikan Islam memerlukan pendekatan yang efektif untuk membentuk karakter dan perilaku peserta didik, salah satunya melalui teori belajar behavioristik yang menekankan hubungan stimulus dan respon. Meskipun banyak digunakan, penerapan teori ini dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI) masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kurangnya kreativitas siswa dan kurang optimalnya penguatan yang mendukung perubahan perilaku positif. Penelitian ini bertujuan menganalisis implikasi teori behavioristik dalam pembelajaran PAI serta mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. Jenis penelitian adalah kepustakaan (library research) dengan teknik analisis konten. Data dikumpulkan dari sumber-sumber tertulis terkait teori behavioristik dan pembelajaran PAI, kemudian dianalisis secara sistematis. Hasil menunjukkan bahwa teori behavioristik efektif dalam membentuk perilaku dan disiplin siswa, namun cenderung membatasi ruang kreativitas dan inovasi. Kendala utama meliputi kurangnya motivasi guru dan fasilitas yang memadai. Kesimpulan, teori ini relevan untuk diterapkan, tetapi perlu dikombinasikan dengan pendekatan lain agar proses pembelajaran lebih menyenangkan dan berkelanjutan.
Co-Authors Anaas Tri Ridlo Dina Yuliana Anggie Perwitasari Fadilah Salsabila Halimatus Sadiah Mufida Nidaul Azzahra Muhammad Lailan Arqam Yuni Wulandari