Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.217
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Istawa: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Elemen Jurnal Abdimasa Jurnal Matematika UNAND Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Penelitian Pendidikan Ar-Fachruddin: Journal of Islamic Education
Muhammad Muzakki
Universitas Pendidikan Muhamadiyah Sorong
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Kontribusi Pendidik Agama Islam Terhadap Kepekaan Sosial Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Aimas Nur Haliza Yuniar; Muhammad Muzakki; Zulkifli
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v4i2.1938

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran Pendidik Agama Islam dalam menumbuhkan kepekaan sosial pada subjek didik kelas VI di SD Muhammadiyah Aimas, serta faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaan peran tersebut. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus, yang melibatkan teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidik Agama Islam berperan penting dalam menumbuhkan kepekaan sosial melalui pembelajaran berbasis nilai agama, metode pembelajaran interaktif, serta keteladanan dalam kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung yang ditemukan meliputi kurikulum yang relevan, lingkungan sekolah yang kondusif, dan kerjasama dengan orang tua, sementara faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya fasilitas pendukung, dan tantangan dalam mengintegrasikan nilai agama dengan kehidupan sosial. Simpulan penelitian ini adalah bahwa peran Pendidik Agama Islam sangat penting dalam membentuk kepekaan sosial, namun diperlukan dukungan dari berbagai pihak agar proses ini berjalan optimal. Saran untuk pengelola sekolah adalah memperkuat kurikulum dan fasilitas pendukung, serta mendorong kerjasama yang lebih intensif dengan orang tua. Kata Kunci: Peran Pendidik Agama Islam, Kepekaan Sosial, Pembentukan Karakter.
Upaya Pengasuh Panti Asuhan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Di Panti Asuhan Muhammadiyah Putri Aimas Nur Aeni; Jumadi; Muhammad Muzakki
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v4i2.3522

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengasuh panti asuhan berusaha untuk menanamkan nilai-nilai pendidikan agama Islam di Panti Asuhan Muhammadiyah Putri Aimas, dan juga untuk menemukan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dan data dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi partisipatif dari pengasuh, pengurus, dan anak asuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengasuh secara teratur menggunakan strategi pembinaan seperti shalat berjamaah, tadarus Al-Qur'an, mengajar akhlak melalui keteladanan, memberikan bimbingan keagamaan baik secara individual maupun kolektif, dan mengelola kegiatan keagamaan yang terorganisir.Lingkungan religius yang baik, sarana ibadah yang cukup, partisipasi aktif Muhammadiyah, dan komitmen pengasuh adalah komponen penting dalam proses ini. Sementara itu, beberapa tantangan yang dihadapi termasuk latar belakang anak asuh yang beragam, kekurangan sumber daya manusia, dan kurangnya keinginan sebagian anak untuk berpartisipasi dalam pembinaan. Penelitian ini menunjukkan bahwa peran pengasuh sangat penting dalam membentuk karakter religius anak melalui pendekatan kekeluargaan dan pembinaan yang berkelanjutan. Selain itu, pengasuh memberikan kontribusi penting bagi lembaga sosial dan pendidikan dalam menanamkan nilai-nilai agama Islam untuk mencetak generasi yang berakhlak mulia dan kompetitif.
Model Perubahan Perilaku Anak Asuh Perspektif Pendidikan Islam Studi Kasus Di Panti Asuhan Muhammadiyah Putri Kabupaten Sorong Arif Hidayatullah; Muhammad Muzakki; Ambo Tang
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v4i2.3720

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model perubahan perilaku anak asuh dari perspektif pendidikan Islam di Panti Asuhan Muhammadiyah Putri Kabupaten Sorong. Fenomena transformasi perilaku anak asuh di panti ini menunjukkan pentingnya peran pendidikan Islam dalam membina karakter dan spiritualitas anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model perubahan perilaku yang terjadi merupakan sebuah proses holistik yang berjalan melalui tiga tahapan, yaitu adaptasi, penerimaan, dan internalisasi. Proses ini secara fundamental digerakkan oleh sinergi tiga strategi pembinaan utama, yaitu struktural, kultural, dan personal, yang berhasil mengubah kepatuhan eksternal menjadi kesadaran spiritual internal. Temuan ini dianalisis secara mendalam menggunakan integrasi Teori Kognitif Sosial Albert Bandura dengan konsep tazkiyatun nafs Imam Al-Ghazali. Penelitian ini menghasilkan sebuah model pendidikan karakter yang sistematis dan aplikatif, menunjukkan bahwa sinergi antara pendekatan psikologis dan spiritual mampu menciptakan transformasi akhlak yang berkelanjutan di lingkungan panti asuhan.
Konsep Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Perspektif Kitab Ta'lim Muta'allim Dalam Pembentukan Karakter Umma, Chaerul; Muhammad Muzakki; Ambo Tang
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v5i1.3735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membentuk karakter peserat didik ditinjau dari perspektif kitab Ta’lim Muta’allim karya Syaikh Az-Zarnuji. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena degradasi moral dikalangan generasi muda yang mengindikasikan perlunya penguatan pendidikan karakter. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila seperti religiusitas, kemandirian, gotong royong, berpikir kritis, kreatif, dan berkebhinekaan global dangat relevan dengan nilai-nilai karakter yang diajarkan dalam kitab Ta’lim Muta’allim. Nilai-nilai seperti ikhlas, sabar, disiplin, hormat kepada guru, dan tanggung jawab dalam kitab tersebut mendukung tujuan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk karkater peserta didik yang berakhlak mulia dan berintegrasi tinggi. dengan demikian, integrasi nilai-nilai kitab Ta’lim Muta’allim kedalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dapat memperkuat efektivitas pendidikan karakter pada peserta didik.
Evaluating the Effectiveness of Kahoot as an Interactive Assessment Tool in Teaching Islamic Cultural History Zulkifli Zulkifli; Muhammad Muzakki
Ar-Fachruddin: Pendidikan Agama Islam Vol 2 No 1 (2025): Ar-Fachruddin: Journal of Islamic Education
Publisher : CV. Zamron Pressindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7401/pw8qpk83

Abstract

Research Objective – This study evaluates the effectiveness of Kahoot!, a game-based learning platform, as an interactive assessment tool in Islamic Cultural History (Sejarah Kebudayaan Islam, SKI) for fifth-grade students at MI Al-Kautsar, Sorong. Methodology – A quasi-experimental, non-randomized pretest–posttest control design was applied over four weeks (N = 53; experimental n = 27; control n = 26). Both groups received the same pretest and posttest aligned to the SKI curriculum. Descriptive statistics and paired and independent-samples t-tests were employed to examine learning gains. Findings – Both groups improved, but the experimental group achieved a larger mean gain (+20.67) than the control (+10.31), a statistically significant difference. The pattern of results suggests that Kahoot!’s real-time feedback, low-stakes competition, rapid pacing, and student-centered interface increased motivation and engagement, thereby accelerating content mastery in a text- and history-oriented subject. Effectiveness was consistent across baseline levels, indicating robustness of the observed treatment effect in typical classroom conditions. Results were educationally meaningful overall. Research Implications/Limitations – For PAI teachers, Kahoot! is suitable for formative assessment to activate prior knowledge, monitor in-lesson understanding, and consolidate learning. Effective use entails alignment with SKI objectives, a mix of recall and higher-order items, team modes, item-level analytics, and brief reflective tasks. Limitations include a single site, modest sample, short duration, and absence of qualitative data. Originality/Value – This study offers context-specific evidence from an Indonesian madrasah that technology-mediated assessment can modernize Islamic elementary education without compromising religious values, meeting the needs of digital-native learners while delivering measurable gains.
Co-Authors Abdul Gani Abdul Gani Ambo Tang Amrullah, Utsman Syah ARIF HIDAYATULLAH Budi Santoso Budi Santoso Elfin Lailatun Nur'aini Fathurrahman Fathurrahman Happy Susanto Hapzi Ali Haris Puspito Buwono Hijrah Nur Alim Jaharudin, Jaharudin Jumadi Jusmin Jusmin Lestari Lestari Maulud Bauw Muhammad Hadi Irawan Muhkhlas Triono Mukhlas Triono Nur Aeni Nur Haliza Yuniar Umma, Chaerul Zulkifli Zulkifli Zulkifli Zulkifli Zulkifli