Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.542
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Community Service and Empowerment PAIDA: Jurnal Pendidikan Agama Islam UNIMUDA Celebes Journal of Community Services Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Agama Islam Ar-Fachruddin: Journal of Islamic Education
Zulkifli Zulkifli
Prodi Pend. Agama Islam, Univeristas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Analisis Motivasi Orang Tua Memilih Muhammadiyah Boarding School (MBS) di MTS Muhammadiyah 2 Aimas Mariama, Mariama Mariama; Muzakki, Muhammad; Zulkifli, Zulkifli
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/paida.v3i1.5788

Abstract

Abstrak: Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia, sebab pribadi-pribadi yang unggul dan berkualitas akan terbentuk sesuai dengan tujuan yang diharapkan, dan kemajuan suatu bangsa bergantung pada kualitas sumber daya manusia. Era globalisasi tidak hanya memberikan dampak positif bagi bangsa Indonesia, tetapi juga memberikan dampak negatif seperti menurunnya kualitas moral peserta didik, pergaulan bebas, kecanduan gadget dan lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan orang tua tentang muhammadiyah boarding school (MBS) dan motivasi orang tua menyekolahkan anaknya di MTs Muhammadiyah 2 Aimas. Peneltian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jumlah sampel 17 orang yang terdiri dari orang tua, anak, kepala madrasah, dan guru. Metode pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Hasil dari penelitian menunjukan pandangan orang tua mengenai MBS secara umum bagus karena anak mendapat pendidikan, pengawasan, dan pembinaan 24 jam oleh ustad maupun ustazahnya di asrama. Kemudian kegiatan-kegiatan pada program ini dapat membentuk karakternya menjadi lebih mandiri, disiplin dalam menjalankan salat, berperilaku atau berakhlak baik sesuai dengan ajaran Islam dan diharapkan dapat menjadikan anak hafidz maupun hafidzoh. Adapun motivasi orang tua menyekolahkan anak di MTs Muhammadiyah 2 Aimas karena sekolahnya berbasis Islam sehingga anak dapat belajar ilmu agama lebih banyak dengan tetap mendapat pelajaran ilmu pengetahuan umum yang bermanfaat bagi dunia dan akhiratnya.
Tantangan Pendidikan Islam Menuju Era Society 5.0: Urgensi Pengembangan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar Budi Santoso; Mukhlas Triono; Zulkifli Zulkifli
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian dari artikel ini adalah memaparkan pentingnya pengembangan berpikir kritis dan implementasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta kaitannya terhadap pendidikan Islam di era Society 5.0 terkusus pada sekolah dasar. Konsep berpikir kritis yang digunakan adalah teori belajar Taksonomi Bloom. Pendekatan penelitian menggunakan penelitian kepustakaan (library research) dengan metode analisis isi (content analysis). Sumber data berasal dari jurnal maupun buku dalam bidang pendidikan Islam dan pengembangan berpikir kritis menggunakan konsep taksonomi bloom. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan reverensi terkait, baik secara manual maupun secara digital. Setelah data tersebut terkumpul kemudian dilakukan display, reduksi dan dikonstruksi sehingga muncul konsep baru yang utuh dan kekinian Penelitian ini menghasilkan perlunya pengembangan pembelajaran PAI pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik pada dan di integrasikan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Hal tersebut semakin mendesak sebab tantangan pendidikan pada era society 5.0 mengharuskan dunia pendidikan termasuk sekolah dasar dapat untuk menghasilkan lulusan yang tanggap terhadap teknologi.
Peran Guru PAI Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan Arif Pramana Aji; Anggun Fitria; Zulkifli
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v4i2.1968

Abstract

Penelitian ini dilakukan melihat bagaimana guru Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan dalam membentuk karakter religius siswa kelas VIII B di MTs Muhammadiyah 2 Aimas melalui metode pembiasaan serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya, dan tujuan penelitian ini untuk menggali peran guru PAI serta faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk karakter religius siswa kelas VIII B di MTs Muhammadiyah 2 Aimas melalui metode pembiasaan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan pendekatan Kualitatif, dengan fokus pada interaksi antara guru PAI dan siswa dalam proses pembentukan karakter religius melalui kebiasaan sehari-hari di lingkungan sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru PAI, siswa, serta pihak terkait lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memegang peran yang sangat penting dalam menanamkan nilai-nilai agama dan membentuk karakter religius siswa, baik melalui pengajaran materi ajar agama Islam maupun melalui contoh perilaku yang ditunjukkan oleh guru dalam kehidupan sehari-hari. Metode pembiasaan yang diterapkan di kelas, seperti rutinitas salat berjama’ah, dzikir, muroja’ah Alquran, kultum serta pemberian teladan tentang akhlak dan moral, terbukti efektif dalam membentuk sikap religius siswa. Selain itu, dukungan dari orang tua dan lingkungan sekitar juga menjadi faktor penting dalam kesuksesan pembiasaan karakter religius siswa. Dengan demikian, peran guru PAI sangat signifikan dalam upaya membentuk karakter religius yang kuat di kalangan siswa MTs Muhammadiyah 2 Aimas.
Assistance in preparing financial reports for houses of worship with ISAK 35 standards in Sorong M. Munzir; Z. Zulkifli; S. Sabaria; Risky Febri Wanda; Anetha Way; Pinkan Olivia Marchivanalia
Journal of Community Service and Empowerment Vol. 5 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jcse.v5i1.29601

Abstract

Houses of worship in Sorong City have not recorded financial reports according to standards and carry out bookkeeping using manual recording. Therefore, this activity aims to provide assistance in preparing financial reports for places of worship with the ISAK 35 standard. The method of implementing the service is carried out by giving presentations accompanied by direct interactive discussions between the implementing lecturer team and participants who come from members of the Religious Communication Forum in Sorong City. There are 30 partners involved in community service, consisting of 2 students, 3 lecturers, 5 administrators each of places of worship (churches, temples, mosques and monasteries) and 5 partners who assist in broadcasting worship. Based on the results of observations and interviews conducted by the service team using random sampling of participants, it can be concluded that implementing community service can provide new insights and knowledge for participants regarding the preparation of financial reports and an understanding of the importance of accurate and accountable reports. By taking part in assistance in preparing financial reports, apart from listening to explanations in preparing financial reports, the participants also held discussions regarding the obstacles faced in managing funds and reporting that is appropriate and easy to understand by users of financial reports and technology.
Evaluating the Effectiveness of Kahoot as an Interactive Assessment Tool in Teaching Islamic Cultural History Zulkifli Zulkifli; Muhammad Muzakki
Ar-Fachruddin: Pendidikan Agama Islam Vol 2 No 1 (2025): Ar-Fachruddin: Journal of Islamic Education
Publisher : CV. Zamron Pressindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7401/pw8qpk83

Abstract

Research Objective – This study evaluates the effectiveness of Kahoot!, a game-based learning platform, as an interactive assessment tool in Islamic Cultural History (Sejarah Kebudayaan Islam, SKI) for fifth-grade students at MI Al-Kautsar, Sorong. Methodology – A quasi-experimental, non-randomized pretest–posttest control design was applied over four weeks (N = 53; experimental n = 27; control n = 26). Both groups received the same pretest and posttest aligned to the SKI curriculum. Descriptive statistics and paired and independent-samples t-tests were employed to examine learning gains. Findings – Both groups improved, but the experimental group achieved a larger mean gain (+20.67) than the control (+10.31), a statistically significant difference. The pattern of results suggests that Kahoot!’s real-time feedback, low-stakes competition, rapid pacing, and student-centered interface increased motivation and engagement, thereby accelerating content mastery in a text- and history-oriented subject. Effectiveness was consistent across baseline levels, indicating robustness of the observed treatment effect in typical classroom conditions. Results were educationally meaningful overall. Research Implications/Limitations – For PAI teachers, Kahoot! is suitable for formative assessment to activate prior knowledge, monitor in-lesson understanding, and consolidate learning. Effective use entails alignment with SKI objectives, a mix of recall and higher-order items, team modes, item-level analytics, and brief reflective tasks. Limitations include a single site, modest sample, short duration, and absence of qualitative data. Originality/Value – This study offers context-specific evidence from an Indonesian madrasah that technology-mediated assessment can modernize Islamic elementary education without compromising religious values, meeting the needs of digital-native learners while delivering measurable gains.
Peningkatan penjualan dan kualitas pupuk kompos fosfat tanah endapan danau Ayamaru Kelurahan Klasuluk Kabupaten Sorong Zulkifli; Sofyan Muhamad; Pahmi; Nofriansyah; Andi Ikhsan Wijaya; Amalia Muthmainnah Lundeto; Ghaida Gusrinisa; Adyatma Tri Wibowo; Ahmad Ilman Maulana; Agus Irianto; Ibnu Rusyid
Celebes Journal of Community Services Vol. 5 No. 1 (2026): December - May
Publisher : Yayasan Vifada Cendikia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan peternakan di Papua Barat Daya masih terhambat oleh biaya infrastruktur tinggi dan kondisi tanah ultisol yang miskin hara. Pemanfaatan limbah peternakan yang diperkaya fosfat alam endapan Ayamaru menjadi solusi potensial untuk memperbaiki kesuburan tanah serta meningkatkan produktivitas pertanian secara berkelanjutan. Oleh sebab itu dilakukan pengabdian masyarakat yang didukung oleh pemerintah melalui Kemendiktisaintek untuk mendukung program percepatan peningkatan ekonomi masyarakat dengan teknologi dan inovasi yang tepat di wilayah Kelurahan Klasuluk Kabupaten Sorong. Metode yang digunakan dalam pengabdian yaitu tahap koordinasi dan sosialisasi program, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program memberikan dampak positif yang signifikan bagi mitra. Hasil dari pengabdian yang didapat yaitu berdampak penuh pada transfer ilmu, di mana masyarakat yang sebelumnya hanya memanfaatkan kotoran ternak sebagai pupuk kompos biasa kini mampu mengolahnya menjadi pupuk organik fosfat yang lebih bernilai ekonomi. Pemanfaatan limbah ternak ini juga mengurangi ketergantungan pada pupuk kimia, sehingga lebih ramah lingkungan dan menjaga kesuburan tanah, serta peluang ekonomi baru melalui diversifikasi produk pupuk, yakni pupuk kompos, pupuk organik padat fosfat, dan pupuk organik cair fosfat. Hasil ditunjukkan dengan adanya peningkatan sikap mitra sebesar 48% dan keterampilan sebesar 60% setelah mendapatkan pelatihan.
Peran Guru Taman Pendidikan Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Santri Taman Pendidikan Al-Qur’an Nurul Islam Aimas Wulan Mafrihatul Umamah Wulan; Zulkifli Zulkifli; Abdul Gani Abdul Gani
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v5i1.3665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru Taman Pendidikan Al-Qur’an dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an santri di Taman Pendidikan Al-Qur’an Nurul Islam Aimas, Kabupaten Sorong. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan informan terdiri atas 4 guru, 5 santri, dan 2 orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Taman Pendidikan Al-Qur’an memiliki peran sebagai pengajar, pembimbing, motivator, dan teladan dalam proses pembelajaran. Strategi yang diterapkan antara lain metode Iqra’, talaqqi, dan pengelompokan berdasarkan kemampuan santri. Faktor pendukung mencakup komitmen guru, metode variatif, dukungan orang tua, fasilitas yang memadai, dan kondisi psikologis santri yang stabil. Sementara itu, faktor penghambat meliputi rendahnya motivasi belajar, perbedaan kemampuan awal, keterbatasan waktu dan sarana, serta lingkungan keluarga yang kurang mendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sangat menentukan keberhasilan pembelajaran Al-Qur’an secara teknis maupun spiritual.
Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Aimas Rafida Syarief; Muhammad Muzakki; Zulkifli
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar setiap siswa, dengan mempertimbangkan kesiapan belajar, minat, dan gaya belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII di SMP Muhammadiyah Aimas serta menganalisis faktor pendukung dan penghambatnya di dalam pelaksanaannya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta pemilihan sampel secara purposive sampling. Analisis data mengikuti teknik Robert K. Yin meliputi penjodohan pola, pembuatan penjelasan, dan analisis deret waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar belajar siswa, ditemukan beberapa hambatan seperti, keterbatasan kesiapan guru dalam memahami konsep pembelajaran berdiferensiasi, keterbatasan sarana pendukung, motivasi belajar siswa yang masih rendah, serta minimnya dukungan dari orang tua. Faktor pendukung meliputi adanya kebijakan Kurikulum Merdeka yang mendorong diferensiasi pembelajaran, tersedianya modul ajar yang fleksibel, dukungan dari sekolah, serta peningkatan kompetensi guru melalui MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) dan pelatihan IHT (In House Training). Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam, namun memerlukan pemahaman guru yang baik, sarana pendukung memadai, serta kolaborasi antara sekolah dan orang tua. Saran yang diajukan adalah perlunya pelatihan intensif bagi guru, penyediaan fasilitas yang memadai, dan peningkatan keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : Penerapan, Model Pembelajaran berdiferensiasi, Pendidikan Agama Islam, Kurikulum Merdeka.
Implementasi Pelajaran Praktik Ibadah Dalam Memotivasi Salat Fardhu Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Al Amin Kota Sorong Muhammad Abdurrahman Ash Shiddiq; Jumadi Jumadi; Zulkifli Zulkifli
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pelajaran praktik ibadah dalam memotivasi salat fardhu siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah Al-Amin Kota Sorong. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi sebagian siswa dalam melaksanakan salat fardhu secara rutin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru praktik ibadah, wali kelas, dan siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelajaran praktik ibadah diintegrasikan dalam kurikulum sekolah sebagai bagian dari pendidikan Ismuba, dengan acuan pada Himpunan Putusan Tarjih (HPT) Muhammadiyah. Implementasi dilakukan secara teoritis dan praktis dengan melibatkan seluruh komponen sekolah, termasuk organisasi IPM. Pelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan motivasi siswa dalam melaksanakan salat fardhu. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan guru, kurangnya fasilitas ibadah, perbedaan latar belakang ibadah siswa, serta pengaruh lingkungan keluarga dan media sosial. Adapun faktor pendukung meliputi peran aktif guru, wali kelas, IPM, serta dukungan dari orang tua dan lingkungan sosial. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa praktik ibadah mampu menjadi sarana yang efektif dalam memotivasi salat siswa. Saran yang diberikan adalah perlunya peningkatan fasilitas ibadah dan kerja sama antara pihak sekolah dengan orang tua dalam membina karakter ibadah siswa secara berkelanjutan.
Peran Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Terhadap Peningkatan Membaca dan Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas V Di MI Muhammadiyah 1 Kabupaten Sorong Diah Dwi Safitri; Ambo Tang; Zulkifli zulkifli
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v5i1.3764

Abstract

Bahasa Arab merupakan bahasa inti dalam ajaran Islam, namun banyak siswa sekolah dasar masih mengalami kesulitan dalam membaca dan menulisnya. Salah satu pendekatan yang diyakini efektif untuk mengatasinya adalah pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an, karena mengajarkan huruf hijaiyah, tajwid, dan keterampilan menyalin teks Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran baca tulis Al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis bahasa Arab siswa kelas V di MI Muhammadiyah 1 Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus, serta teknik analisis data dari Robert K. Yin, yaitu penjodohan pola, pembuatan penjelasan, dan analisis deret waktu. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran baca tulis Al-Qur’an membentuk dasar fonetik, mengenalkan struktur kalimat Arab, serta memperkuat kemampuan membaca dan menulis siswa. Selain itu, pembelajaran ini sesuai dengan perkembangan kognitif anak usia dasar dan meningkatkan motivasi belajar mereka. Kesimpulannya, pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an secara signifikan berperan dalam peningkatan kemampuan membaca dan menulis bahasa Arab siswa.
Co-Authors Abdul Gani Abdul Gani Abdul Gani Adeh Kurnia Adyatma Tri Wibowo Agus Irianto Ahmad Ilman Maulana Amalia Fausabila Amalia Muthmainnah Lundeto Ambo Tang Andi Ikhsan Wijaya Anetha Way Anggun Fitria Ardi Setiawan Arif Pramana Aji Asyam Muis Budi Santoso Diah Dwi Safitri Ghaida Gusrinisa Ibnu Rusyid Jumadi Jumadi Jumadi Mariama, Mariama Mariama Muhammad Abdurrahman Ash Shiddiq Muhammad Muzakki Muhammad Riswan Mukhlas Triono Munzir Munzir Muzakki, Muhammad Nofriansyah Pahmi Pinkan Olivia Marchivanalia Rafida Syarief Risky Febri Wanda S. Sabaria Sari Pinasih Sofyan Muhamad Wiwin Kaimudin Wulan Mafrihatul Umamah Wulan