Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.035

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Biotik Celebes Biodiversitas : Jurnal Sains dan Pendidikan Biologi Biology Teaching and Learning Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Jurnal Biotek Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Jurnal Biogenerasi Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat BIOMA : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Nanggroe: Journal Of Scholarly Service PMSDU Nanggroe: Journal of Scholarly Service Al-Nafis: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi Indonesian Journal of Educational Technology

Sri Mukminati Nur, Sri Mukminati

STKIP Pembangunan Indonesia

Author-ID : 581747

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

PENGEMBANGAN PERANGKAT PENILAIAN PSIKOMOTORIK PADA PESERTA DIDIK Nur, Sri Mukminati
Jurnal Biotek Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Biotek
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas perangkat penilaian psikomotorik ditinjau dari kepraktisan. Penelitian ini adalah pengembangan perangkat dengan menggunakan model riset pengembangan tipe formatif research. Pada penelitian menggunakan satu kelas sebagai subjek penelitian dan satu kelas ujicoba small group dimana jumlah siswa pada small group hanya 20 peserta didik sedangkan pada subjek penelitian terdiri atas 40 peserta didik. Instrumen penelitian berupa lembar validasi instrumen, angket respon guru, lembar instrumen keterlaksanaan dan kepraktisan lembar kerja siswa dan tugas kinerja siswa. Lembar validasi instrumen digunakan untuk memperoleh data tentang kevalidan instrumen, angket respon guru untuk memperoleh data kepraktisan tentang penggunaan perangkat penilaian kinerja, instrumen keterlaksanaan dan keterlayakan untuk memperoleh data kepraktisan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat penilaian kinerja peserta didik pada materi pokok sistem ekskresi telah memenuhi kriteria kualitas perangkat pembelajaran, yaitu: kepraktisan, analisis keterlaksanaan perangkat penilaian kinerja diperoleh rata-rata total 3,5 berada pada kategori âsebagian besar terlaksanaâ (3,5 â¤ T â¥ 4,5) dan penilaian kelayakan perangkat penilaian kinerja 3,75 berada pada kategori âsangat layakâÂ Kesimpulan Pengembangan perangkat penilaian kinerja peserta didik pada materi pokok sistem ekskresi dengan model pengembangan tipe formatif research dengan tiga tahap yaitu: 1) self evaluation 2) prototyping 3) field test dan perangkat ini memenuhi kriteria kepraktisan

Pengembangan Assesmen Autentik Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Biologi Terapan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Nur, Sri Mukminati; Rasjid, Yusniar
Biology Teaching and Learning Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/btl.v1i2.8176

Abstract. This study aims (i) to find out the stages of project-based device development in applied biology courses through cooperative learning models type group investigation; (ii) To find out the quality of project appraisal devices in applied biology courses through cooperative learning models group investigation in terms of validity and reliability in terms of validity, reliability, practicality, level of difficulty and power difference. This research is the development of devices using formative research type development research models. In the study using one class as the research subject and one small group trial class for the sixth-semester students in the applied biology semester even the 2017/2018 academic year. The results of the study show (i) Development of authentic assessment tools using the Plomp model which consists of 5 phases namely 1) the initial phase; 2) design phase; 3) construction phase; 4) the test and evaluation phase; 5) the implementation phase is produced by the appraisal device which: (ii) is valid as evidenced by the existence of a correlation coefficient from the cognitive assessment tool, psychomotor assessment, and affective assessment greater than 0.35 and a significance value smaller than the 5% significance level. Reliable, based on the results of empirical reliability test using Cronbach Alpha formula obtained the value of the correlation coefficient of cognitive assessment devices, psychomotor assessment, and overall effective assessment greater than 0.76. Objective, objectivity test analysis using ANAVA formula for cognitive appraisal, psychomotor assessment, and overall affective assessment obtained the results of the significance of the observer greater than the 5% significance level which means that no variation in the assessment carried out by the three observers. Practically, an analysis of the practicality of the authentic assessment device has a validity of 4.05 with a very valid category. Whereas in the data from observers' observations, the value of implementation (TL) was 3.64 with the category mostly implemented.Keywords: project-based authentic assessment, cooperative learning model type group investigation.Â

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS DEEP DIALOGUE CRITICAL THINKING DENGAN MENGGUNAKAN MODEL AUDITOR INTELECTUALLY REPETITION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 10 GOWA Sri Mukminati Nur; Ryan Humardani Syam Pratomo
CELEBES BIODIVERSITAS Vol 4, No 1 (2021): Science, Conservation, and Biology Education
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51336/cb.v4i1.260

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan strategi pembelajaran berbasis Deep Dialogue Critical Thinking dengan menggunakan model Auditor Intelectually Repetition di kelas X SMA Negeri 10 Gowa. Penelitian ini dilakukan pada bulan September 2020 di SMA Negeri 10 Gowa Kabupaten Gowa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 10 Gowa sebanyak 25 orang yang terdiri laki-laki sebanyak 10 orang dan perempuan sebanyak 15 orang di SMA Negeri 10 Gowa. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen penelitian yang digunakan menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar. Data dikumpulkan kemudian diolah menggunakan analisis deskiptif dengan pedoman acuan berupa tabel kategori hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa distribusi nilai statistik hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 10 Gowa pada efektivitas strategi pembelajaran berbasis Deep Dialog Critical Thinking dengan menggunakan model Auditor Intelectually Repetition mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut diperoleh dari nilai tertinggi, nilai terendah dan nilai rata-rata siswa pada siklus I dan siklus II. Nilai tertinggi siswa pada siklus I yaitu 80 dan pada siklus II meningkat menjadi 95, nilai terendah siswa pada siklus I yaitu 45 dan pada siklus II meningkat menjadi 60 dan nilai rata-rata siswa pada sikilus I yaitu 64,6 dan meningkat pada siklus II menjadi 80,2 mencapai nilai KKM 75.Kata Kunci : Deep Dialogue, Critical Thinking dan AIRI

Model Pembelajaran Simas Eric Solusi Alternatif Meningkatkan Motivasi Belajar || Learning Model Simas Eric Alternative Solutions to Increase Learning Motivation Ryan Humardani Syam Pratomo; Sri Mukminati Nur
JURNAL PEMBELAJARAN DAN BIOLOGI NUKLEUS Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus Maret 2021
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpbn.v7i1.1985

Penelitian berkaitan dengan informasi peningkatan motivasi belajar siswa telah dilakukan di kelas XI SMA YP PGRI 1 Makassar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mekanisme pelaksanaan meliputi perencanaan, pelaksanaan, tindakan, refleksi dan evaluasi pada setiap siklusnya. Subjek penelitiannya adalah 30 orang siswa kelas XI IPA tahun pelajaran 2019/2020. Instrumen dalam pengumpulan data menggunakan lembar pengamatan, dan lembar quisioner. Lembar pengamatan dipakai untuk mendapatkan informasi tentang peningkatan motivasi belajar siswa melalui aktivitas siswa. Angket (Quisioner) dipakai untuk memperoleh data peningkatan motivasi siswa dalam penerapan model pembelajaran Simas Eric dan siswa sebagai responden memberikan tanda silang (X) pada setiap jawaban yang benar untuk mewakili jawabannya. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Pada siklus 1 memiliki tahapan-tahapan meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pada tahap refleksi, peneliti mengadakan penilaian tentang beberapa kelemahan dari prosedur refleksi sebagai bahan rujukan dalam perbaikan pada siklus 2, yang dimana tahapan penelitiannya sama dengan siklus 1. Data yang didapat dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik analisis persentase. Berdasarkan hasil penelitian bahwa model pembelajaran Simas Eric mampu meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPA SMA YP PGRI 1 Makassar tahun ajaran 2019/2020. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil motivasi belajar yang dilakukan siswa pada setiap siklusnya. Pada siklus 1 motivasi belajar siswa sekitar 61%, sedangkan pada siklus 2 mengalami peningkatan motivasi belajar sebesar 84%.This research was conducted to obtain information about the increase in learning motivation of class XI SMA YP PGRI 1 Makassar. This research is a type of classroom action research which has several implementation mechanisms include planning, implementation, action, reflection, and evaluation in each cycle. The research subjects were 30 student of class XI IPA for the 2019/2020 academic year. Instruments in data collection using observation sheets and questionnaire sheets. The observation sheet is used to obtain information about increasing student motivation through student activities. The questionnaire sheets were used to obtain data on increasing student motivation in the application of the Simas Eric learning model and students as respondents gave a cross (X) on each correct answer to represent the answer. This research consisted of 2 cycles. In cycle 1, there are stages including planning, implementing actions, observing and reflecting. In the reflection stage, the researcher conducted an assessment of some of the weaknesses of the reflection procedure as a reference for improvement in cycle 2, where the research stage was the same as in cycle 1. The data obtained in this research were analysed using percentage analysis techniques. Based on the results of the research, the Simas Eric learning model was able to increase the learning motivation of class XI IPA students of SMA YP PGRI 1 Makassar for the 2019/2020 school year. This is evidenced by increase in the results of student learning motivation in each cycle. In cycle 1, students learning motivation was around 61%, while in cycle 2 there was an increase in learning motivation by 84%.

DIAGNOSA BUTA WARNA DENGAN METODE ISHIHARA TERHADAP SISWA SMPN 1 BUNGORO KABUPATEN PANGKEP Ryan Humardani Syam Pratomo; Sri Mukminati Nur; Erni Rismawanti; Nina Wahyuni Amaliah
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2021): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v2i1.1404

Pengabdian ini dilaksanakan di SMPN 1 Bungoro yang terletak di Kabupaten Pangkep Sulawesi Selatan. Permasalahan mitra yaitu siswa SMPN 1 Bungoro Kabupaten Pangkep belum mengetahui dan memahami tentang kelainan buta warna dan siswa juga tidak mengetahui apakah penglihatan mereka normal ataukah mereka mengalami kelainan buta warna. Alternatif solusi masalah yaitu memberikan pengetahuan kepada siswa tentang kelainana buta warna dan melakukan tes buta warna dengan metode Ishihara kepada siswa SMPN 1 Bungoro Kabupaten Pangkep. Adapun target luaran yang ingin dicapai yaitu meningkatnya pengetahuan siswa SMPN 1 Bungoro Kabupaten Pangkep tentang kelainan buta warna dan siswa-siswi SMPN 1 Bungoro Kabupaten Pangkep sudah mengetahui diri mereka apakah menderita kelainan buta warna atau tidak. Metode yang akan dilakukan yaitu presentasi tentang kelainan buta warna dan melakukan tes buta warna kepada siswa SMPN 1 Bungoro Kabupaten Pangkep dengan menggunakan buku Ishihara yang berisi 24 plate. Dari hasil kegiatan yang telah dilakukan diperoleh hasil semua siswa SMPN 1 Bungoro Kabupaten Pangkep yang telah melakukan tes buta warna sudah memahami tentang kelainan buta warna dan 100% siswa tidak mengalami buta warna (mata normal).

PENGEMBANGAN PERANGKAT PENILAIAN PSIKOMOTORIK PADA PESERTA DIDIK Sri Mukminati Nur
Jurnal Biotek Vol 3 No 2 (2015): Jurnal Biotek
Publisher : Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas perangkat penilaian psikomotorik ditinjau dari kepraktisan. Penelitian ini adalah pengembangan perangkat dengan menggunakan model riset pengembangan tipe formatif research. Pada penelitian menggunakan satu kelas sebagai subjek penelitian dan satu kelas ujicoba small group dimana jumlah siswa pada small group hanya 20 peserta didik sedangkan pada subjek penelitian terdiri atas 40 peserta didik. Instrumen penelitian berupa lembar validasi instrumen, angket respon guru, lembar instrumen keterlaksanaan dan kepraktisan lembar kerja siswa dan tugas kinerja siswa. Lembar validasi instrumen digunakan untuk memperoleh data tentang kevalidan instrumen, angket respon guru untuk memperoleh data kepraktisan tentang penggunaan perangkat penilaian kinerja, instrumen keterlaksanaan dan keterlayakan untuk memperoleh data kepraktisan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat penilaian kinerja peserta didik pada materi pokok sistem ekskresi telah memenuhi kriteria kualitas perangkat pembelajaran, yaitu: kepraktisan, analisis keterlaksanaan perangkat penilaian kinerja diperoleh rata-rata total 3,5 berada pada kategori “sebagian besar terlaksana” (3,5 ≤ T ≥ 4,5) dan penilaian kelayakan perangkat penilaian kinerja 3,75 berada pada kategori “sangat layak” Kesimpulan Pengembangan perangkat penilaian kinerja peserta didik pada materi pokok sistem ekskresi dengan model pengembangan tipe formatif research dengan tiga tahap yaitu: 1) self evaluation 2) prototyping 3) field test dan perangkat ini memenuhi kriteria kepraktisan

PENGEMBANGAN PERANGKAT PENILAIAN KINERJA PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI Sri Mukminati Nur
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 7, No 2 (2015): Jurnal Ilmiah Pena Volume 7 Nomor 2 November 2015
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51336/jip.v7i2.42

This research aimed (1) to know the development phases of assesment devices of students’ performanceon excretion system; (ii) to identify the quality of the assesment devices performance on excretion system observed from the validity. This is a research and development study by using development model of formative research type. It used one class as a subject of the research with the number of 40 Students and one class as a small group as much 20 students. Then instrument were in the form of validation sheet which is used to get data of the practically and psychomotor assesment, instrument sheet of performance and validity toget data of practically data as well as sheet of the students’ performance assignment to see the level of assignments’ difficulty and distinguishing power. The result showed that the assesment devices of performance on excretion system has meet the quality criteria of learning devices are valid,the mean score of validity for the lessin plan is 3.47 (valid), students’ text book is 3.44 (valid), students’ worksheet is 3.52 (precisely valid),. Score of validity are; (i) student’s worksheet by score validation 0,97 (ii) assesment devices of students’ performance assignment by score validation 0.87. therefore, it can be concluded that assesment development devices of students’ performance on excretion system by using the formative research model of development through three phases, namely self evaluation, prototyping, and field test have meet the criteria of valid, reliable, practical, level of difficulty and distinguishing power.

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PESERTA DIDIK KELAS XI SMA YP PGRI 2 MAKASSAR PADA MATERI GENETIKA Sri Mukminati Nur
Jurnal Biogenerasi Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 tahun 2022
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v7i1.1683

Online and offline learning emerged as a form of learning pattern in the era of information technology as it is today. Based on the results of interviews conducted with Biology teachers at SMA YP PGRI 2 Makassar, the researchers obtained the following constraints and impacts: (1) the learning media used by the teachers was dominantly monotonous and made students feel bored or bored, (2) the dominant learning was not interactive. so that students are lazy to do assignments or read teaching materials, (3) too many assignments are given without clear working instructions so that the subject matter is difficult to understand, (4) lack of mastery of technology including the available platforms as a result the teacher does not use technology properly. From the above background, researchers conducted a study to determine the validity and practicality of developing LKPD based on Higher Order Thinking Skill (HOTS) for class XI students at SMA YP PGRI 2 Makassar. The type of research used is ADDIE Model development research which consists of five steps, namely: (1) analysis (analyze), (2) design, (3) development, (4) implementation, ( 5) evaluation (evaluation). The research instrument used response questionnaires, learning outcomes tests and validation sheets. The results showed that the LKPD based on Higher Order Thinking Skill (HOTS) on genetic material was valid and practical.

PENGARUH MEDIA PASIR DAN LUMPUR PADA PERTUMBUHAN JAGUNG (Zea mays) Sri Mukminati Nur
Jurnal Biogenerasi Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Biogenerasi Vol 7 Nomor 2 tahun 2022
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v7i2.1918

This study is an experimental study, using a completely randomized design with 3 treatments with 5 repetitions each. The problem in this research is how much influence the mud and sand media have on the growth of corn (Zea mays), the data collection techniques in this study are observation and documentation. While thequantitative data analysis technique is equipped with a growth parameter table, average percentage and BNT test. The results of this study that the growth of corn seeds using mud media on stem height with an average value of 28.62 with a BNT value of 88.395, stem diameter with an average value of 4.24 with a BNT value of 10.65 and an average number of leaves 9 with a BNT value of 23.46. While the growth of corn seeds using sand media on stem height with an average value of 31.38 with a BNT value of 59.34, stem diameter with an average value of 4.36 with a BNT value of 10.95 and the number of leaves with an average value 9 with a BNT value of 23.46. The two planting media used, the sand planting media, are the faster growing corn seeds. Sand textured soil is very easy to cultivate, this medium has good aeration (availability of air voids) and drainage, has a relatively small cumulative surface area, so that the ability of sprout roots to penetrate sandy textured soil is very easy and causes sprouts to grow very quickly.

Interactive Worksheet to Improve Children's Literacy Ability : Worksheet Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Ryan Humardani Syam Pratomo; Sri Mukminati Nur; Alin Liana; Sulfaidah Sulfaidah; Khadijah Khadijah; Maisya Zahra Al-Banna
Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia

The holiday in the month of Ramadan makes some parents confused about how to keep their children studying even though they are fasting. Where children sometimes only play gadgets which ultimately have no benefit for them. So, we held an activity with the theme “Interactive Worksheet to Improve Children's Literacy Ability. The purpose of this activity is for children to be able to improve children's literacy skills regarding the meaning of the holy month of Ramadan by using worksheets and increase children's activity in knowing the meaning of the month of Ramadan. One type of learning media or learning aids is student worksheets or also called worksheets. The formulation of the problem from this activity is; (1) How to improve children's literacy skills in knowing the meaning of the month of Ramadan? (2) How to increase children's activity in knowing the meaning of the month of Ramadan in using worksheets? This activity is carried out during the month of Ramadan 1443H, which is April 3 – May 2, 2022. The participants of the activity are all Indonesian children aged 5-10 years, who are committed to learning Ramadan knowledge with parental assistance. The results of this activity are from 19 participants, there are 14 participants who get the Excellent category with a score of 97% and 100%. The percentage of participants who were able to achieve the Excellent category was 74%, or most of the participants were able to follow well the entire series of Ramadan literacy activities. Students get the Deficient category are from 19 participants, there were 5 participants who got the Deficient category. The percentage of participants who get the Deficient category is 26% or a small percentage of participants are less able to take part in Ramadan literacy activities. Abstrak Libur pada bulan Ramadan membuat beberapa orang tua bingung bagaimana cara agar anak-anak mereka tetap belajar meskipun sedang berpuasa. Dimana anak-anak terkadang hanya bermain gadget yang akhirnya tidak memiliki manfaat bagi mereka. Sehingga kami mengadakan kegiatan yang bertema “Worksheet Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak. Tujuan dari kegiatan ini yaitu agar anak-anak mampu meningkatkan kemampuan literasi anak mengenai makna dari bulan suci Ramadan dengan menggunakan worksheet dan meningkatan keaktifan anak dalam mengetahui makna bulan Ramadan. Salah satu jenis media pembelajaran atau alat bantu pembelajaran adalah lembar kerja siswa atau disebut juga worksheet. Adapun rumusan masalah dari kegiatan ini adalah: (1) Bagaimana meningkatkan kemampuan literasi anak dalam mengetahui makna bulan Ramadan? (2) Bagaimana meningkatkan keaktifan anak dalam mengetahui makna bulan Ramadan dalam menggunakan worksheet? Kegiatan ini dilaksanakan selama bulan Ramadan 1443H, yaitu 3 April – 2 Mei 2022. Peserta kegiatan adalah seluruh anak Indonesia berusia 5-10 tahun, yang berkomintmen untuk belajar ilmu Ramadan dengan pendampingan orang tua. Hasil kegiatan ini yaitu adalah dari 19 peserta, terdapat 14 peserta yang mendapatkan kategori Excellent dengan nilai 97% dan 100%. Persentase peserta yang mampu meraih kategori Excellent yaitu 74%, atau sebagian besar peserta mampu mengikuti dengan baik seluruh rangkaian kegiatan Literasi Ramadan. Siswa yang mendapatkan kategori Deficient yaitu dari 19 peserta, terdapat 5 orang peserta yang mendapatkan kategori Deficient. Persentase peserta yang mendapatkan kategori Deficient yaitu 26% atau sebagian kecil peserta kurang mampu mengikuti kegiatan Literasi Ramadan

Co-Authors Agung, Eka Adnan Ahmad Hasyim Alimuddin, Nurkhaerat Alin Liana Andi Bida Purnamasari Basri, Syamsuriana Erni Rismawanti H, Herlina Herlina Herlina Humardani Syam Pratomo, Ryan Khadijah Khadijah Maisya Zahra Al Banna Nina Wahyuni Amaliah Pratomo, Ryan Humardani Syam Ryan Humardani Syam Pratomo Ryan Humardani Syam Pratomo Sulfaidah Sulfaidah Sulfaidah, Sulfaidah Wahyuni, Reski Yusal, Muh Sri Yusniar Rasjid, Yusniar

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search