Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JCOMENT (Journal of Community Empowerment) Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Lutfiah, Siti Lulu
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Penggunaan Kahoot Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran IPAS Materi Rantai Makanan di Sekolah Dasar Lutfiah, Siti Lulu; Oktaviani, Qori; Salsabila, Shifa; Heryadi, Yadi
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jurinotep.v3i3.123

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the use of Kahoot! as an evaluation tool for learning science on food chain materials, especially in improving student understanding of concepts, motivation, and involvement. The research method used is qualitative with data collection through observation, interviews, and document analysis in an elementary school that implements Kahoot! in learning evaluation. The results of the study show that Kahoot! has succeeded in significantly increasing student motivation and participation, but its effectiveness in supporting an in-depth understanding of the concept of the food chain is still limited. Use of Kahoot! tend to encourage quick answers that sometimes ignore conceptual understanding and cause visual overload and digital fatigue in students. These findings underscore the need for a learning approach that combines Kahoot! with reflective strategies and the active role of teachers to maximize their benefits. In conclusion, Kahoot! It is a useful evaluation tool if it is properly integrated with the characteristics of the material and the cognitive needs of students, so as to be able to improve the quality of learning evaluation holistically. This research makes an important contribution to the development of adaptive and meaningful digital assessments in primary education.
Peningkatan Literasi Digital melalui Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis AI Arini, Ira; Suwandi, Wandi; Wulansari, Ratu Diah; Chandradhiani, Bona Tyara; Lutfiah, Siti Lulu
JCOMENT (Journal of Community Empowerment) Vol. 6 No. 3 (2025): Community Empowerment
Publisher : The Journal Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55314/jcoment.v6i3.1063

Abstract

SDN 1 Ciuyah, sebagai salah satu sekolah dasar negeri yang terletak di Kabupaten Lebak, menghadapi berbagai tantangan dalam mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran, sebagian besar guru di SDN 1 Ciuyah masih memiliki keterbatasan dalam pemahaman dan penguasaan teknologi digital, terutama dalam konteks pembelajaran. Selain itu, akses terhadap informasi terkini dan jaringan komunitas pembelajar juga masih terbatas. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan literasi digital guru melalui pengenalan dan praktik langsung penggunaan media pembelajaran berbasis AI. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru menggunakan teknologi digital. Guru mampu menghasilkan produk media pembelajaran berbasis AI yang inovatif serta menyatakan kesiapannya untuk menerapkan di kelas. Evaluasi pelatihan juga menunjukkan respon positif, dengan mayoritas peserta menilai materi bermanfaat, metode pelatihan efektif, dan menumbuhkan motivasi untuk terus beradaptasi dengan perkembangan teknologi. Dengan demikian, pelatihan ini tidak hanya meningkatkan literasi digital guru, tetapi juga mendukung transformasi pendidikan di sekolah dasar. Program ini sejalan dengan upaya mewujudkan kualitas manusia Indonesia unggul, pemerataan pembangunan pendidikan, serta mendukung pencapaian Asta Cita dan Sustainable Development Goals (SDGs) bidang pendidikan.
Analisis Pengembangan Literasi Budaya Dan Bahasa Melalui Pembelajaran Pantun Kelas V Sekolah Dasar Lutfiah, Siti Lulu; Hujiroh, Shofa; Nabila, Zahwa; Ratnasari, Dine Trio
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.806

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan literasi budaya dan bahasa melalui pembelajaran pantun pada siswa kelas VB SDN 2 Banjaririgasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang menekankan observasi langsung terhadap proses pembelajaran, tes pembuatan pantun, dan dokumentasi hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki antusiasme yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran pantun, memahami struktur dan ciri-ciri pantun, serta mampu menghasilkan pantun yang relevan dengan tema budaya lokal. Pembelajaran pantun terbukti memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, meningkatkan kemampuan ekspresif, dan memperkuat literasi budaya melalui pengenalan nilai-nilai lokal yang dituangkan dalam isi pantun. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran pantun mampu mengembangkan literasi budaya dan bahasa siswa secara efektif melalui proses pembelajaran yang kontekstual, kreatif, dan berbasis praktik. Temuan ini menegaskan bahwa pantun dapat digunakan sebagai media yang tepat dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk menumbuhkan kemampuan berbahasa sekaligus pemahaman budaya pada peserta didik.
Co-Authors Arini, Ira Chandradhiani, Bona Tyara Heryadi, Yadi Hujiroh, Shofa Nabila, Zahwa Oktaviani, Qori RATNASARI, DINE TRIO Salsabila, Shifa Suwandi, Wandi Wulansari, Ratu Diah